2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Inhaltsverzeichnis 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Vorbemerkungen... 13 Weit gehende Monopolstellung der katholischen Kirche im Bildungswesen des Mittelalters und der frühen Neuzeit... 13 Erste Säkularisierungsbemühungen des Staates unter dem Einfluss der Aufklärung... 14 Erzwungenes Innehalten des Staates auf dem Weg zur Säkularisierung des Bildungswesens... 15 Schwächung der Position der katholischen Kirche durch die Neustrukturierung des Bildungswesens unter dem Einfluss liberalen Denkens... 17 Scheinbare Besserung der Lage der katholischen Kirche durch das Konkordat von 1855... 19 Weit gehende Ausschaltung des kirchlichen Einflusses auf das Bildungswesen... 20 Die Reaktionen der katholischen Kirche... 24 Proteste des Papstes und des Episkopats wegen Verletzung des Konkordats und der Einführung der Interkonfessionalität im Schulwesen... 24 Vergeblicher Widerstand der katholischen Bevölkerung und ihrer Politiker... 27 Die Aufrichtung von Feindbildern zur Festigung der eigenen Position 28 Aufbau eines katholischen Privatschulwesens... 32 Rechtliche Grundlagen... 32 Die Ausgangsposition: Gelichteter Bestand und staatliche Hemmnisse bei Neugründungen... 36 Einsatz der Laien für ein katholisches Schulwesen... 39 Der Katholische Schulverein"... 39 Der Verein zur Gründung und Erhaltung einer freien katholischen Universität Salzburg"... 42 Katholische Lehrervereine... 46 Die österreichischen Katholikentage... 48 Politische Aktionen durch die der katholischen Kirche nahe stehenden Parteigruppierungen... 54
8 Inhaltsverzeichnis 5 Schwerpunkte bei der Einrichtung eines katholischen Privatschulwesens... 61 5.1 Führung von Kinderbewahranstalten und Kindergärten... 61 5.2 Schaffung von Internaten für die lernende Jugend... 63 5.3 Betreuung von Einrichtungen für unbeaufsichtigte oder elternlose Kinder und Jugendliche... 65 5.3.1 Arbeitsschulen (gelegentlich auch Industrieschulen genannt)... 66 5.3.2 Knaben-Beschäftigungsanstalten... 67 5.3.3 Asyle... 67 5.3.4 Waisenhäuser... 68 5.4 Schulische Betreuung der Mädchen... 70 5.4.1 Lehr- und Erziehungsinstitute... 71 5.4.2 Mädchenlyzeen... 73 5.4.3 Frauenberufsschulen... 75 5.5 Ausbildung von katholischen Lehrerinnen und Lehrern... 77 5.6 Betreuung lernbehinderter und verwahrloster (krimineller) Kinder und Jugendlicher... 79 5.6.1 Institute für Blinde, Taubstumme und Schwachsinnige... 79 5.6.2 Rettungshäuser... 80 5.6.3 Besserungsanstalten... 80 6 Wichtige im Bildungswesen tätige Orden und Kongregationen. ihre pädagogischen Zielsetzungen und ihr Charisma... 82 6.1 Männerorden und Männerkongregationen... 83 6.1.1 Die Benediktiner... 83 6.1.2 Die Zisterzienser... 84 6.1.3 Die Jesuiten... 86 6.1.4 Die Piaristen... 90 6.1.5 Die Schulbrüder... 92 6.1.6 Die Marianisten... 94 6.1.7 Die Salesianer Don Boscos... 96 6.2 Frauenorden und Frauenkongregationen... 99 6.2.1 Die Dominikanerinnen... 99 6.2.2 Die Ursulinen... 101 6.2.3 Die:Englischen Fräulein... 102 6.2.4 Die-Barmherzigen Schwestern vom,hl. Vinzenz von Paul... 104 6.2.5 Die Schulschwestern... 107 6.2.6 Sacé Coeur - die Ordensfrauen vom Heiligsten Herzen Jesu... 116
