WIR BEGRÜßEN SIE ZUR INFORMATIONSVERANSTALTUNG SPORT IM GANZTAG- EINE CHANCE FÜR SCHULE UND VEREIN

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1 WIR BEGRÜßEN SIE ZUR INFORMATIONSVERANSTALTUNG SPORT IM GANZTAG- EINE CHANCE FÜR SCHULE UND VEREIN MONTAG, , SAARLOUIS

2 Sport in der Ganztagsschule Problemstellung: Passen Ganztagsschule und organisierter Sport zusammen? Ansatzpunkt des LSVS: Aktiv werden - Gründung einer AG Ganztag - Durchführung von Informationsveranstaltungen Ziel: klassische Win- Win Situation für alle Beteiligten

3 Programmablauf Situation des Ganztages im Saarland (Ist Zustand & Ausblick) Finanzierungsmöglichkeiten/ Abrechnungen Vor- und Nachteile für Vereine bzw. Schulen Schülermentorenprogramm Diskussion

4 P r o j e k t f ö r d e r u n g Freiwillige Ganztagsschule 2011 ( F G T S )

5 FGTS 2011 Freiwillige Ganztagsschule im Saarland Ganztagsangebote mit ihrem Bildungs- und Betreuungsangebot in der Schule sind eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Ein Element bei der Verwirklichung solcher Ganztagsangebote ist die Freiwillige Ganztagsschule. Mit ihrem Förderprogramm ermöglicht die saarländische Landesregierung im Zusammenwirken mit den Schulträgern, den öffentlichen und freien Trägern der Jugendhilfe sowie sonstigen zur Mitarbeit bereiten gesellschaftlichen Kräften die Einrichtung solcher Angebote. Die saarländische Landesregierung hat das Förderprogramm "Freiwillige Ganztagsschulen 2011" im Saarland am verabschiedet. Das Förderprogramm gilt ab dem Schuljahr 2011/2012. Im folgenden werden die Modelle der Freiwilligen Ganztagsschule 2011 dargestellt: FGTS 2011 Seite/Page 5

6 FGTS 2011 Modell 1 - Standard: Gruppen mit kurzem und langem Angebot Modularisierung des Angebotes und Differenzierung in Gruppen mit kurzem (bis 15:00 Uhr) und langem Angebot (bis 17: Uhr). Erziehungsberechtigte wählen bei der Entscheidung über die Teilnahme (=Anmeldung) über die Länge des gewünschten Angebots. Für Gruppen mit langem Angebot werden bis zu Projekförderung durch das Ministerium bereitgestellt FGTS 2011 Seite/Page 6

7 FGTS 2011 Modell 1 - Standard: Gruppen mit kurzem und langem Angebot Bei der Anmeldung wählen die Eltern zwischen einem kurzen und einem langen Angebot. FGTS 2011 Seite/Page 7

8 FGTS 2011 Modell 2 - Ganztagsklassen: Es gibt an vier Tagen eine Rhythmisierung des Schultages sowohl im Hinblick auf den Unterricht als auch auf die daneben bestehenden außerunterrichtlichen Angebote. Es gibt einen von verpflichtenden Veranstaltungen freien Nachmittag. An den Tagen mit Ganztagsbetrieb darf der tägliche Pflichtaufenthalt der Schüler und Schülerinnen in der Schule achteinhalb Zeitstunden nicht überschreiten; der verpflichtende Ganztagsbetrieb soll nicht vor 16:00 Uhr enden. Dieses Angebot ist für Eltern beitragsfrei. Im Anschluss an die verpflichtenden Veranstaltungen wird täglich eine Betreuung (Teilnahme freiwillig) bis Uhr gewährleistet. Beitrag 40 monatlich. Pro Gruppe werden bis zu Projektförderung durch das MfB FGTS 2011 bereitgestellt Seite/Page 8

9 FGTS 2011 Modell 3 - Kooperation Schule und Jugendhilfe: Grundsätzlich umfasst dieses Modell die Module 1 bis 3 und bietet eine Betreuung bis 17:00 Uhr an. Pro Gruppe werden bis zu Projektförderung durch das MfB bereitgestellt. FGTS 2011 Seite/Page 9

10 Stand: Mai 2012 FGTS 2011 Saarland Schuljahr 2011/12 Landkreis Saarlouis Schuljahr 2011/12 Gruppenzahl Schülerzahl Gruppenzahl Schülerzahl Modell 1 Kurzes Angebot Modell 1 Langes Angebot Modell 2 Ganztagsklasse Modell 3 Kooperationsmodell Summe 965 rd in langen Gruppen 190 rd in langen Gruppen Schuljahr 2010/11 an rd. 300 Standorten 800 Gruppen Schuljahr 2011/12 an rd. 300 Standorten 968 Gruppen FGTS 2011 Seite/Page 10

11 FGTS Kosten für Projekte mit außerschulischen Partnern können im Rahmen der Zuwendung gemäß Ziffer 5.4 bis zu einer Höhe von pro Gruppe mit langem Angebot geltend gemacht werden. Außerschulische Partner können sein: Sportvereine, kulturelle und ökologische Vereine oder besonders geprüfte Einzelpersonen, die sportliche, kulturelle und ökologische Auszug aus den Richtlinien über die Gewährung von Zuwendungen für Freiwillige Ganztagsschulen 2011 im Saarland Projekte durchführen können. FGTS 2011 Seite/Page 11

