Angebote und Initiativen zur Förderung der MINT Fächer vom Kindergarten bis zur Oberschule

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1 Deutsches Bildungsressort Bereich Innovation und Beratung Dipartimento Istruzione e formazione in lingua tedesca Area innovazione e consulenza Angebote und Initiativen zur Förderung der MINT Fächer vom Kindergarten bis zur Oberschule Stand: August 2012 Bereich Innovation und Beratung

2 Team Fachdidaktik und Kindergarten: Dr. Harald Angerer (Informationstechnologie) Dr. Maria Braunhofer (Mathematik) Dr. Hans Guggenberger (Umweltbildung und Naturwissenschaften) Dr. Karin Höller (Mathematik) Dr. Susanne Hellrigl (Naturwissenschaften) Christian Laner (Informationstechnologie) Dr. Martina Monsorno (Neue Medien Bereich Kindergarten) Dr. Monica Zanella (Naturwissenschaften)

3 Angebote und Initiativen zur Förderung der Naturwissenschaften und Technik vom Kindergarten bis zur Oberschule

4 Konzept: Fachkiste Naturwissenschaften (KIGA): Kraft Bewegung - Energie Verknüpfung der Bildungsbereiche Naturwissenschaften und Sprache und gendergerechte Förderung der Naturwissenschaften. Zielgruppe sind Kindergartenkinder, pädagogische Fachkräfte und Eltern; Ziele: Interesse und Freude des Kindes beim naturwissenschaftlichen Experimentieren wecken Ganzheitliche Entwicklung des Kindes unterstützen Eigenständiges Tun fördern (Selbstbildungsprozess) Mit allen Sinnen naturwissenschaftliches Denken fördern Werkzeuge für die naturwissenschaftliche Förderung bereitstellen Pädagogische Fachkräfte befähigen naturwissenschaftliche Sachverhalten gemeinsam mit Kindern zu hinterfragen

5 Inhalte: Sachbücher für Kinder und Erwachsene Experimentiermaterial zu den Themenbereichen Kraft, Bewegung und Energie 2 Handpuppen Marie (Curie) und Albert (Einstein) Geschichten und Erzählungen zu den Themen Ergebnisse: Projekt läuft seit dem Jahr 2010 Fachkiste wurde zur Teilnahme am Europäischem Wissenschaftsfestival Science on Stage 2011 in Kopenhagen ausgezeichnet 2. Ausgabe der Fachkiste wurde 2011 fertig gestellt Fachkiste kann über die pädagogische Fachbibliothek für 4 Wochen ausgeliehen werden er/naturwissenschaft/projekte/fachkist e/fachkiste_index.htm

6 Mobiles Forscherlabor für die Grundschule Konzept: Bereitstellung einer Ausstattung an Materialien und Geräte für das naturwissenschaftliche Arbeiten in der Grundschule Projektbegleitende Fortbildungsreihe bestehend aus 5 Treffen (3 Ganztage und 2 Halbtage) innerhalb eines Schuljahres Inhalte: Physikalisches und chemisches Grundwissen sowie didaktische Prinzipien erwerben über Lernumgebungen wie Wasser, Luft, Verbrennung, Magnetismus, Elektrizität, Stereoskop, Modellbildung,..) Nachfolgetreffen nach einem Jahr Erprobung: Evaluation und Projektberichte naturwissenschaft/projekte/mobiles_lab/ mobiles_lab_index.htm

7 Ergebnisse: Projekt läuft seit dem Schuljahr Teilgenommene Grundschulen: 80 Teilgenommene Lehrpersonen: 164 Projektberichte und Arbeitsergebnisse siehe Homepage

8 Naturwissenschaften und Sprachförderung in der Grundschule Zielsetzung: Förderung und Vernetzung der Bildungsbereiche Naturwissenschaften und Sprache. Dieses Angebot sollte die Lehrpersonen befähigen, den bedeutungsvollen Zusammenhang von naturwissenschaftlichem Arbeiten und der Sprachförderung zu nutzen und selbst Modelle dazu zu entwickeln. Konzept: Ausgehend von ausgearbeiteten Modellen für die Grundschule werden an ausgewählten Schulen Arbeitsgruppen gebildet, die an der Umsetzung dieses Zieles mitwirken wollen. Sie werden vom Bereich Innovation und Beratung durch fachwissenschaftliche und fachdidaktische Impulse unterstützt und über einen längeren Zeitraum begleitet. Ergebnisse: Das Angebot wurde von 90 Lehrpersonen als Fortbildungsreihe mit folgenden aus drei Modulen bestehenden Bausteinen Luft und Sprechen, Feuer und Lesen, Farben und Schreiben genutzt.

