Liebe Besucher des Projekts mathematikum! Wir freuen uns sehr, dass Ihr den Weg zu uns gefunden haben.

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1 Liebe Besucher des Projekts mathematikum! Wir freuen uns sehr, dass Ihr den Weg zu uns gefunden haben. Diese Online-Zeitung findet Ihr auch auf unserer Website als PDF-Datei als Präsentation unter der Adresse: Unsere jungen Reporter sind in der Ausstellung unterwegs und haben das Ziel, in Wort, Bild und Ton ihre Eindrücke einzufangen. Sobald ein Bericht fertig ist, wird er in die Online-Zeitung übernommen. Wir hoffen, dass Ihr viel Spaß mit dem mathematikum habt! Euer Projektteam

2 Ausgabe: / Version: 1.0 Das Mathematikum in unserer Schule Willkommen in der Welt der Mathematiker. Obwohl Mathematik für die meisten Schüler öde ist, kann man bei diesem Projekt viel Spaß haben. Wir, die Hauptschule Scharnhorst, möchten euch in ein atemberaubendes Abenteuer in die Welt der Mathematik entführen. Wie ihr auf den Bildern sehen könnt, gibt s verschiedene Experimente zum selber ausprobieren. Fortsetzung nächste Seite BERICHT & FOTO: Chantal & Didem

3 Ausgabe: / Version: 1.0 Das Mathematikum in unserer Schule (2) Viele Schüler haben es schon ausprobiert und waren sehr begeistert davon. Außerdem haben wir ein wundervolles Café für die Abenteurer mit Getränken und leckerem Kleingebäck. BERICHT & FOTOS: Chantal & Didem KLEINES INTERVIEW: Hast du Spaß am Projekt? Ja, mir macht es sehr viel Spaß, vor allem hat mir das mit den Puzzles gefallen. (Lilly) Ja, ich mag das mit den bunten Formen, die man zusammenbauen kann. (Tim) Fortsetzung nächste Seite

4 Ausgabe: / Version: 1.0 Das Mathematikum in unserer Schule (3) Welches Experiment ist dir schwergefallen? Die Leonardo-Brücke war sehr schwierig für mich (Anna) Welches Experiment ist die leichtgefallen? Für mich war am leichtestens das Känguru- Puzzle. (Didem und Justin) Fortsetzung nächste Seite BERICHT & FOTOS: Chantal & Didem

5 Ausgabe: / Version: 1.0 Das Mathematikum in unserer Schule (4) Wir freuen uns schon auf viele Besucher und hoffen, dass Euch dieses Projekt sehr viel Spaß machen wird! Weitere Informationen könnt ihr auf unserer Homepage, Hauptschule Scharnhorst, finden. Der Link: BERICHT & FOTO: Chantal & Didem

6 Ausgabe: / Version: 3.0 Das Mathematikum kurz & bündig Im Mathematikum gab es 20 interessante Experimente. Verschiedene Schulgruppen im Alter von 7 bis 17 Jahren, Privatleute wie Studenten und andere Leute haben unsere Schule besucht. Auch die Schüler unserer Schule haben sich sehr dafür interessiert. Nach der einstündigen Führung gab es dann noch im Café Erfrischungen und ein paar Snacks. Fortsetzung nächste Seite BERICHT & FOTOS: Darleen & Franzi

7 Ausgabe: / Version: 3.0 Das Mathematikum kurz & bündig (2) KOMMENTAR & FOTOS: Darleen & Franzi

8 Ausgabe: / Version: 5.0 BERICHT & FOTOS: Darleen & Franziska Ein bisschen mehr Café Alles sehr lecker und günstig! Im Café konnte man sich Waffeln, Pizzabrötchen, Kuchen, Getränke sowie Würstchen mit Brötchen kaufen.

