Volksschule Unterweissenbach

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1 Volksschule Unterweissenbach Schuldaten Adresse Bezirk Kontakt Schulstraße 2, 4273 Unterweissenbach Freistadt Tel: 07956/7223 Fax: 07956/ Homepage: Direktor/in Anzahl der Lehrer/innen 13 Hedwig Haneder Anzahl der Schüler/innen 123 davon weiblich: 55 davon männlich: 88 Anzahl der Schüler/innen mit Migrationshintergrund Anzahl der Schüler/innen mit sonderpädagogischen Förderbedarf Anzahl der Klassen 9 davon Integrationsklassen: 2 Anzahl sonstiger Bediensteter 6 Elternvertreter/in Schulärztin/Schularzt Gesundheitsteam Prozessbegleitung OÖGKK Kooperationsvereinbarung unterzeichnet am Projektdauer 1 11 EV-Obfrau Karin Reithmayr Dr. Ernst Ehrenbrandtner Hedwig Haneder Natascha Tischler Ursula Wenko Angelika Mittendorfer-Jusad Jahre Leitbild der Schule Uns ist wichtig, dass jede/r Lehrer/in seine/ihr Interessen und Fähigkeiten im Rahmen des Lehrplans in der Unterrichtsarbeit schwerpunktmäßig verwirklichen kann. Wir gestalten klassenübergreifend kreative Projekte wie z. B.: Theater, Singspiele, Instrumentalgruppen, Autorenlesungen, Mal- und Zeichengruppen,... Bei uns wird jedes Kind, vom schwerstbehinderten bis zum hochbegabten, bestmöglich gefördert Uns ist wichtig, dass den Kindern viel Möglichkeit zur körperlichen Bewegung und Fitness geboten wird (Pausengestaltung mit psychomotorischem Material). Schulgemeinschaft bedeutet für uns die Einbindung aller am schulischen Beziehungsprozess beteiligten Personen.

2 Bewegung Bewegte Pause im Freien (Sportplatz, Schulgarten) Geräte im Schulhaus (Gangbereich) Verlängerung der Pause, damit die Kinder 15 Min. im Freien sein können Klassenübergreifende Angebote im Turnsaal (Geräteaufbau) Teilnahme am Projekt: Wir machen Meter Schüler/innen führen Pass/Schrittzähler Schitage in Liebenau für alle Schüler/innen Radfahrprüfung Regelmäßiges Schwimmen im Hallenbad Physiotherapeutin arbeitet seit dem 2. Semester an der Schule Lehrer/innen-Gesundheit (Fortbildung an der Schule: Beckenbodentraining) Stehpulte zum Arbeiten Psychomotorischer Unterricht Geräte werden im Turnsaal aufgebaut, die dann von allen Schüler/innen genützt werden können BSP wird auch im Freien durchgeführt, den jahreszeitlichen Anlässen entsprechend (Schnee, Mandalas im Sommer, ) Lerninhalte werden mit Bewegung verknüpft: Schüler/innen hüpfen, rollen, balancieren, gehen Buchstaben, Mengen, Zahlen usw. am Gang Ausschöpfung des motorischen Lernens Trainieren der Koordination, des Gleichgewichtssinnes und der Wahrnehmungsverarbeitung Bauen mit den Kapla-Bausteinen in den Pausen Ernährung Schulinterne Fortbildung zur Gesundheitsförderung Wöchentlich angebotene Gesunde Jause des Elternvereins Errichten einer Kartoffelpyramide im Schulgarten Bewusst essen Schau aufs Ganze : Teilnahme am Projekt der Bioregion Mühlviertel Mieten der Wanderausstellung: Schau aufs Ganze zum Thema Ernährung, Umwelt, Klima Teilnahme am Kochkurs: Wie gestaltet man gesunde Jausen-Snacks? Schüler/innen wählen selbst und angepasst wöchentlich die gesunde Jause hinsichtlich Menge und Vorliebe Schüler/innen vergleichen saisonale und regionale Produkte mit exotischen Produkten und lernen, kritisch zu wählen Schüler/innen der 3. Klasse gestalten mit einem Experten ein Bio-Faires Frühstück Schüler/innen lernen die Kartoffel vom Acker bis zum Teller zu kennen: Sortenlauswahl, setzen, pflegen und ernten Schüler/innen der GS 2 erarbeiten sich anhand der Wanderausstellung eigenständig Wissenswertes über Ernährung, Regionalität und biologischen und nachhaltigen Anbau