12 FGTS 2011 Projektfinanzierung pro Gruppe für Projekte mit außerschulischen Partnern bei folgenden Modellen: Gruppen mit langem Angebot (Modell 1) Ganztagsklassen (Modell 2) Kooperationsmodell (Modell 3) FGTS 2011 Seite/Page 12

13 FGTS 2011 Projektbeantragung gesonderter Antrag/Verwendungsnachweis des Maßnahmeträgers erforderlich Antragstellung muss vor Projektbeginn erfolgt sein, Beantragung auch noch im laufenden Schuljahr möglich FGTS 2011 Seite/Page 13

14 FGTS 2011 Bei Rückfragen : Ministerium für Bildung Stabsstelle Schulentwicklung und Ganztagsschulen Tel.: / 7560 FGTS 2011 Seite/Page 14

15 Sport im Ganztag

16 Quelle: Sekretariat der KMK (2010) Vergleich von Ganztagsschulen mit Ganztagsschülern

17 Organisierte Sportaktivitäten und Ganztagsschule Organisierte Sportaktivitäten und Ganztagsschule 5. Klasse 9. Klasse kein regelmäßiger Sport 22,9 % 28,9 % regelmäßig Sport im Verein 23,9 % 26,4 % regelmäßig Sport im Verein und Ganztagsschule 33,4 % 25,6 % regelmäßig Sport in der Ganztagsschule 20,2 % 19,2 % Quelle: StEG Studie

18 Befürchtete Auswirkungen für Sportvereine weniger Zeit nach der Schule für den Sport weniger Lust nach langem Schultag auf Sport weniger Hallenzeiten für den Verein durch größere Auslastung durch die Schulen

19 Warum Sport & Bewegung im Ganztag Bewegung & Sport sind Schlüssel zum Selbstkonzept von jungen Menschen! Bewegung & Sport entwickeln unsere Ich-, Sozial- & Sachkompetenz! Bewegung & Sport beeinflussen unsere physische, geistige & soziale Gesundheit positiv!

20 Chancen & Probleme für Schulen/ Träger Chancen breites Bildungs- & Betreuungsangebot sinnvolle Rhythmisierung - Steigerung Lernbereitschaft und Lernfähigkeit intensive & individuelle Lernförderung möglich Förderung sozialer Kompetenzen erleichtert Integration ausländischer Mitschüler Zugang zu den Vereinsanlagen Probleme Organisation & Koordination vor Ort (Räumlichkeiten, usw.) Steigerung des Betreuungsangebotes Kompetenz der Mitarbeiter der Vereine nutzen vernetzen mit den örtlichen Akteuren

21 Chancen & Probleme für Vereine Chancen Stärkung der Zusammenarbeit zwischen Schule & Verein prinzipiell können alle Kinder & Jugendliche erreicht werden verbesserte Nachwuchs- & Talentsichtung Gewinnung von Mitgliedern verbesserte sportliche Grundausbildung der Kinder können sich an der Entwicklung des Schulprofils beteiligen Imageverbesserung Hallenzeiten Probleme Verein verliert Übungsleiter an die Schule evt. geringe Motivation der Kinder

22 Das Dilemma der Schulen und Vereine Vereine wo bekomme ich tagsüber die ÜbungsleiterInnen her? Wer sorgt für die Qualifizierung meiner ÜbungsleiterInnen? Wer garantiert mir, dass mir meine ÜbungsleiterInnen auch noch für das weitere Vereinsangebot zur Verfügung stehen? Wie hoch ist die Vergütung für die ÜbungsleiterInnen? Schulen/ Träger Wer übernimmt die Absprache mit den ÜbungsleiterInnen? Wer prüft die Qualifikation der ÜbungsleiterInnen? Wie erfolgt die Vergütung der ÜbungsleiterInnen?

23 Schülermentorenausbildung

24 Konzeptionelle Überlegungen (gem. DOSB-Konzeption) Tätigkeitsfelder Assistenz und Unterstützung von Übungsleitern, Trainern, Lehrern, Betreuern, Vorstandsmitgliedern bei: Schulsportveranstaltungen Vereinsveranstaltungen Kombinierte Schule Verein Aktivitäten

25 Schülermentoren Ausbildung Programmstruktur Dreiteilung der Ausbildung Einteilung der Inhalte in: a) Überfachliche Inhalte (LSVS) b) Sportartspezifische Inhalte (Fachverbände) c) Schulspezifische Ausbildungsinhalte - Wahlmodule für spezielle Anforderungen möglich ( Gewaltprävention; Integration; Mediation)

26 Kontakt LSVS- Dirk Mathis Telefon: oder Fax: Serviceagentur GANZTÄGIG LERNEN/ Saarland- Hans Joachim Schmidt Telefon: Schülermentorenprogramm- Michael Schäfer Ministerium für Bildung- Hartmut Duchêne (Stabsstelle)

27 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!