L EHRPLAN FÜR DAS F ACH D EUTSCH (G 8) S TAND:

Transkript

1 S TAND: Jahrgangsstufe 5, Klassenarbeiten, Wir in unserer neuen Schule Briefe schreiben (ggf. an ehemalige Grundschullehrer) Wir lernen uns und unsere Schule kennen Schulgeschichten von hier und anderswo Wir denken über das Lernen nach Klassengespräche führen Sich streiten und sich verständigen Deutschbuch 5, Kapitel und,,, 5, 6, 7, 9, 0 Schreiben,,, 4, 7, 9 8,,, 4,a ca. 6 Wortarten im Kontext des Themas Zeit Aus der Welt der Dinge Rund ums Nomen (Nomen, Artikel, Pronomen, Präposition, Adjektive Rechtschreibung) Aus der Welt der Geschichten Rund ums Verb Deutschbuch 5, Kapitel,, 9, 0 Schreiben,, 7, 8, 9,, 4, 6, 7 5 b ca. 0 Formen des Erzählens: Märchen Sagen oder Ganzschrift Es war einmal Auf Märchen trifft man überall Deutschbuch 5, Kapitel 6,, 9, 0,, Schreiben,, 7 6, 7, 8, 8, 9, 4 6 (od. 4a), ca. 4

2 Jahrgangsstufe 5, Klassenarbeiten, Beobachten und beschreiben Tiere als Freunde Vorgänge beschreiben - Steckbrief verfassen - Unfallbericht Sachtexte lesen Beispiel: Wale Informationen suchen - Informationen übersichtlich festhalten - Sinnabschnitte festlegen - Tabellen lesen und verstehen Deutschbuch 5, Kapitel 4,, 4, 9, 0 Schreiben,, 6, 8,,, 4,,, 4 a/b (od. 4b), ca. 0 Erlebnisse spannend erzählen Satzglieder und Sätze Erlebnisse erzählen Erzählanfänge Schlingen legen Erzählkern ausgestalten Satzglieder umstellen das Prädikat als Satzkern Subjekt Objekt Adverbiale Bestimmungen Satzbau und Textüberarbeitung Deutschbuch 5, Kapitel,,, 9, 0 Schreiben,, 7, 7, 8, 5, 7, 8,,,, 4 a (od. 5) a ca. 4 Gedichte machen Spaß An Gedichten gibt es viel zu entdecken Wir tragen Gedichte vor Gedichte (am Computer) schreiben und gestalten Deutschbuch 5, Kapitel 8,, 9, 0,, Schreiben, 6, 7, 6, 9, 0, 5, 6 4a (od. 6), ca. 0

3 4 Ausgrenzung und Diskriminierung, Umgang mit Heterogenität und Behinderung anhand von erzählenden Texten erarbeiten (Schwerpunkt Inklusion) z.b. Steinhöfel, Andreas: Rico, Oskar und die Tieferschatten oder alternative erzählende Texte Lesen über und Erfahren von Diversität Schreiben nicht vorgesehen, ggf. Lesetagebuch, 6-0

4 Jahrgangsstufe 6, Klassenarbeiten, Fabeln Verschiedene Fabeln von Luther bis Arntzen Deutschbuch 6, Kapitel 7, 6, 9, Schreiben,, 4, 5, 6, 7,,, 6, 7, 8, 0, (od. 4a), ca. 4 Detektivgeschichten Lügengeschichten und Heldensagen Oder: Ganzschrift in Auszügen Emil und die Detektive Detektivgeschichten Sätze und Satzglieder Deutschbuch 6, Kapitel Deutschbuch 5, Kapitel 7 (Vorlesewettbewerb) Das Blaue vom Himmel herunter... Helden aus frühen Zeiten Sagen untersuchen und neu gestalten Erich Kästner Emil und die Detektive (in Auszügen Deutschbuch 6, Kapitel 5, 6 oder Üben des Lesens als Vorbereitung und Qualifikation für einen Vorlesewettbewerb, 9, 0 Schreiben,,, 4, 6 5, 7, 9, 0,, Schreiben,, 7 6, 7, 8, 5, 4a (od. 6), ca. 4 ca. 4

5 Vorlesewettbewerb

6 Jahrgangsstufe 6, Klassenarbeiten, Beschreiben Berichten Die Umgebung erkunden Beschreiben, sachlich formulieren Deutschbuch 6, Kapitel, 4, 4, 0 Schreiben, 8,,, 4, 4, ca. 0 Mit Worten malen Lyrische Landschaften Gedichte und Bilder vergleichen und gestalten Deutschbuch 6, Kapitel 8,, 9,, 6, 8 6 (od. 4a),, ca. 8 Argumentation Strittige Themen in der Diskussion: Argumentieren und überzeugen Deutschbuch 6, Kapitel 5, 7, 8, 9 5,,,,, 4 ca. 4