9 Kursfolge Naturwissenschaften in der Grundschule Konzept: Fortbildung von Lehrpersonen der Grundschule über 2 Schuljahre; Schwerpunkte sind fachliches Grundwissen und fachdidaktische Erkenntnisse sowie Praxisbeispiele für die Umsetzung im Unterricht. Inhalte: 5 Module mit naturwissenschaftlichen Themen wie: Chemol chemisches Experimentieren für Grundschulkinder Welt der Farben und Optik Botanik für Kinder Experimente aus der Physik (Magnetismus und Elektrizität) Geologie und Astronomie Ergebnisse: Seit dem Schuljahr jährliches Angebot der Kursfolge 125 Lehrpersonen haben daran teilgenommen und zahlreiche weitere Fortbildungen siehe Homepage: Monica Zanella

10 Schülerlabore in Rechtenthal für die Grundschule Konzept: Verknüpfung von experimentellen Naturwissenschaften und Neue Medien Lehrpersonen besuchen einführende Fortbildung : Grundversuche + Expertenversuche Lehrpersonen führen Grundversuche mit Schüler im Unterricht während des 1. Semesters durch Schüler/innen dokumentieren über das Forum Schülerlabore auf dem Bildungsserver blikk ihre Arbeit, siehe: Schüler/innen und Lehrpersonen besuchen abschließend das Schülerlabor im 2. Semester und führen gemeinsam Expertenversuche durch

11 Ergebnisse: Projekt seit dem Schuljahr Teilgenommene Lehrpersonen: 30 Teilgenommene Grundschulen: 20 Teilgenommene Schülerinnen und Schüler: 600 Themen: Luft und Feuer, Schwimmen und Sinken, Forschen wie ein Chemiker/in gs.htm

12 Schülerlabore in Rechtenthal für die Mittelschule Konzept: Förderung der chemischen und physikalischen Fachkompetenz sowie des forschenden Lernens Fortbildung von Lehrpersonen Während des curricularen Unterrichts führen Lehrpersonen die Schüler in das Themengebiet ein Schüler/innen und Lehrpersonen besuchen abschließend das Schülerlabor und führen gemeinsam die Versuche durch Hohe Betreuungsdichte: 1 Betreuer auf 4 Schüler

13 Ergebnisse: Projekt seit dem Schuljahr Teilgenommene Lehrpersonen: 16 Teilgenommene Mittelschulen: 20 Teilgenommene Schülerinnen und Schüler: 300 Themen: Kunststoffe, Verbrennung als chemische Reaktion, Säuren und Laugen ms.htm

14 Angebot zum Internationalen Jahr der Astronomie 2009 : Astronomie Koffer Konzept: Lernumgebungen für einen handlungsorientieren Unterricht für Lehrpersonen bereitstellen und mit Fortbildungen begleiten Astronomie Koffer mit Büchern (Sachbücher, erzählende Bücher, Nachschlagewerke), Werkstätten, digitalen Medien (DVD, CD), Rätseln, Spielen, Zimmerplanetarium und Fernglas zur Himmelsbeobachtung (wird über die Fachbibliothek für 4 Wochen verliehen) Reise ins Weltall für den Kindergarten und Anfangsunterricht Protosterne für 4. Klasse GS bis 2. Klasse MS Roter Riese für 3. Klasse MS bis 2. Klasse OS Supernova für 3. Klasse bis 5. Klasse OS Ergebnisse: je Schuljahr 3 Fortbildungen (ca. 60 LP) Astronomie Koffer ausgebucht Seit Ausgabe erstellt x.htm

