BEWEGTE SOZIALE STADT Förderung Schule / Sport in Berlin. Dr. Thomas Poller Schulsportreferent

Transkript

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2 Möglichkeiten der Kooperation Kooperation im Ganztag Sport- und Bewegungsangebote für Alle Schule Kooperation im Ganztag Spezielle Angebote (AG) Kooperation im Ganztag, einschließlich Sportunterricht (Schulprogramm)

3 Kooperationsprogramme Schule / Verein / Verband Kooperationsprogramm Schule/Verein im Ganztag (2004 / 2010) Schule Kooperationsprogramm Schule/Verein/Verband (1993) Kooperationsprogramm Profivereine machen Schule (2012)

4 Im Schulgesetz sind die Voraussetzungen dafür geschaffen worden, zusätzliche sportliche Aktivitäten und Angebote im Ganztagsbetrieb der Schulen zu entwickeln und kompetente Partner in diesen Prozess einzubinden. Die Gestaltung von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten an Schulen gelingt am besten in der Zusammenarbeit der Schulen mit erfahrenen Partnern den Sportorganisationen, Sportvereinen und sonstigen kompetenten Sportanbietern.

5 Kooperationsprogramm Schule Verein Träger Sportjugend Berlin Schwerpunkte: Allgemeine Bewegungs- und Sportangebote Talentsuche und Talentförderung Sportorientierte Sonderprojekte

6 Vereinbarung zur Beteiligung von Sportorganisationen bei der Durchführung des Ganztagsbetriebes Träger Schulen / Integrierte Sekundarschulen Umgang mit: altersgemischten, gemischtgeschlechtlichen und interkulturellen Gruppen heterogenen, sportbezogenen Interessen und Einstellungen heterogenen motorischen und körperlichen Voraussetzungen

7 Kooperationsprojekt Profivereine machen Schule Träger SenBildJugWiss Profilierung der Schule / Schulprogramm Spezielles Programm für Grundschulen Kooperation im Sportunterricht der Klassen 1 bis 3 Zusammenarbeit mit Schule zur Entwicklung der Qualität des Schulsports, Fortbildungsangebote für Lehrer/innen, Sportangebote für Schüler/innen in den Ferien, Schulsportliche Wettbewerbe

8 Die eingegangenen Kooperationsbeziehungen tragen zur Öffnung der Schulen bei und wirken sich positiv auf das Schulklima aus. Ein Bewegungs- und sportfreundliches Schulklima ist eine Voraussetzung für die Qualitätsentwicklung und -sicherung an den Schulen. Im Rahmen des Ausbaus der Ganztagsschule wird der außerunterrichtliche Schulsport an Bedeutung gewinnen. Die Ganztagsschule bietet genügend Chancen, Bewegung und Sport zusätzlich zum Sportunterricht im Schulalltag intensiver zu verankern.

9 Die Sportorganisationen stehen vor einer veränderten Schulund Lebenswirklichkeit, die Chancen und Risiken birgt. Besonders die Sportvereine müssen auf den Wandel reagieren, wenn sie ihre Zukunftsperspektiven sichern und entwickeln wollen. Sie sind aufgefordert, im Rahmen ihrer organisatorischen und fachlichen Möglichkeiten sowie ihrer personellen Kapazitäten an den Ganztags- und Betreuungskonzepten der Schulen außerhalb des Unterrichts mitzuwirken. Die Sportvereine sind auf- und herausgefordert, sich auf die schulischen Veränderungen und die Freizeitkultur der Kinder und Jugendlichen einzustellen. Dazu brauchen die Sportvereine die Unterstützung der Schulen, aber die moderne Schule auch die Zusammenarbeit mit den Sportvereinen.

10 Verstärkt müssen Möglichkeiten geschaffen werden, auch diejenigen Schülerinnen und Schüler an Bewegung und Sport heranzuführen, die auf Grund ihrer sozialen, kulturellen und ethnischen Herkunft einen schwierigen Zugang zu Bewegung und Sport haben. Dabei muss mit niederschwelligen Sport- und Bewegungsarrangements verstärkt versucht werden, Schwellenängste und Zugangsbarrieren abzubauen. Integration durch Sport, besonders für Mädchen mit Migrationshindergrund, wird zukünftig eine große Herausforderung für den Schulsport und seinen Kooperationspartnern sein.

11 Mehr Mut zur Kooperation und Veränderung