7 Jahrgangsstufe 7, Klassenarbeiten*, Mit Erstaunen und mit Grauen Balladen verstehen und gestalten Motivverwandte Balladen: Liebe, Tod, Natur, Krieg, Nacht, Einsamkeit et c. Balladentexte, Songtexte, experimentelle Lyrik untersuchen, vortragen, umgestalten und szenisch gestalten Mittelalterliche Texte Deutschbuch 7, Kapitel 7,, 9,,, Schreiben 6, 7 6, 7, 9, 0, 6, 9 4a oder 6, ca. 8 Grammatiktraining Sätze und Satzglieder Adverbialsätze und Inhaltssätze verwenden, Zeichensetzung in Satzreihe und Satzgefüge Erfindungen und Experimente erklären Deutschbuch 7, Kapitel,, 9 Schreiben,, 7,, 5, 7, 5 ca. 0 Unterhaltsames Erzählen Alte und neue Erzählungen Kalendergeschichte, Anekdote, Fabel, Kurzgeschichte Eine Inhaltsanhabe schreiben Deutschbuch 7, Kapitel 6; geeignete Texte aus den anderen Kapiteln des Deutschbuchs 7, z.b. Kapitel 4.: Mit allen Sinnen schildern Schreiben, 7, 0, 6, 7 4, 9 4a oder 6, * Eine Klassenarbeit in der Jahrgangsstufe 7 im Schuljahr kann in Absprache mit den in der Jahrgangsstufe unterrichtenden Deutsch-Lehrern durch ein Portfolio ersetzt werden. ca. 4

8 Jahrgangsstufe 7, Klassenarbeiten*, Diskontinuierliche Texte/ Beschreiben und erklären Schaubilder, Statistiken, Klimadiagramme, Fahrpläne Fernes China: Personen, Bilder und Vorgänge beschreiben Aktiv und Passiv Deutschbuch 7, Kapitel,, 4, 9, 0 Schreiben, 6, 8, 9,, 4, 5, 7, 9, ca. 0 Ein strittiges Thema erschließen und diskutieren Respekt und Benehmen Strittige Themen diskutieren, überzeugend argumentieren und Stellung nehmen Mit Diskussionen Entscheidungen vorbereiten Standpunkte in Leserbriefen oder Beiträgen für eine Schülerzeitung vertreten z. B. Deutschbuch 7, Kapitel ; Teile anderer Kapitel, z.b. Kapitel : Wer bin ich, wer will ich sein?, 9: Ausgefallene Sportarten, 0 :Verlocken, verführen, verkaufen Werbung untersuchen, 5, 6, 7 Schreiben 4, 5, 4,,, ca. 4 Wir lesen ein Jugendbuch Geeignete Jugendbücher, z.b. Rolltreppe abwärts, Damals war es Friedrich, Der gelbe Vogel, Es geschah im Nachbarhaus, Kleider machen Leute, Krabat etc. Mögliche Schwerpunkte: Figurencharakterisierung, Personenkonstellation, Handlungsaufbau dazu z. B. Deutschbuch 7, Kapitel 9,, Schreiben 6, 7, 0, 6, 7, 8, 0, 6, 7 * Eine Klassenarbeit in der Jahrgangsstufe 7 kann in Absprache mit den in der Jahrgangsstufe unterrichtenden Deutsch-Lehrern durch ein Portfolio ersetzt werden. 4b (od. 6) ca. 8

9 Jahrgangsstufe 8, Klassenarbeiten, Wunschwelten Modalität Verschiedene Zeitungsartikel, passende Liedtexte, auch in Audioversionen (Pop, Rock und Rap) Deutschbuch 8, Kapitel 6 5, 6, 9, 5, 4, 5 5, ca. 4 Freundschaft Perspektivität in Texten unterschiedlicher Sorte Wahre und falsche Freunde (Erzählungen, Balladen, Fabeln, Sachtexte oder Ganzschrift) Deutschbuch 8, Kapitel 9 Schreiben,,, 6, 7, 6. 7, 8, 0 6, ca. 8 Lebensläufe Beschreiben, Schildern und Erzählen Sich selbst und andere beschreiben, Lebensläufe in Verbindung mit literarischen Vorlagen Deutschbuch 8, Kapitel, 4, 5, 9 Schreiben,, 9,, 0, 4, ca. 0