15 Aktionen zum Internationalem Jahr der Chemie 2011 Ziele: Interesse von jungen Menschen für wissenschaftliche Themen zu wecken, insbesondere für die Chemie Forschung als Abenteuer für Schülerinnen und Schüler erfahrbar machen Schulfach Chemie an den Schulen aufwerten Jugendlichen für technische und naturwissenschaftliche Themen zu begeistern und sie in der Entscheidungsfindung für ihre künftige Berufsund Studienwahl zu unterstützen 11/index_jahrderchemie2011.htm Monica Zanella

16 Aktionswoche Faszination Chemie : Erlebte Wissenschaften : Gewinnerinnen bzw. Gewinner des Förderpreises Junge Südtirolerinnen und Südtiroler im Ausland berichten Maturanten/Innen über Ihr Leben als Forscher/in und Wissenschaftler/in sowie über ihre Forschung und den Perspektiven. Ergebnis: 400 Schüler/innen in Bozen und Bruneck beteiligt Im Rahmen dieser Aktionswoche experimentieren Kinder der Grundschule gemeinsam mit Jugendlichen der Oberschule und lernen so die vielfältige und spannende Welt der Chemie kennen. Ergebnis: 20 Schulen mit ca.380 SchülerInnen aus Grund- und Oberschulen beteiligt.

17 Südtiroler Chemieolympiade 2011 (April und Mai 2011): Zum 11. Mal fand auch in Südtirol der Landeswettbewerb für die Teilnahme an der Österreichischen Chemieolympiade statt. Das verrückte Chemie-Labor die Chemieshow für Grund- und Mittelschulen: Andreas Korn-Müller präsentiert mit Hilfe einfacher Chemikalien viele spannende Experimente auf witzige Art: geisterhafte Handschuhblumen, Geheimtinten, künstliches Blut, Tintenkiller-Effekt, Eisberge im Wohnzimmer, leuchtendes Waschpulver und Feuer spucken für Kinder. Ergebnis: 53 Schulen mit 1800 Schüler/innen beteiligt

18 Poster Chemie auf Briefmarken : mit didaktischen Anregungen zum Weiterforschen für alle Oberschulen: bis dato 12 Südtiroler Oberschulen und 2 Oberschulen aus dem deutschsprachigen Ausland an Aktion beteiligt. Expertenvorträge: in Kooperation mit der Eurac Bozen und der Landesagentur für Umwelt werden für Lehrpersonen der Mittel- und Oberschulen zu Themen der Chemie wie Lebensmittelchemie, DNA Fingerabdruck, Vorträge und Kurse angeboten

19 Vernetzung außerschulischer Institutionen und Partner über die Broschüre: ausserschulische_lernort.htm

20 Angebote und Initiativen zur Förderung der Mathematik vom Kindergarten bis zur Oberschule

21 Schülerwettbewerbe ein Gewinn für alle, die daran teilnehmen und sich dem Vergleich stellen! Chemie-Olympiade Olimpiadi di Fisica Olimpiadi di problem solving Olimpiadi di informatica Olimpiadi di matematica Känguru der Mathematik

22 2008 Jahr der Mathematik Eine Tasche voll Mathe : In der Fachbibliothek des Pädagogischen Instituts stehen für die Grund-, Mittel- und Oberschule je eine Tasche zur Verfügung, die einige ausgewählte Bücher, Filme und Spiele zur Mathematik sowie eine umfangreiche Literaturliste enthält. Die Tasche kann von den Lehrkräften ausgeliehen werden und ermöglicht fächerübergreifende Zugangsmöglichkeiten zur Mathematik im Unterricht. Nähere Informationen in der Pädagogischen Fachbibliothek Mathematik-Filmtage : In Zusammenarbeit mit dem Filmclub fanden am 14. und 15. Oktober 2008 jeweils im Abendprogramm Vorführungen zu den beiden Mathematikfilmen Moebius und Pi statt. Das große Interesse ermöglichte ausgebuchte Schülervorstellungen für beiden Filme.