6.2.7 Die Schwestern der Kindheit Jesu und Mariens unter dem Schutz der hl. Christiana ( Sancta Christiana")... 118 6.2.8 Die Schwestern vom Armen Kinde Jesus... 119 6.2.9 Die Schwestern vom göttlichen Erlöser... 120 6.2.10 Die Barmherzigen Schwestern vom heiligen Kreuz (Kreuzschwestern) 122 6.2.11 Die Töchter der göttlichen Liebe... 123 7 Das katholische Privatschulwesen am Ende der Monarchie und seine Beiträge zum pädagogischen Fortschritt... 125 8 8.1 Kritische Lage des katholischen Privatschulwesens nach 1918... 13 1 Auswirkungen des Ersten Weltkrieges und des Zerfalls der Habsburgermonarchie...... 131 8.2 Kirchen- und privatschulfeindliche Einstellung der Sozialdemokratie. 133 8.3 8.4 Aufbau einer katholischen Abwehrfront... Führung eines erbitterten Schulkampfs"... 138 142 8.5 Das Burgenland als Beispiel. nicht aber als Vorbild für die Einrichtung eines konfessionellen Schulwesens... 147 8.6 Wandel in der Haltung der katholischen Kirche nach dem politischen Schulkompromiss von 1927... 154 8.6.1 Entspannung des bildungspolitischen Klimas... 154 8.6.2 Einschränkung des Handlungsspielraumes der katholischen Vereine durch die Errichtung der..katholischen Aktion"... 155 8.6.3 Gefahr für die sittlic h-religiöse Erziehung" in öffentlichen Schulen von Seiten der Verfassungsrichter... 158 Zaghafte Öffnung der Kirche gegenüber der Sozialdemokratie... 159 Die Erziehungsenzyklika Divini illius magistri"... 159 Abschluss eines Konkordates... 162 8.6.4 8.6.5 8.6.6 8.7 8.7.1 8.7.2 8.7.3 8.7.4 8.7.5 Aktionen und Reaktionen in der Entwicklung der katholischen Privatschulen... 164 Schrittweises Zusammenrücken und Gründung eines,,verbands der katholischen Lehr- und Erziehungsanstalten"... 164 Geringe Erfolge bei der Abwehr des roten Terrors" in Wien... 165 Neueröffnung von Schulen, vor allem im mittleren Bereich... 166 Bescheidener Zugang zu Subventionen aus öffentlichen Mitteln... 169 Auswirkungen der Zunahme von Ordenseintritten und der guten Zusammenarbeit zwischen den Schulen...... 171 8.8 Beiträge der katholischen Privatschulen zum pädagogischen Fortschritt 172
10 Inhaltsverzeichnis 9 Die Situation des katholischen Privatschulwesens im..ständestaat" 176 9.1 Absicherung und Unterstützung durch die neue Verfassung (1934) und das Konkordat (1933/34)... 176 9.2 Auf dem Weg zur Gründung einer katholischen Universität in Salzburg 179 9.3 Schwierigkeiten bei der Selbstbehauptung im autoritären Staat... 182 10 Auslöschung des katholischen Privatschulwesens durch die Nationalsozialisten... 188 10.1 Widerrechtliche Übergriffe der Nationalsozialisten und Anpassungsversuche der katholischen Kirche... 188 10.2 Folgenreiche Schwächung der katholischen Privatschulen durch Besuchsverbote und durch Entzug des Öffentlichkeitsrechts... 191 10.3 Aufhebung fast aller katholischen Erziehungs- und Lehranstalten... 197 10.4 Auswirkungen des Verbots der Lehr- und Erziehungstätigkeit... 201 10.5 Versuch der Verhinderung jedweden religiösen Einflusses auf die Jugend... 203 10.6 Widerstand und Wiedererstarken... 205 11 Schrittweise Wiedererrichtung des katholischen Privatschulwesens unter Schwierigkeiten... 208 12 Die Erneuerung des.. Schulkampfes"... 216 12.1 Die Positionen von Kirche und Parteien... 216 12.2 Ruf der Kirche nach öffentlichen katholischen Schulen... 220 12.3 Bemühen der Kirche um Schaffung von Voraussetzungen zur Sicherung der politischen Mitsprache... 