10 Jahrgangsstufe 8, Klassenarbeiten zuzüglich Lernstandserhebung, Argumentation Meinungen begründen, Schriftlich Stellung nehmen, z. B. in Leserbriefen evtl. Hinzunahme von aktuellen Zeitungsartikeln Deutschbuch 8, Kapitel -0 Schreiben 4, 5,, 4, ca. 6 Dramatische Szenen/ Drama als Ganzschrift Balladen, Gedichte szenisch spielen Dramenszenen, Sketche erfinden und erarbeiten Prosatexte dramatisch bearbeiten z. B. Deutschbuch 8, Kap., 9,, Schreiben, 7, 6, 7, 9, 0,, 5, 6 4b (od. 6) ca. Nicht ganz alltägliche Situationen Kurzgeschichten Jugendliche und Erwachsene Kurzgeschichten interpretieren Eine Kurzgeschichte medial umgestalten ein Hörspiel aufnehmen Erschließung durch szenisches Spiel, Schreiben, 6, 7,, 6, 7, 8,, 5, 6, 8 4a, ca. 4

11 Jahrgangsstufe 9, Wochenstunden Klassenarbeiten, zwei- bis dreistündig Argumentation und Erörterung Mode, Lebens- und Verhaltensideale Medien und Medienkritik z. B. Deutschbuch 9, Kapitel, 5, 4, 6, 7, 8, / Schreiben,, 4, 7, 8, 4/5, 4/5, 7,,, 4, ca. 5 Epik/ Ganzschrift Z. B.: Judenbuche, Unterm Birnbaum, Richter und sein Henker, Vorleser, Schimmelreiter etc. Figurenkonzeption, Handlungsstruktur, Erzählperspektive, Gestaltung von Raum und Zeit, Motivstruktur usw. z. B. Deutschbuch 9, Kapitel.,., 4., 5., 9., 0.-,.,.,,, 4, Schreiben, 7, 6, 7, 8, 7, 6 (od. 4) ca. Motive in der Lyrik Motivverwandete Gedichte, Liebe, Tod, Natur, Krieg, Nacht, Einsamkeit et c. Balladentexte, Songtexte, experimentelle Lyrik untersuchen, vortragen, umgestalten und präsentieren, mit besonderem Schwerpunkt auf der rhetorisch-stilistischen Analyse Mittelalterliche Texte z. B. Deutschbuch 9, Kapitel Schreiben, 7 6, 7, 9,, 4/5, 6, 0,,, 4 4 (od. 6) ca. 8

12 Jahrgangsstufe 9, Wochenstunden Klassenarbeiten zuzüglich e Abschlussprüfung zwei- bis dreistündig Drama als Ganzschrift/ Dramatische Szenen Zeitung und Massenmedien Grundbegriffe der Dramenanalyse: Figur, Figurenkonstellation, Dramaturgie, innere Handlung, äußere Handlung, Handlungsaufbau, dramatischer Konflikt usw. Ausdrucksmittel des Theaters Balladen, Gedichte szenisch spielen Dramenszenen, Sketche erfinden und erarbeiten Prosatexte dramatisch bearbeiten z. B. Deutschbuch 9, Kapitel Journalistische Darstellungsformen: Bericht (Meldung), Feature, Reportage, Kommentar, Kritik Recherche, z. B. Internetrecherche Journalistische Stilistik Sachtextanalyse, z. B. Medientheorie: Medienanalyse und Medienkritik ZEUS-Projekt, Besuch im Druckhaus, /, Schreiben 7 6, 7, 0,,,, 8, 9, 4, 0 Schreiben, 7, 8,, 4/5 8 4 (od. 6),, ca. ca. 8 Fit für die Arbeitswelt Bewerbung und Beruf, richtig schreiben, Texte überarbeiten z. B. Deutschbuch 9, Kapitel 4 Start in die Berufswelt: Berufswünsche und Lebensideale evtl. Bezug zum Fach Sozialwissenschaften Bewerbungsgespräch, Sprache und Sprachkritik: umsichtiger Sprachgebrauch, Sprachvarianten, Sprachentwicklung Bewerbung, Richtig schreiben: Berufsbezogenes Sprechen und Schreiben Kommaregeln, Selbständige Fehleranalyse z. B. Deutschbuch 9, Kapitel.-,.,., 4.-, 5.-, 6.-, 7.-,., 4., 5., 6, 7, / Schreiben, 8,,,, 4/5, 8, 9,,,4 5, ggf. Portfolio, ca. 5

13 * Eine Konkretisierung für alle en Aufgabentypen und alle Klassenstufen findet sich in: Bezirksregierung Arnsberg. Dezernat 4 (Hrsg.): Fortbildungsmaterialien für Lehrerinnen und Lehrer. Kompetenzorientierte Klassenarbeiten. Deutsch. Gymnasium G8. Best-Practice-Beispiel. 00.