9 Ausgabe: / Version: 5.0 Und noch mehr Café Die Schüler und Lehrer hatten gemeinsam frisch gekocht. Anschließend wurden die fertigen Snacks von den Schülern verkauft. Im Café standen ein paar Tische mit Stühlen. Die Tische waren hübsch dekoriert. Das Café ist während des ganzen Mathematikums geöffnet. Ohne unser Versorgungsteam hätte es keinen Kaffee im Café und keine leckeren Waffeln gegeben. Wir danken Euch! BERICHT: Darleen & Franzi FOTO: Leon

10 Ausgabe: / Version: 5.0 Backen für scafé UNSERE KLASSE 8A BÄCKT FÜR DAS CAFÉ Die Schüler haben Pizzabrötchen, Waffeln und Kuchen gebacken um es anschließend an die Gäste zu verkaufen. WAS HAT DAS DENN MIT DEM MATHEMATIKUM ZU TUN? Man muss ja zum Beispiel abmessen, wie viel Milliliter Milch man verwendet. BERICHT & FOTO: Alex S. & Alex M.

11 Ausgabe: / Version: 5.0 Die Gäste sind da! Die Bäcker sind fertig, das Café ist geöffnet, die Gäste können kommen! FOTO: Leon

12 Ausgabe: / Version: 1.0 Gymnasium Verl zu Gast Am hat das Gymnasium Verl das Mathematikum in unserer Aula besucht. Die Schülerin Nina aus der 5a erzählt uns: Das Mathematikum hat uns viel Spaß gemacht, die Arbeit an den verschiedenen Stationen war interessant und knifflig. BERICHT & FOTOS: Alex S. & Alex M. Für die Schüler war es eine Herausforderung die verschiedenen Aufgaben zu meistern.

13 Ausgabe: / Version: 1.0 Die Stationen AUF DEN NÄCHSTEN SEITEN BERICHTEN WIR ÜBER DIE FOLGENDEN STATIONEN DES MATHEMATIKUMS: Die Leonardo-Brücke Die 4er-Pyramide Der Eckspiegel Der Satz des Pythagoras Die Riesen-Seifenblase Lights on Das Känguru-Puzzle Das Quadrat-Puzzle Knack den Code Das Riesen-Kaleidoskop Die 2er-Pyramide

14 Ausgabe: / Version: 1.0 Die Leonardo-Brücke DIE AUFGABE: Baue mit den Stäben die Leonardo-Brücke. TIPP: Versuche mit einer kleinen Brücke anzufangen, dann bau dich langsam vor zur einer großen. Kevin hat das sehr gut geschafft, wie er berichtet: Ich habe klein angefangen und dann war es sehr einfach, aber es hat mir sehr viel Spaß gemacht. BERICHT: Alex S. & Alex M.

15 Ausgabe: / Version: 1.0 Die 4er-Pyramide Befragt wurde ein Mädchen. WIE GEFÄLLT ES DIR? Dem Mädchen gefiel es gut. WIE FUNKTIONIERT ES? Man muss die vier Teile zu einer Pyramide zusammenbauen. HATTET IHR AUCH SCHON MAL PROJEKTE AN EURER SCHULE? Nein, an der Schule des Mädchens gab es noch kein Projekt. FINDEST DU ES INTERESSANT? Das Mädchen fand alles interessant und lernte auch etwas dabei. WENN ES DAS PROJEKT NOCH EINMAL GÄBE, WÜRDEST DU NOCH EINMAL KOMMEN? Das Mädchen würde gerne wiederkommen, denn sie fand es spannend und lehrreich. BERICHT: Lucy & Tajana

16 Ausgabe: / Version: 2.0 Befragt wurden Leonie (8 J.) und Maja (7 J.). Der Eckspiegel Sie sagten, sie würden aber wiederkommen, wenn es das Projekt nochmal geben würde, weil sie hier viel Spaß hatten und auch viel lernen konnten. Leonie und Maja hat das Projekt gut gefallen. Sie mussten sich im Spiegel angucken und schauen, wo immer ihre Augen waren. Die beiden hatten auch schon mal ein Projekt in der Schule, das hieß Trommelzauber. Spaß mit Spiegeln BERICHT: Lucy & Tajana

17 Ausgabe: / Version: 2.0 Pythagoras zum Anfassen Was hat das mit dem 3-farbigen Dreieck zu tun? FOTO: Leon Wir haben einen Jungen, 12 Jahre alt, zu dem Thema Pythagoras befragt: WIE GEFÄLLT ES DIR? Es gefällt mir ganz gut WIE FUNKTIONIERT ES? Man musste die Dreh- Dreiecke einfach nur zu einem Quadrat drehen. FINDEST DU ES INTERESSANT? Ja, es macht viel Spaß. BERICHT: Lucy & Tajana INFO: Adamczyk