23 2008 Jahr der Mathematik Mein Bild von Mathematik - ein Ideenwettbewerb für Schülerinnen und Schüler und für Lehrpersonen aller Schulstufen. Bei diesem Wettbewerb geht es um Projekte, bei denen mathematische Themen aus dem täglichen Leben, aus der Kunst, aus Sport und Spiel, Beruf, Schule bearbeitet und kreativ anhand eines Digitalfotos festgehalten werden, das die Mathematik sichtbar macht, das zum Mathematisieren und Weiterarbeiten anregt und zeigt, wo überall Mathematik drin steckt. Die vielfältigen Ergebnisse wurden publiziert und sind abrufbar unter: 7.asp?&376_action=300&376_image_id=

24 Mathematik im Kindergarten Fortbildungen im Landesfortbildungsplan und auf Sprengelebene Montessori-Materialien Rahmenrichtlinien für den Kindergarten in Südtirol - Bildungsvision 4 Lernende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder Bildungsfeld zu Mathematik Handreichung in Ausarbeitung

25 Mathematik in der Grundschule Mathe-Wanderkiste Die Mathematik-Wanderkiste soll von Schule zu Schule wandern und dabei Kinder und Lehrpersonen gleichermaßen für Mathematik begeistern. Die 13 Lernumgebungen sind als Anregungen zum Weiterentwickeln und zum Anpassen an eigene Bedürfnisse gedacht. Die Mathematik-Wanderkiste steht den Grundschulen seit Oktober 2005 in acht Bezirken zur Ausleihe bereit. Nähere Auskünfte in der Pädagogischen Fachbibliothek: ation/info_bibliothek.htm

26 Mathematik zum Anfassen Spannende Mathematik erleben und be-greifen Die Wanderausstellung Mathematik zum Anfassen wurde bereits einige Male nach Südtirol geholt, zuletzt im April Die spannenden Ausführungen und Demonstrationen von Prof. Beutelspacher begeistern Mittel- und Grundschüler/innen, Lehrer und Eltern immer wieder. Die Ausstellungsstücke geben Anlass zu vertieften mathematischen Diskussionen.

27 Das Zahlenbuch Seit jeher werden den Schulbüchern großes Augenmerk gewidmet. So wurden in den letzten Jahren für die Grundschule und zur Zeit für die Mittelschule eigens Mathematikbücher an Südtiroler Bedürfnisse angepasst. Diese Bücher verfolgen das Ziel, die Mathematik im Alltag sichtbar zu machen und sie als forschende und entdeckende Wissenschaft darzustellen.

28 Modellieren mit Mathe und Mathe überall - Lernen im Bildungsserver blikk Auf dem Bildungsserver blikk werden in den Lernumgebungen Modellieren mit Mathe, Mathe überall und rien ne va plus reale Probleme aus verschiedenen Wirklichkeitsbereichen für die Grund-, Mittel- und Oberschulen aufbereitet. Der Bezug zwischen Mathematik und Alltag steht im Vordergrund. Die Lernumgebungen ermöglichen eine länderübergreifende Kommunikation zu vorgegebenen Projektzeiten. Die mathematische Kommunikation wird gefördert.

29 Mathematik-Modellierungswoche Die Mathematik-Modellierungswoche fand dieses Jahr zum 17. Mal vom 04. bis 09. März 2012 in der Fortbildungsakademie Schloss Rechtenthal in Tramin statt. In Zusammenarbeit mit der Universität Kaiserslautern und folgende Partner: die Gemeinde Bozen, die Europäische Akademie (EURAC), TIS Innovation Park. 25 besonders interessierte und begabte Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen verschiedener Oberschulen Südtirols modellieren und lösen gemeinsam mit zehn Lehrerinnen und Lehrern eine Woche lang komplexe Probleme aus der Praxis mithilfe von Mathematik zu. matik/modellierungswochen/modellierungswo che2011.htm Die Veranstaltung ist bewusst als Interessensförderung sowie Berufsund Studienorientierung ausgeschrieben.

30 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Angebote und Initiativen zur Förderung der Informationstechnologie von Grund- bis Oberschule

31 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie KIT Kommunikations- und Informationstechnologie Konzept: Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sowie bei der LehrerInnenfortbildung. Planung von Fortbildungen und Unterstützung durch IT-Angebote verschiedener Art. Fortbildung: Seminare, Kursfolgen und Lehrgänge zum Einsatz von digitalen Medien im Unterricht IT-Angebote: Bildungsserver blikk und SCHOLION (Details weiter unten), Homepage des Bereichs Innovation und Beratung, Schulportalhomepage ( Homepages der pädagogischen Beratungszentren, Anmeldeformulare für Tagungen und Kongresse u. ä.

