Workshop Kompetenzorientierte Aufgaben im Geographieunterricht

Transkript

1 Workshop Kompetenzorientierte Aufgaben im Geographieunterricht Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen Markus Pingold Mark Specht

2 Ansatzpunkte & Übersicht des Workshops AP 1 AP 2 Kompetenzorientierung Begriffsverständnis Alltagsbezug und Problemorientierung 1. Ansatzpunkte 2. Erkenntnis 3. Praxisbeispiele

3 Weg vom Lehrplan, hin zum Leben... Stellen Sie sich die letzte Lernsituation vor, in der Sie etwas wirklich Neues gelernt haben. a) Was war dabei für Sie als Lernender hilfreich? b) Was war für Sie als Lernender hinderlich? c) Woran konnten Sie feststellen, dass Sie wirklich erfolgreich gelernt haben?

4 Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen

5 Situation: a) hilfreich: b) hinderlich: c) Woran Lernerfolg feststellbar? Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen Situation: a) hilfreich: b) hinderlich: c) Woran Lernerfolg feststellbar?

6 Zum Vergleich... Lehrplan 2001 Lehrplan 2016 Klima und Vegetation in Süd-, West-, Mittel-, Nord- und Osteuropa Die Schülerinnen und Schüler erläutern an Beispielen (aus Skandinavien oder dem Mittelmeerraum) Zusammenhänge zwischen Klima und Vegetation.

7 Fazit 1 Alltagsbezug und Problemorientierung erleichtern das Lernen.

8 Fazit 1 Alltagsbezug und Problemorientierung erleichtern das Lernen. Behauptung 1 Alltagsbezug und Problemorientierung sind zwei Eckpfeiler der Kompetenzorientierung.

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17 Kompetenzorientierung Kompetent ist eine Person, wenn sie bereit ist, neue Aufgaben- oder Problemstellungen zu lösen, und dieses auch kann. Hierbei muss sie Wissen bzw. Fähigkeiten erfolgreich abrufen, vor dem Hintergrund von Werthaltungen reflektieren sowie verantwortlich einsetzen. (Kompetenzdefinition LehrplanPLUS, in Anlehnung an Franz Weinert)

18 Fazit 2 Kompetenz = Wissen + Können + Wollen Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen (ausgenommen CC-Lizenzen) Behauptung 2 Gute Lernaufgaben sind der Schlüssel zur Kompetenzorientierung.

19 geographie.de/wp-content/uploads/2014/09/geographie_bildungsstandards.pdf

20 Kompetenzstrukturmodell Geographie

21 Beispielaufgaben als Türöffner Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen

22 Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd- Abbildungen Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd- Abbildungen

23 Geo 9 Lernbereich 3: Landwirtschaft, Ernährung und Boden (ca. 10 Std) Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler... erläutern verschiedene Produktionsfaktoren und Funktionen der Landwirtschaft und unterscheiden grundlegende Produktionsweisen (z. B. konventionelle versus ökologische Landwirtschaft). analysieren das Wirkungsgefüge zwischen Landwirtschaft und Umwelt, indem sie eine landwirtschaftliche Produktionsform erläutern, die spürbare Auswirkungen auf die Umwelt zeigt (z. B. Anbau von Mais oder Produktion von Fleisch). reflektieren durch die Betrachtung von europa- oder weltweiten Produktions- und Transportbedingungen ihr eigenes Konsumverhalten, um nachhaltige Handlungsalternativen zu entwickeln. ordnen Hunger- und Ernährungskrisen naturgeographischen sowie anthropogenen Ursachen zu und erörtern Folgen (z. B. Migration) sowie Maßnahmen zur Verbesserung der weltweiten Ernährungssituation. stellen die Chance von wissenschaftlich-technischen Möglichkeiten der Ertragssteigerung (z. B. durch Gentechnik) den damit verbundenen Risiken gegenüber.

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26 Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd-Abbildungen Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd- Abbildungen Aus rechtlichen Gründen leider ohne Fremd- Abbildungen

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28 Erstellen Sie ein geeignetes Spinnennetzdiagramm für die folgende Aufgabe!

29 Und nun Sie! Praxisbeispiele analysieren, vorstellen, diskutieren Die Praxisbeispiele finden Sie im Lehrplan- Informationssystem im jeweiligen Lernbereich: > Realschule > Fachlehrpläne > Geographie Hochwasser (Geo 6.2) Reisanbau (Geo 7.4) Wettererscheinungen (Geo 7.1) Lebensliniendiagramm Reshmas Traum (Geo 8.2) Mystery Grenze USA Mexiko (Geo 8.1.5) Bienensterben (Geo 9.2)