18 Ausgabe: / Version: 2.0 Die Riesenseifenblase Kevin, 12 Jahre, gibt uns ein Mini-Interview: WELCHE ERFAHRUNGEN HAT DU SCHON GESAMMELT? Ich habe Erfahrungen damit gemacht, was man alles mit Seifenblasen machen kann und wie groß eigentlich eine Seifenblase werden kann. WIE HATTEST DU SCHON MAL EIN PROJEKT AN DEINER SCHULE? Ja, ein Zirkus-Projekt. BERICHT: Lucy & Tajana

19 Ausgabe: / Version: 3.0 Lights On! Zu dem Thema Lights on haben wir ein Mädchen befragt. WAS MUSST DU MACHEN? Ich muss hier verschiedene Knöpfe drücken, so dass alle Lichter gleichzeitig leuchten. GEFÄLLT ES DIR? Ja, es macht Spaß! BERICHT: Jason & Joyce

20 Ausgabe: / Version: 3.0 Das Känguru-Puzzle Nico K. (12 J.) hat uns erzählt : Mir hat es gut gefallen. Bei dem Känguru-Puzzle muss ein großes Känguru-Muster entstehen mit ganz vielen bunten Farben. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass es sehr schwierig ist, das Känguru-Muster darzustellen. Ich würde aber jeder Zeit wieder mitmachen, weil ich es sehr interessant und spannend fand. BERICHT & FOTO: Lucy & Tajana

21 Ausgabe: / Version: 3.0 Das Quadrat-Puzzle Hier traf ich einen Jungen namens Henry. Gibt es auch noch andere Lösungen? Probiert es aus! WAS MACHST DU HIER? Ich hatte verschieden große Holz-Puzzleteile und eine große Holzplatte. Ich musste die kleinen Holz-Puzzleteile so in das große Puzzlebrett legen, dass es genau passt. HAT ES DIR GEFALLEN? Ja, es hat mir gefallen, weil man knobeln muss und ich das Knobeln mag. BERICHT & FOTO: Jason

22 Ausgabe: / Version: 3.0 Knack den Code Pauline (13 J.) und Veronika (15 J.) haben uns erklärt, welche Aufgabe an diesem Computer gelöst werden muss. WIE FUNKTIONIERT ES? Wir haben auf dem Computer einen verschlüsselten Text gesehen. Wir haben versucht, einen Buchstaben zu erraten und ihn einzufügen, so dass es einen sinnvollen Text ergibt. Wir konnten die Buchstaben mit der Maus oder der Pfeiltaste einfügen. WIE GEFÄLLT ES EUCH? Es hat uns sehr viel Spaß gemacht. Wir würden gerne wieder zu diesem Projekt kommen, weil es cool war! BERICHT: Lucy & Tajana

23 Ausgabe: / Version: 2.0 Das Riesenkaleidoskop Bücke dich und gehe in das Riesenkaleidoskop! Aus wie vielen Richtungen siehst du dich? In den vielen Spiegeln siehst du dich mehrfach. Ihr fragt euch sicher, wie sowas funktioniert? Das geht so: Ihr stellt euch in die Mitte und dreht euch langsam um, so dass ihr euch einmal in jedem Spiegel betrachten könnt. In jedem Spiegel seht ihr euch mehrfach. Die Spiegel reflektieren sich gegenseitig man nennt es auch Spiegelung. So einfach geht das J. Wir wünschen euch sehr viel Spaß an diesem Experiment. Im Riesenkaleidoskop BERICHT & FOTO: Chantal & Didem

24 Ausgabe: / Version: 3.0 Die 2er-Pyramide Jan (13 J.) erzählte uns was er erlebt hat: Mir hat es hier heute ganz gut gefallen, da ich viel Spaß hatte und viele Sachen ausprobieren konnten. Ich habe zum Beispiel gerade eine Pyramide gebaut, und zwar musste ich aus zwei blauen Teilen eine Pyramide bauen mit einer dreieckigen Grundfläche. Ich würde immer wieder gerne kommen. BERICHT & FOTO: Lucy & Tajana