32 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Bildungsserver blikk Konzept: In verschiedenen Arbeitsumgebungen werden gesellschaftlich relevante und für die jeweilige Zielgruppe (Kindergarten, Grund-, Mittel-, Oberschule, LehrerInnen, DirektorInnen) aktuelle Themen von sogenannten Patinnen und Paten (meist Lehrpersonen) betreut. Arbeitsumgebungen enthalten: Infothek: Gesichtete und redigierte Inhalte von bleibender Bedeutung Forum: Diskussionsforen Blog: Weblogs als Lerntagebücher, Dokumentation Galerie: Wiki-Bereich Inhalte, die von SchülerInnen erstellt wurden und nicht redigiert sind (Ausstellungscharakter) Sitemap: Übersichtsdarstellung der Inhalte

33 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Bildungsserver blikk Ergebnis: Seit 10 Jahren mit wachsender Benutzung online. Nutzung auf vielen Ebenen: Vips im Kindergarten Blogs, Galerien, Chat in Grund- und Mittelschule Blogs, Galerien, Foren in Oberschule Blogs und Foren für Lehrgänge und Kursfolgen Infothek auf breiter Basis (international)

34 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Leselabyrinth Konzept: Interaktiver Bücherkatalog (Datenbank) in Deutsch und Italienisch mit verschiedenen Bücherlisten und kommentierbaren Einträgen. Listen: Mein Buch (Kids) Software und Webseiten (Kids) Bücherliste (Kids) Software und Webseiten (Teens) Buch des Monats (Kids) Bücherliste Erwachsene Mein Buch (Teens) Software und Webseiten (Erwachsene) Bücherliste (Teens) Buch des Monats (Teens) Erfolg: Über 2000 registrierte BenutzerInnen, über 1000 Bücher und Software

35 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Virtuelle Schreibwerkstatt Konzept: Multilingual ausgelegter, speziell ans Sprachenlernen angepasster Blog (Erst- und Zweitsprache, Fremdsprachen) Einsatz: Gemeinsames Texteschreiben, redigieren, Dokumentation von Projekten, Austausch in anderen Sprachen, Lerntagebuch Ergebnis: im Rahmen des Viseus-EU-Projekts mit Erfolg auf breiter Basis international getestet (Niederlande, Finnland, Ungarn, Deutschland, Österreich, Italien)

36 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie VIPS Konzept: Multilingual ausgelegtes Zeichentool, das das Entstehen einer Zeichnung als Film festhalten kann. Möglichkeiten: Szenische Gliederung des Films, Vertonung und Hinterlegung mit Fotos oder anderen Bildern, besonders geeignet für Smartboardtechnik. Einsatz: Erzählen von Geschichten, Märchen, Darstellung von Zusammenhängen, Diashows

37 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Spezielle Projekte (Auswahl) Reformpädagogische Blogs: Plattformen der reformpädagogisch ausgerichteten öffentlichen Schulen Kinder stellen ihren Heimatort vor: Galerie-Wiki für Grund- und Mittelschule zur Heimatkunde Burgen und Schlösser: SchülerInnen stellen Burgen und Schlösser ihrer nähren Umgebung vor. (im Aufbau)

38 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Mädchen und Roboter Konzept: Sensibilisierung von Mädchen für Themen aus Technik und Programmierung mit Hilfe der Lego-Mindstorms-Roboter Zusammenarbeit mit dem Fraunhofer Institut für intelligente autonome Systeme Bonn (Konzeptentwicklung und europaweite Betreuung) Fortbildungen: LehrerInnenfortbildung für Grund-, Mittel- und Oberschule anhand der Roberta-Richtlinien (Multiplikatorprinzip)

39 Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie Scholion Konzept: Lernplattform, die stark nach konstruktivistischem Konzept eigenverantwortliches und selbstgesteuertes E-Learning ermöglicht. In Zusammenarbeit mit der Universität Linz und der Universität Bozen und vom Bereich Innovation und Beratung konzeptionell mitgestaltet. Angebot: Lernmodule zu Reformpädagogik, Inklusion, Mulitikulturalität, Sprachenlernen, Digital Literacy u. a. Erfolg: Lehrgänge und Kursfolgen als Blended-Learning-Konzept mit Hilfe der Plattform abgewickelt. Einsatz im internationalen Kontext in EU- Projekten (Eisweb, Viseus) und zum Teil dort evaluiert.