3 Psychosoziale Gesundheit Durchführung von Rollenspielen und Stegreifstücken in den einzelnen Klassen Verwendung des Kalenders der kleine Mugg Erarbeitung und Einhaltung von Klassenregeln Lesefest der ersten Klassen Teilnahme an der Aktion Christkindl in der Schuhschachtel (Landlerhilfe) Zusammenarbeit mit dem Kindergarten: Schulanfängerpatenschaft, Schulbesuche, Kindergartenbesuch Workshop Vielfalt (er)leben der 4. Klassen Besuch des Seniorenheimes Schule wird bunt Kunsttage mit Helmut Bistika (Maler) Schule blüht auf Sonnenblumensetzaktion mit dem Gärtner Nutzung des Betreuungslehrer/innen-Angebotes (Mediation) in 1. und 2. Klasse gegenseitige Wertschätzung und Unterstützung, Zusammenarbeit und sozialer Rückhalt im Lehrkörper Lehrer/innen: Mitarbeitergespräche bei Bedarf Strukturierter Einstiegsmodus für neue Kolleg/innen, Mentoring System (ältere beraten junge Kolleg/innen) Längerfristige Aus- und Fortbildungsplanung Bei Konflikten in der Klasse im Freundeskreis und der Familie erarbeiten die Schüler/innen gemeinsame Lösungsstrategien ( Ein Konflikt in der Pause, Wie streite ich?, Wie löse ich Konflikte? ) Klassenkonferenzen wöchentlich durchführen Festlegen sozialer Ziele für einzelne Wochen Klassenbriefkasten: Klassenkonferenzen werden wöchentlich durchgeführt Die Schulanfänger/innenpaten (3. Klasse) lesen den Schulanfänger/in vor, begleiten sie am Schulschnuppertag Eltern kommen zu ihren Kindern in die ersten Klassen und nehmen am Lesefest teil Einzelne Klassen besuchen das Seniorenheim in Unterweissenbach Kinder lernen andere Kulturen und Sitten kennen und lernen Vorurteile abzubauen Gemeinsames Setzen und individuelles Pflegen von Sonnenblumen, die das Schulgebäude aufblühen lassen Gemeinschaftsbilder in Acryl malen, Kreativität zulassen und entwickeln, Persönlichkeitsentwicklung durch das künstlerische Schaffen Gestaltung einer Ausstellung der Kunstwerke im Schulhaus

4 Rahmenbedingungen Nützung lokaler und regionaler Ressourcen Schulgarten als Lernzimmer Regelmäßige Absprachen mit Schulwart und NMS- Schulleitung bzgl. Nutzung des Schulsportgeländes und des Schulgartens Mülltrennungssystem Jährliche Brandschutzübung Sanierung der Wände wurde mit dem Bürgermeister besprochen Lärmschutzmessung ist erfolgt Akustische Sanierung wurde dem Bürgermeister vorgelegt Architekt bindet diese in die thermische Sanierung ein Räumliche Bedingungen (kleine Klassen) können nicht beeinflusst werden offene Klassenzimmer Schüler/innen bauen ein Weidenhaus regelmäßiges Lüften in den Klassen Türen zum Gang öffnen, um Hitzestau zu vermeiden Metallsesselfüße in den Klassen wurden mit Filzgleiter versehen Türdichtungen wurden erneuert Vorhänge wurden angebracht Suchtprävention Überwachung des Gesundheitszustandes im Rahmen der schulärztlichen Untersuchungen auf der 1. und 4. Stufe Gesundes Essverhalten fördern gesundheitsfördernde Gestaltung der Schule als Arbeitsplatz und Lebensraum Anschaffung der Schullizenz für das Leseförderprogramm Antolin zur Heranbildung kommunikationsfähiger und urteilsfähiger Schüler/innen im Rahmen der Medienerziehung am Thema Internet Schülerzeitungs-Abo selbstbestimmter kritischer Umgang mit dem Internet: Leseförderprogramm Antolin nutzen fast alle Schüler/innen mit persönlichen Zugang in der Schule und von zuhause aus Fragen zu gelesenen Büchern werden beantwortet und so Punkte erlangt Lehrer/innen (und Eltern) beobachten Leseverhalten Lesen als sinnhafte Alternative zu anderen Verhaltenssüchten erfahren Schüler/innen hinterfragen Bilder, die man für Abbildungen der Wirklichkeit halten kann Schüler/innen erfahren, dass diese gestaltet und professionell konstruiert sind Beschäftigung mit Begriffen wie Wahrheit und Richtigkeit

5 Sonstige Gesundheitsförderungsaktivitäten gesundes Angebot vom Bäcker (Vollkorn) Wasser trinken, Kinder dürfen während der Unterrichtsstunde trinken zuckerhaltige Getränke werden minimiert Kurzturnen in den Klassen Achten auf das Gewicht der Schultaschen Flursäuberungsaktion des Fitnessweges Buffet an beiden Elternsprechtagen, organisiert von den Eltern Adventverkaufsmarkt gestalten von den Schwerstbehindertenklassen Richtiges Sitzen im Unterricht beachten Sitzalternativen Allgemeine Hygiene beachten (Händewaschen, Taschentücher verwenden) Zahngesundheit