Pädagogisches Grundwissen

Transkript

1 Pädagogisches Grundwissen Überblick - Kompendium - Studienbuch Bearbeitet von Prof. Dr. Herbert Gudjons 1. Auflage Buch. Kartoniert ISBN Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Pädagogik Allgemein Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2

3 UTB 3092 Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage Böhlau Verlag Köln Weimar Wien Verlag Barbara Budrich Opladen Farmington Hills facultas.wuv Wien Wilhelm Fink München A. Francke Verlag Tübingen und Basel Haupt Verlag Bern Stuttgart Wien Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung Bad Heilbrunn Lucius & Lucius Verlagsgesellschaft Stuttgart Mohr Siebeck Tübingen C. F. Müller Verlag Heidelberg Orell Füssli Verlag Zürich Verlag Recht und Wirtschaft Frankfurt am Main Ernst Reinhardt Verlag München Basel Ferdinand Schöningh Paderborn München Wien Zürich Eugen Ulmer Verlag Stuttgart UVK Verlagsgesellschaft Konstanz Vandenhoeck & Ruprecht Göttingen vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich

4 PÄDAGOGISCHES GRUNDWISSEN Überblick Kompendium Studienbuch von Herbert Gudjons 10., aktualisierte Auflage VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN 2008

5 Die Deutsche Bibliothek CIP-Einheitsaufnahme Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. ISBN (Klinkhardt) ISBN (UTB) KHh. by Julius Klinkhardt. Das Werk ist einschließlich aller seiner Teile urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Foto auf Umschlagseite 1: Dirk Krüll, Düsseldorf Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart Druck und Bindung: Friedrich Pustet, Regensburg. Printed in Germany Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem alterungsbeständigem Papier. UTB-Bestellnummer:

6 5 INHALTSVERZEICHNIS Vorwort zur 9., völlig neu bearbeiteten und zur 10., aktualisierten Auflage Einleitung: Pädagogisches Grundwissen wozu? Kapitel 1: Gliederung der Erziehungswissenschaft 1.1 Expansion und ihre Folgen Struktur der Disziplin Gegenstand und Aufgabe der Erziehungswissenschaft Kapitel 2: Richtungen der Erziehungswissenschaft 2.1 Geisteswissenschaftliche Pädagogik Kritisch-rationale (empirische) Erziehungswissenschaft Kritische Erziehungswissenschaft Weitere Richtungen a) Transzendental-kritische Erziehungswissenschaft b) Historisch-materialistische Erziehungswissenschaft c) Phänomenologische Pädagogik d) Systemtheoretische Pädagogik und Konstruktivismus e) Pädagogik im Kontakt mit Nachbardisziplinen Bilanz und aktueller Stand der Theorieentwicklung Kapitel 3: Methoden der Erziehungswissenschaft 3.1 Woher wissen wir, was wir wissen? Zur generellen Bedeutung der Forschungsmethoden Die»klassische«Hermeneutik: das Verstehen als Methode Verstehen die Bedeutung von Zeichen erfassen Der hermeneutische Zirkel Regeln der Auslegung Zur Kritik am Verstehen als Methode... 60

7 6 Inhaltsverzeichnis 3.3 Empirische Methoden Grundsätzliches Das Experiment Die Beobachtung Die Befragung Der Test Zur Kritik empirischer Methoden Qualitative Forschungsmethoden Grenzen der strengen Empirie Merkmale qualitativer Methoden Komplexe Forschungsdesigns Kapitel 4: Geschichte der Pädagogik Vorspann: Von der Antike zur Neuzeit Erste Epoche: Der Umbruch vom Mittelalter zur Moderne (17. Jahrhundert) Zweite Epoche: Die Aufklärung oder das»pädagogische Jahrhundert«( ) a) John Locke, Immanuel Kant b) Jean-Jacques Rousseau: Repräsentant und Überwinder der Aufklärung c) Die Philanthropen Menschenfreunde oder Wirtschaftsfreunde? d) Die Industrieschulen e) Johann Heinrich Pestalozzi: Volkspädagoge und Philosoph Dritte Epoche: Die»Deutsche Klassik«Erziehung und Bildung in der entstehenden bürgerlichen Gesellschaft ( ) a)»große Pädagogen« b) Humboldt und die Folgen c) Entwicklungen im Bildungswesen d) Johann Friedrich Herbart und die Formalstufen des Unterrichts Vierte Epoche: Der Protest die Reformpädagogik ( ) a)»kulturkritik« b) Soziale/sozialpädagogische Bewegungen c) Einzelne pädagogische Richtungen Fünfte Epoche: Nationalsozialismus Nachkriegszeit Gegenwart ( )