40 Bereich: Kindergarten Angebote und Initiativen zur Förderung der Informationstechnologie im Kindergarten

41 Bereich: Kindergarten Digitale Medien im Kindergarten Der Computer als Werkzeug für Erwachsene Multiplikatorinnen bilden Kolleginnen für den Einsatz des Computers als Arbeitswerkzeug für eigene Dokumentation Fortbildungen seit 2007

42 Bereich: Kindergarten Digitale Medien im Kindergarten Der Computer als Werkzeug für Kinder Dieselbe Multiplikatorinnengruppe begleitet Kolleginnen beim Einsatz des Computers als Arbeitswerkzeug für Kinder Fortbildungsmodule sind in Ausarbeitung

43 Handreichung zu Medien sowie KIT Rahmenrichtlinien für den Kindergarten in Südtirol (2008) Bildungsvision 2 Sprechfreudige und medienkompetente Kinder Bildungsfeld Medien sowie Kommunikations- und Informationstechnik CD-Rom mit Beispielen aus der Praxis Teil I Der Computer Teil II Visuelle Medien Teil III Auditive Medien Bereich: Kindergarten

44 Bereich: Kindergarten Handreichung zu Medien sowie KIT Beispiele zu Einsatz der digitalen Medien im Kindergarten: Wie kann der Computer eingeführt werden Geeignete Programme Reflexionen. Vernetzung wie digitaler Fotoapparat und PC

45 Bereich: Kindergarten Handreichung zu Medien sowie KIT Verteilung der Handreichung in allen acht Kindergartensprengeln mit begleitenden Maßnahmen: Beitrag bei Kollegium der pädagogischen Fachkräfte Nachmittagsveranstaltungen mit Diskussion, Austausch und Impulsen zur Weiterarbeit

46 Bereich: Kindergarten Medienkompetente Kinder Nachmittagsfortbildung seit Herbst 2009 in verschiedenen Bezirken Inhalte und Themen werden mit den Teilnehmerinnen festgelegt

47 Bereich: Kindergarten Medienkompetene Kinder Seit Nachmittagsveranstaltungen, wird im laufenden Kindergartenjahr weitergeführt Infos unter Medien sowie Kommunikations- und Informationstechnik _themenfelder.htm

48 Bereich: Kindergarten Forschungsprojekt Digitale Medien im Kindergarten Von der Mediennutzung zum Medialitätsbewusstsein Forschungsleitung: Dr. Beate Weyland/FUB Kooperationspartner am Bereich Innovation und Beratung: Monsorno Martina, Laner Christian Beteiligte Kindergärten: 6 Abteilungen aus dem deutschen Kindergarten 3 Abteilungen aus dem italienischen Kindergarten 1 Abteilung aus dem ladinischen Kindergarten

49 Bereich: Kindergarten Forschungsprojekt Digitale Medien im Kindergarten Die Kinder sollen über die Mediennutzung hinaus ein Gespür für das jeweilige Medium entwickeln: was mache ich mit dem Medium, was macht das Medium mit mir, wie kann ich das Medium nützen, um meinen Gedanken, Ideen, inneren Bildern Ausdruck zu verleihen Dies soll am Beispiel der digitalen Medien erprobt werden.

50 Bereich: Kindergarten Forschungsprojekt Digitale Medien im Kindergarten 1 Informationstreffen 3 Fortbildungsnachmittage mit den teilnehmenden pädagogischen Fachkräften 3 Besuche pro KG, mit Beobachtung, Gespräch und Reflexion der Fachkräfte und Kinder Durchführung des Projekts Herbst 2009 Frühling 2010 Die Auswertung des gesamten Projekts ist noch ausständig die Ergebnisse im deutschen Kindergarten fließen in der Handreichung, Fortbildungen und Begleitungsmaßnahmen ein.