25 Ausgabe: / Version: 4.0 Projektwoche in unserer Schule Knobeln mit Mathe In Knobeln mit Mathe gibt es verschiedene Spiele die mit Geometrie zu tun haben. Von der Knobelei Ubongo 3D lassen sich richtige Profis auch nicht durch kleine Verletzung abhalten J UBONGO 3D In dem Spiel Ubongo 3D sucht sich jeder Spieler zu seiner Legetafel die entsprechenden Legeteile. Sind die Spieler damit fertig, wird eine Sanduhr umgedreht. Nun versucht jeder Spieler, die zur aktuellen Aufgabe gehörige Legefläche exakt zu belegen. Das bedeutet, dass die Fläche auf zwei Ebenen vollständig bedeckt sein muss. BERICHT: Dominik & Leon

26 Ausgabe: / Version: 2.0 Projektwoche in unserer Schule Roller-Parcours Zum Thema Roller-Parcours wurde ein Schüler befragt. Er heißt Enrico und ist 14 Jahre alt. HAT ES DIR SPAß GEMACHT? Nein, es hat mir keinen Spaß gemacht, weil ich nichts machen konnte, und es langweilig war. L HATTEST DU SCHON MAL EIN PROJEKT? Nein, hatte ich nicht, da ich erst ein Jahr auf der Schule bin BERICHT: Jason & Joyce Mit nur EINEM unzufriedenen Besucher können wir ganz gut leben!

27 Ausgabe: / Version: 3.0 Projektwoche in unserer Schule Geometrische Papierhäuser Der Künstler namens James Rizzi hat uns inspiriert zu unseren Geometrischen Papierhäusern. Wir gestalten Stadtteile von Dortmund nach unseren Wünschen und unserer Fantasie. Wir haben bis jetzt den Borsigplatz die Dortmunder Innenstadt und Scharnhorst neu gestaltet. Frau Bäthge und Frau Oehm helfen uns dabei, wir haben viel Spaß. GEFÄLLT ES DIR? Ja, es ist schön und sehr Interessant. 2. WAS MACHT IHR HIER? Wir gestalten unser Dortmund ganz neu und bunt. BERICHT & FOTO: Jason & Joyce

28 Ausgabe: / Version: 4.0 Projektwoche in unserer Schule Mit Respekt rechnen Die Schüler der Klasse 9A haben sich mit dem Thema Respekt beschäftigt. WAS MACHT IHR HIER? Wir reden hier viel über Respekt und haben ein Rollenspiel gespielt mit Täter, Opfer und Zuschauer. Es war sehr spannend. Es gab viele verschiedene Rollenspiele, die meisten waren witzig. BERICHT & FOTO: Jason & Joyce HAT ES DIR GEFALLEN? Ja, es hat mir gut gefallen, weil wir hier viel gelernt haben, was wir noch nicht wussten.

29 Ausgabe: / Version: 3.0 Projektwoche in unserer Schule Der Quadrocopter Hier lernt die Klasse V1 unserer Schule heute, mit einem Quadrocopter umzugehen. GEHT DOCH SCHON! So, wie es aussieht, können die Schüler der V1 das auch schon richtig gut, als wir sie besuchen. Aber trotzdem stürzen die Quadrocopter noch öfters ab. Die Schüler haben auf jeden Fall ihren Spaß. WAS MACHT IHR HIER? Wir fliegen einen Quadrocopter und lernen, ihn zu lenken. MACHT ES EUCH SPAß? Ja, macht es, weil wir lernen, den Quadrocopter richtig zu steuern und zu fliegen. BERICHT: Jason & Joyce

30 Ausgabe: / Version: 3.0 Projektwoche in unserer Schule Der Quadrocopter, Teil 2 Tim Czaja präsentierte und erklärte einzelne Funktionen der Quadrocopter für alle Besucher FUNKTIONSWEISE: Bei Quadrocoptern drehen sich jeweils zwei Propeller im und zwei gegen den Uhrzeigersinn. Dadurch werden alle Rotationskräfte ausgeglichen und der Quadrocopter steht stabil in der Luft. Durch einzelnes Ansteuern der Motoren kann eine Bewegung erzeugt werden. BERICHT: Dominik & Leon

