Expedition flex. Zur Förderung von: Problemlösekompetenz. Divergentes Denken. Interesse und Motivation

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Kristin Adenauer
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1 Expedition flex Zur Förderung von: Problemlösekompetenz Divergentes Denken Interesse und Motivation

2 Schlüsselkompetenzen für Problemlösen Anwendung von Wissen & Methoden Autonome Handlungsfähigkeit Interagieren in heterogenen Gruppen Quelle: OECD DeSeCo 2005

3 Metakognitive Fähigkeiten für Problemlösen Vernetztes Denken Kritisches Denken Divergentes Denken Quelle: OECD DeSeCo 2005

4 Konvergentes Denken Nur eine einzig richtige Antwort gilt Nur eine Sichtweise wird eingenommen Es gibt nur Richtig oder Falsch -Antworten Divergentes Denken So viele Antworten wie möglich entwickeln Aus verschiedensten Sichtweisen betrachten Sowohl/als auch-antworten gegenüber stellen Erfolgreiches Problemlösen erfordert beide Denkrichtungen

6 Trainingsmethoden für Flexibles, divergentes Denken Denkflex WoSaKo (Wort-Satz-Konstruktion) Memorierungstechniken Nano Live Acts

7 Trainingsmethode für Flexibles, divergentes Handeln

8 Ziel: * Kreative Problemlösekompetenz * Förderung experimenteller Kompetenzen * Vermittlung der Arbeits- und Denkweise von kreativen Forschungsprozessen Charakteristikum: Zulassen, Entwickeln und Umsetzen vieler Lösungswege

9 Die 4 Phasen von flex-experimenten BRAINSTORMING (Think) EXPERIMENTELLE UMSETZUNG (Pair) AUSTAUSCH & ENTSCHEIDUNG (Pair) PRÄSENTATION & REFLEXION (Share)

10 Die 4 Phasen von flex-experimenten BRAINSTORMING (Think)

11 flex- Phase 1 Brainstorming Ca. 3-5 Minuten Einzelarbeit Feedback über eigene Ideenfindung So viele Ideen wie möglich - meist keine Einschränkungen Eintragung ins Entwurfsblatt

12 Die 4 Phasen von flex-experimenten BRAINSTORMING (Think) AUSTAUSCH & ENTSCHEIDUNG (Pair) 4

13 flex- Phase 2 Austausch & Entscheidung Ca. 5 Minuten Einschränkung durch Materialien aus der flex-box - Auswahl von Ideen! Gruppenarbeit Entscheidungskompetenz Hinweisblatt (optional) Genehmigung durch die Lehrkraft

15 Die 4 Phasen von flex-experimenten BRAINSTORMING (Think) EXPERIMENTELLE UMSETZUNG (Pair) AUSTAUSCH & ENTSCHEIDUNG (Pair)

16 flex- Phase 3 Experimentelle Umsetzung Ca. 15 Minuten Gruppenarbeit Mut, etwas Neues auszuprobieren Gruppen arbeiten autonom

17 Die 4 Phasen von flex-experimenten BRAINSTORMING (Think) EXPERIMENTELLE UMSETZUNG (Pair) AUSTAUSCH & ENTSCHEIDUNG (Pair) PRÄSENTATION & REFLEXION (Share)

reflektiert Schwierigkeiten werden diskutiert und

18 flex- Phase 4 Präsentation & Reflexion Ca. 10 Minuten Vorgehensweisen werden präsentiert und reflektiert Schwierigkeiten werden diskutiert und analysiert Lehrkraft stellt kreative Ideensammlung vor.

19 Rolle der Lehrkraft Lehrkraft als Beobachter Fokus der Leistungsfeststellung: Engagement umgesetzte Lösungsversuche Prozess gleich wichtig wie Ergebnis Überprüfbare Inhalte: Kreative Ideensammlung!

20 Nutzen auf Schülerebene Naturwissenschaftliche, forschungsorientiert Arbeitsweise wird erlebbar. Förderung kreat. Problemlösekompetenz Förderung einer produktiven Fehlerkultur Vorteil für Schüler mit haptischer Begabung. Begabungsförderung Vom Streber zum Troubleshooter

21 flex-based Learning im Schulbuch seit Jänner 2016 Expedition Physik 4 Ab Herbst 2018 Expedition Physik 4 Ab Herbst 2018

23 Let s flex

26 Hinweisblätter & Anleitungen HINWEISBLÄTTER Sind Denkanstöße, WAS man WARUM machen könnte. Lassen Spielraum für die Problemlösung zu. 8 Hinweisblätter pro Experiment Für Gruppen, die keine Ideen für die Problemlösung finden, aber Potential zur Problemlösung haben. ANLEITUNGEN Führen Schüler/innen Schritt für Schritt durch das Experiment 8 fache Ausfertigung Einsatz für leistungsschwache Gruppen oder, um den Prozess einzuführen

27 Süß- oder Salzwasser Problemstellung Vor euch stehen zwei kleine Fläschchen (A und B), in denen sich jeweils eine Flüssigkeit befindet. Ihr wisst nur, dass in einem Fläschchen reines Wasser und im anderen Salzwasser (eine hochkonzentrierte Kochsalzlösung) ist. Ihr wisst aber nicht, in welchem Fläschchen sich welche Flüssigkeit befindet. Findet möglichst viele Wege, damit ihr das Fläschchen mit dem Salzwasser finden könnt und setzt mehrere davon um. 2 Büroklammern Glühlampe samt Fassung Tinte Salz Lüsterklemme Pipette Batterie 2 Kabel und 6 Drahtstücke Teelöffel 2 Teelichter Holzspieß Zünder Trinkhalm Knetmasse Aluschale Trinkbecher Wäscheklammer Schraubenzieher

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