51 Bereich: Kindergarten Weitere Maßnahmen zu KIT im Kindergarten Verschiedene Fortbildungen im Landesfortbildungsplan Auf Anfrage Beratung und Begleitung rund um den Einsatz digitaler Medien im KG

52 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Angebote und Initiativen zur Förderung der Umweltbildung vom Kindergarten bis zur Oberschule

53 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Rechtliche Grundlagen 1970er Jahre: Umwelterziehung wurde als Begriff wahrgenommen 1980er Jahre: Verankerung der Umwelterziehung in den damaligen Lehrplänen 1989: Koordinierungsgruppe Umwelterziehung wurde eingerichtet 1992: Die Konferenz für Umwelt und Entwicklung entwickelte die Agenda : Die Generalversammlung der Vereinten Nationen rief für die Jahre die Weltdekade Bildung für nachhaltige Entwicklung aus 2004: Neue Rahmenrichtlinien zur Umwelterziehung 2009: Rahmenrichtlinien des Landes

54 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Fortbildung Planung, Organisation und Durchführung von Fortbildungsangeboten im Bereich Umweltbildung für pädagogische Fachkräfte im Kindergarten und Lehrpersonen auf Landesebene Konzept: Orientierung der Angebote an den Rahmenrichtlinien; Schwerpunkte werden auf kompetenzorientiertes, handlungsorientiertes und eigenverantwortliches Lernen gelegt Ziele: Methodenkompetenz Interdisziplinäres Wissen und Erwerb von Kompetenzen für nachhaltige Entwicklung Auswirkungen von Eingriffen des Menschen auf das ökologische Gleichgewicht Ergebnisse: Jährlich 8 bis 11 Angebote

55 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Didaktische Materialien Aublicke. Lerneinheit zu Lebensräumen rund ums Wasser Konzept: Unterrichtsmaterialien nach dem Konzept der Lerneinheiten; die Inhalte sind in thematischen Zusammenhängen und Fächer übergreifend dargelegt Zielgruppen: 4. und 5. Klasse Grundschule; 1., 2. und 3. Klasse Mittelschule Inhalt: Lehrerbegleitheft mit didaktischen und organisatorischen Hinweisen, Infokarten mit wesentlichen inhaltlichen Aspekten einzelner Themen, Auftragskarten mit Arbeitsaufträgen für Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit, Karteikarten mit Merkmalen und Besonderheiten von Laubgehölzen der Auen und Südtirolkarte mit bedeutenden Auengebieten

56 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Didaktische Materialien Begleitheft: Der Wert des Abfalls Konzept: Handreichung mit Hintergrundinformationen und Arbeitsanregungen zum didaktischen Einsatz von Kurzfilmen zur Recyclingproblematik von Abfallstoffen Zielgruppen: 4. und 5. Klasse Grundschule, 1., 2. und 3. Klasse Mittelschule und 1. und 2. Klasse Oberstufe Inhalt: Elf Kurzfilme, die den Weg von verschiedenen Materialien von ihrer Sammlung bis hin zur Aufbereitung oder endgültigen Entsorgung schildern; Begleitheft mit Kurzbeschreibungen der Filme, Hintergrundinformationen zu den einzelnen Wertstoffen, Arbeitsanregungen für einfache Unterrichtseinheiten oder auch in Fächer übergreifenden Ansätzen und Hinweise zur Vertiefung der Thematik

57 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Didaktische Materialien Medienpakete: Kisten, Koffer und Rucksäcke mit Lernmaterialien Bachkiste: Enthält Untersuchungsmaterialien und Unterrichtshilfen für die Erforschung von Gewässern Honigkoffer: Ein Koffer voll mit süßen Kostbarkeiten und tollen Lernmaterialien über die Lebenswelt der Bienen Naturerlebnisrucksack: Einfache Geräte und Materialien für erlebnispädagogische Tätigkeiten mit Schulklassen im Freien Konzept: Zusammenstellung aktueller und altersgerechter Medien zu einem ausgesuchten Themenbereich Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Grund- und Mittelschule Die Medienpakete werden von der Fachbibliothek des Bereichs für Innovation und Beratung verwaltet und für eine bestimmte Zeit für die didaktischen Tätigkeiten verliehen.