31 Ausgabe: / Version: 3.0 Projektwoche in unserer Schule Der Quadrocopter, Teil 3 Die Tabelle für all diejenigen, die immer alles ganz genau wissen müssen. BERICHT: Dominik & Leon

32 Ausgabe: / Version: 5.0 Projektwoche in unserer Schule Voll im Takt! Die Gruppe saß und stand im Kreis und jeder hat eine Trommel. Sie schlugen den von Herrn Brinkmann angegebenen Takt. Alle waren konzentriert bei der Sache und hatten sichtlich Spaß dabei. Voll im Takt BERICHT & FOTO: Darleen & Franziska

33 Ausgabe: / Version: 4.0 Projektwoche in unserer Schule Voll im Takt? Herr Brinkmann erklärte, was ein Takt ist, und dass die Schüler in einem 4/4-Takt klopfen müssen, so dass es sich wie eine Stimme anhört, doch sie klopften alle durcheinander. WAS MACHT IHR HIER? Wir versuchen in einem 4/4-Takt zu klopfen, aber manche kommen durcheinander. WIE GEFÄLLT ES DIR? Mir gefällt es gut, weil wir hier lernen im Takt zu klopfen.

34 Ausgabe: / Version: 5.0 Projektwoche in unserer Schule Erste-Hilfe-Kurs für die 7B Unsere Klasse 7B hat den Vortrag der Gruppe für Katastrophenschutz gehört. Besondere Interesse zeigte Nils aus der 7B. Die beiden Sanitäter erklärten die verschiedenen Aufgaben des Katastrophenschutzes. Unter anderem demonstrierten sie, wie man einen Verband anlegt und Verletzte versorgt. BERICHT & FOTO: Alex S. & Alex M.

35 Ausgabe: / Version: 5.0 Projektwoche in unserer Schule Der KTW4 Der KTW4 ein Fahrzeug mit Spezialausrüstung BERICHT & FOTO: Chantal & Didem Ihr fragt euch sicher was dieses KTW 4 bedeuten soll. Dieser Krankenwagen ist nur für Katastrophen da, wie z.b. Erdbeben, Hochwasser oder aber auch für einen Flugzeugabsturz usw. Er kann mehr Verletzte transportieren als ein normaler Notfallkrankenwagen. In unserem Fall befanden sich dort vier Liegen. Neben allen anderen Hilfsmitteln gibt es eine Vakuummatratze für Schwerverletzte, die besonders guten Halt bietet.

36 Ausgabe: / Version: 5.0 Projektwoche in unserer Schule Die stabile Seitenlage Herr Mühlhaus, Mitglied des Jugendrotkreuzes zeigte uns, wie man Leben retten kann. Durch die stabile Seitenlage kann die Person besser atmen. Man geht so vor: 1. Eine Hand aufs Herz legen 2. Die andere Hand parallel zum Kopf legen. 3. Ein Bein einknicken 4. Den ganzen Körper zur Seite kippen 5. Den Kopf nach oben heben. Die stabile Seitenlage verhindert Erstickung BERICHT & FOTO: Chantal & Didem

37 Ausgabe: / Version: 5.0 Projektwoche in unserer Schule Schulsanitäter 2015/16

38 Zum guten Schluss... Ausgabe: / Version: eine kleine Diashow

39 Wir hoffen, dass es Euch gefallen hat auf dem Euer Projektteam

40 Ausgabe: / Version: 1.0 Impressum: Idee und Planung zu dieser Online-Zeitung: Beate Kabbek und Anna Uvermann Berichte, Fotos, Videos, Interviews: Die Schülerinnen und Schüler Lucy, Tajana, Jason, Joyce, Didem, Chantal, Dominik, Leon, Alex M., Alex S., Darleen und Franziska Pädagogische Unterstützung: Die Lehrerinnen und Lehrer Mihrican Öztürk, Anneliese Adamczyk Technische Unterstützung: Gennaro Cosentino Aufnahme der Schülerreporter-Berichte in die Präsentation, Grafik und Animationen: Anneliese Adamczyk