221 12.4 Die burgenländische Schulfrage... 223 12.5 Richtlinien für die angestrebte öffentliche katholische Schule... 224 12.6 Forderung einer Schule der freien Elternwahl"... 226 13 Der schwierige Weg zum Schulgesetzwerk von 1962... 232 13.1 Neue Anläufe zu einer einvernehmlichen Regelung... 232 13.2 Selbstkritische Analyse der Situation der katholischen..mittelschulen" (ab 1962.,höheren Schulen")... 236 13.3 Annäherung der SPÖ an die katholische Kirche... 238 13.4 Ringen um Kompromisse in Schulfragen... 239 13.5 Der Zusatzvertrag zum Konkordat von 1933/34 als Schlüssel zu den Schulgesetzen... 243 13.6 Das Privatschulgesetz 1962... 246
Inhaltsverxichnis 11 14 Impulse des II. Vatikanums... 249 14.1 Gravissimum educationis"... 249 14.2 Die Erklärungen der Kongregation für das katholische Bildungswesen"... 252 14.3 Der Codex Iuris Canonici" von 1983... 254 15 Reaktionen auf die Auswirkungen des Schulgesetzwerkes 1962 und der Veränderungen in der Gesellschaft... 256 15.1 Anpassung des Schulangebots an die veränderten Strukturen des Bildungswesens und an regionale Bedürfnisse... 256 15.2 Verbesserung der Lehrerbildung... 257 15.3 Ausbau der Schuleinrichtungen für Berufe in der Sozial- und Behindertenarbeit sowie in der Krankenpflege... 260 15.4 Umstellung im Internatswesen... 265 16 Nutzung des Privatschulgesetzes für eigene Anliegen... 270 17 Veränderungen in der Schulwirklichkeit der katholischen Privatschulen... 273 17.1 Einbußen an organisatorischem und innovativem Vorsprung... 273 17.2 Anstieg der Schülerzahlen trotz geburtenschwacher Jahrgänge... 275 17.3 Starker Rückgang der Ordenslehrkräfte... 277 18 Maßnahmen der Orden und Kongregationen auf Grund der veränderten Situation... 279 18.1 Forderungen an den Laienlehrer... 279 18.2 18.3 Fortführung der religiösen und menschlichen Formung der Schülerinnen und Schüler... 281 Verstärktes Bemühen um Fortschritte in Erziehung, Didaktik und Methodik sowie Hilfestellung für berufstätige Eltern... 283 19 Folgen der Verschlechterung der finanziellen und personellen Lage vieler schulerhaltender Orden und Kongregationen... 289 20 Ausblick... 297 Abkürzungen... 303 Anmerkungen... 305 Quellen und Literatur... 336
12 Inhaltsverzeichnis Anhang... 359 Bildnachweis... 360 Bildbeispiele... 361 zu den Schulbauten... 361 zum Internat (Pensionat; Konvikt)... 363 zur Schuluniform... 365 zu Unterricht und Erziehung... 367 Gesetzestexte... 377 Gesetz vom 25. Mai 1868, wodurch grundsätzliche Bestimmungen über das Verhältniß der Schule zur Kirche erlassen werden (RGBI Nr. 48,,,Schule-Kirch e-gesetz"; Auszug)... 377 Vertrag vom 9. Juli 1962 zwischen dem Heiligen Stuhl und der Republik Österreich zur Regelung von mit dem Schulwesen zusammenhängenden Fragen samt Schlußrotokoll in der Fassung des Zusatzvertrages vom 8. März 1971 (BGBI Nr. 27311962; Nr. 289/1972; Auszug)... 377 Bundesgesetz vom 25. Juli 1962 über das Privatschulwesen (Privatschulgesetz, BGBl Nr. 244) in der Fassung der Novellen BGBl Nr.. 290/1972 und Nr. 448/1994... 379 Bundesgesetz vom 29. April 1975, betreffend die land- und forstwirtschaftlichen Privatschulen (Land- und forstwirtschaftliches Privatschulgesetz, BGBl Nr. 318/1975; Auszug)... 388 Verzeichnis der katholischen Privatschulen... 391