58 Projekte und Unterrichtsmaterialien in Zusammenarbeit mit der land-, forst- und hauswirtschaftlichen Berufsausbildung Schule am Bauernhof: Projekt, über das Kinder und Jugendliche wieder näher an unsere Lebensgrundlagen, zu natürlichen Zusammenhängen, zu Boden, Tieren und Lebensmitteln herangeführt werden sollen Pan Bio: Eine nationale Initiative zur Förderung der biologischen Landwirtschaft Konzept: Auf so genannten Südtiroler Lehrbauernhöfen werden die Teilnehmer/innen von ausgebildeten Bauern und Bäuerinnen in die bäuerliche Welt eingeführt. Zielgruppen: Grund- und Mittelschule Ziele: Führt Kinder und Jugendliche näher an unsere Lebensgrundlagen heran; stellt Weichen für eine nachhaltige Entwicklung Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Didaktische Materialien

59 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Begleitung von Schulklassen Konzept: Eigenständiges Entdecken und Forschen Unterstützung von Schulklassen/Schulgemeinschaften bei Unterrichtsprojekten zur Umweltbildung Ziele: Verschiedene Ökosysteme, ihre Merkmale, Nutzungsformen und Auswirkungen von Eingriffen kennen Ergebnisse: Im abgelaufenen Schuljahr 2010/11 gab es mit neun Schulen acht Grundschulen und eine Oberschule - eine längerfristige Zusammenarbeit, wobei meistens die ganze Schulgemeinschaft einbezogen war; die Dienstleistung umfasste gemeinsame Planungen und Unterstützung bei der Umsetzung von Aktivitäten im Rahmen von Umweltprojekten

60 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Außengestaltungen von Schul- und Pausenhöfen Konzept: Erstberatung für naturnahe Außengestaltungen von Schul- und Pausenhöfen Ziele: Kompetenzerwerb (Zuverlässigkeit, Planungskompetenz, Zusammenarbeit mit Partnern ); Beziehungen zum eigenen Lebens- und Arbeitsraum Ergebnisse: In (7) Kindergärten und (2) Grundschulen fanden Erstberatungen und gemeinsame Planungen mit den verantwortlichen Kollegien für naturnahe Außengestaltungen statt.

61 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Schulen mobil Länder übergreifendes Interreg IV A-Projekt zum Mobilitätsverhalten Konzept: Unterstützt Lehrpersonen mit Fortbildungsmaßnahmen, mit Informationsangeboten und Vorschlägen zur Unterrichtsgestaltung sowie mit Unterrichtsmaterialien Ziele: Umweltfreundliches Mobilitätsverhalten von Kindern und Jugendlichen; macht fit für Bus und Bahn Ergebnisse: Projekt läuft seit Sommer 2010 drei Fortbildungsangebote haben bereits stattgefunden Zeichenwettbewerb Crazy Bike

62 Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung Elektrosmog und Gesundheit Bereichsübergreifende Arbeitsgruppe: Deutsches Bildungsressort, Bereich Innovation und Beratung, Verbraucherzentrale Südtirol, Amt für Kabinettsangelegenheiten Konzept: Über Information und Bildungsinitiativen ein Gegengewicht zum uneingeschränkten Handygebrauch herstellen und Regeln aushandeln, wie, wann und wozu das Handy sinnvoll eingesetzt wird. Ziele: Grundinformationen zu Funktechnik, Handykommunikation und Elektrosmog Bewusstsein für den Zusammenhang zwischen Strahlenbelastung und Beeinträchtigung des Wohlbefindens verantwortungsvolle Verhaltensweisen und Beschränkung des Handygebrauchs auf dienliche und notwendige Situationen Ergebnisse: Einrichtung der Informations- und Dokumentationsstelle infoconsum Expertenunterricht (vor allem in der Oberstufe)

63 Begabungs- und Begabtenförderung Sommerakademie Sapientia Ludens : Workshops zu Naturwissenschaften, Mathematik und Informationstechnologie für begabte und motivierte Schülerinnen und Schüler der Grund- und Mittelschule. Workshops zu Naturwissenschaften, Mathematik und Informationstechnologie für begabte und motivierte Schülerinnen und Schüler der Oberschule. Talentetage: In kleinen Gruppen können Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse Oberschule ein Themengebiet wie z. B. die Mathematik erforschen. Voraussetzungen für die Teilnahme ist ein vertieftes Interesse für den gewählten Fachbereich und Teamfähigkeit. Koordinatorin: Siglinde Doblander, Dienststelle für Unterstützung und Beratung