8 Inhaltsverzeichnis 7 Kapitel 5: Das Kindes- und Jugendalter Abriss der Entwicklungspsychologie 5.1 Kindheit Veränderungen in der Kindheitsforschung Der gegenwärtige Wandel der Kindheit Entwicklungspsychologische Modelle a) Erik H. Erikson: Entwicklung als Weg zur Identität b) J. Piaget: Kognitive Entwicklungsphasen des Kindes c) L. Kohlberg: Moralische Entwicklung Jugend Grundlegende Begriffe: Jugend Pubertät Adoleszenz Entwicklungsprozesse im Jugendalter Identität als zentrale Entwicklungsaufgabe Aktuelle Tendenzen der Jugendforschung Kapitel 6: Sozialisation 6.1 Was heißt»sozialisation«? Die wichtigsten Theorien Psychologische Theorien a) Lern- und Verhaltenspsychologie b) Psychoanalyse c) Kognitive Entwicklungspsychologie d) Ökologischer Ansatz Soziologische Theorien a) Struktur-funktionale Theorie b) Symbolischer Interaktionismus c) Gesellschaftstheoretische Ansätze Instanzen der Sozialisation Beispiel Familie Beispiel Schule

9 8 Inhaltsverzeichnis Kapitel 7: Erziehung und Bildung 7.1 Warum ist der Mensch auf Erziehung angewiesen? Anthropologische Grundlagen Biologische Aspekte Philosophische Aspekte Enkulturation: das grundlegende Lernen von Kultur Der pädagogische Grundgedanke (Benner) Was ist Erziehung? Die»Auflösung«des Erziehungsbegriffs und das»kontingenzproblem« Bilder von Erziehung Die Verwendung des Erziehungsbegriffs in der Fachsprache Eine deskriptive Begriffsdefinition (Brezinka) Ein handlungstheoretischer Erziehungsbegriff (Heid) Ziele, Normen und Werte in der Erziehung Unterscheidung von Zielen, Normen und Werten Funktionen und Eigenarten von Erziehungszielen Erziehungsziele und Werte heute Theorien und Modelle zum Erziehungsprozess Ein Strukturmodell von Erziehung und aktuelle Fragen Was ist Bildung? Kritik und Verfallsgeschichte des Begriffs Bildung als pädagogische Grundkategorie Umrisse eines modernen Bildungskonzeptes Bildung und Schule Kapitel 8: Lernen 8.1 Was heißt»lernen«? Einordnung von Lerntheorien Das klassische Konditionieren (Pawlow) Operantes Lernen (Skinner) Lernen am Modell (Bandura) Kognitives Lernen Wie arbeitet unser Gehirn? Neurobiologische Grundlagen der Gehirnforschung Lernen als Informationsverarbeitung Problemlösen Aktuelle Entwicklungen

10 Inhaltsverzeichnis 9 Kapitel 9: Didaktik 9.1 Zur Geschichte didaktischer Positionen Die»großen«didaktischen Modelle Die kritisch-konstruktive Didaktik (Wolfgang Klafki) Die lehrtheoretische Didaktik (»Hamburger Modell«Wolfgang Schulz) Die kybernetische Didaktik (Felix v. Cube) Die kritisch-kommunikative Didaktik (Rainer Winkel) Die Curriculumentwicklung und die lernzielorientierte Didaktik (C. Möller) Neuere didaktische Konzepte Allgemeine Didaktik und empirische Unterrichtsforschung Neuere Unterrichtsformen»Theorie aus der Praxis« Die neue Rolle von Lehrern und Lehrerinnen Kapitel 10: Das Bildungswesen 10.1 Aufbau und Struktur Aufbauskizze und Strukturmerkmale Stufen des Bildungswesens Rechtliche Grundlagen Bildungsreform Die allgemein bildenden Schulen Die Grundschule Musterkind der Schulreform? Die Orientierungsstufe Fördern oder Auslesen? Die Hauptschule Weiterentwicklung oder Abschied? Die Realschule Minigymnasium oder Eigenprofil? Das Gymnasium Kontinuität oder Wandel? Die Gesamtschule Alternative oder Ergänzung? Die Sonderschule Separieren oder Integrieren? Berufliche Schulen Schultheorien was ist»schule«? Die wichtigsten Schultheorien im Überblick Elf»Wesensmerkmale«der Schule

11 10 Inhaltsverzeichnis Kapitel 11: Außerschulische pädagogische Arbeitsfelder 11.1 Erwachsenenbildung/Weiterbildung Sozialpädagogik Freizeitpädagogik Berufliche Bildung Weitere aktuelle Arbeitsfelder Familienbildung Kinder- und Jugendarbeit Kulturpädagogik Gesundheitsbildung Behindertenarbeit und Altenarbeit Kapitel 12: Immer neue Probleme Aktuelle Herausforderungen der Pädagogik 12.1 Irritationen: Postmoderne und Transformation Aktuelle Herausforderungen der pädagogischen Praxis und Theorie Pädagogen hilflose Helfer? Interkulturelle Bildung Neue Medien und Medienpädagogik Geschlechterverhältnis Doing Gender Sexualpädagogik Friedenserziehung»Dritte Welt/Eine Welt«Umweltbildung Globalisierung Und die Zukunft? Sachwortverzeichnis