Eichendorffschule, Bielefeld Weihestr. 4-6, 33613 Bielefeld Grundschule Tel.: 0521/512353 offene Ganztagsschule Fax: 0521/516892 Jahrgang 1-4 gs-eichendorffschule@web.de 298 Schüler/innen www.eichendorffschule-bielefeld.de - durch GU / JÜ 1-3 individueller Ansatz - differenzierte Themenaufbereitung - kollegiale Teamarbeit - Feedback-Kultur auf sozialer Ebene und im Arbeitsverhalten (Selbsteinschätzung) - Assistenz-System ausbauen - Feedback-Kultur auf fachlicher Ebene intensivieren - Elternmitarbeit (Mitverantwortung / Verträge / Transparenz) bei bildungsferneren Familien intensivieren - GU: Schwerpunktschulenmodell - Jahrgangsübergreifende Gruppen 1-3 - Kollegiale Kooperation (im Aufbau) (Themenkisten für Jahrgang 1-3) - Entwicklung und durch Methoden-, Kommunikation- und Teamkompetenz (im Aufbau) Suchen: - Modelle, bei denen Eltern einbezogen werden in Ziele und Planung (evtl. auch vorschulische Kooperationsmodelle) - Erarbeitung von Planungsübersichten - Beispiele für Jahresplanungen / Vereinbarungen im JÜ
Erich Kästner Gesamtschule, Hamburg Hermelinweg 10, 22159 Hamburg Gesamtschule (integr.) Tel.: 040-428855-01 teilgebundene Ganztagsschule Fax: 040/428855-105 Jahrgang 0-13 Ulrike.Janke@bsb.hamburg.de 1397 Schüler/innen www.hh.schule.de/ekg - Rhythmisierung von individualisierten und projektorientierten Lernformen in Jg 5 - Hohe soziale Kompetenzentwicklung - Kein Schüler ohne Abschluss / bessere Abschlüsse als in Jg. 5 prognostiziert - Integrative Unterrichts- und Lernangebote - verbindliche Feedbackstrukturen einführen - Förderung einer Präsentationskultur - Gezielte Fördermaßnahmen zu besonderen Lernleistungen - Teilnahme am Schulversuch: Moderne Kompetenzmessung und -beschreibung - Ideen für Wettbewerbe, die zu einer höheren Identifikation führen - Beispiele für regelhaftes Feedback, das an Kompetenzstandards orientiert ist - Logbuch zur Planung und Reflexion von Lernleistungen für Schüler - Ideen für außerunterrichtliche Angebote zur Förderung von Verantwortung und Sozialkompetenz von Schülern
GTS St. Pauli, Hamburg Friedrichstraße 55, 20359 Hamburg Kombinierte Schulformen Tel.: 040/4288817-0 gebundene Ganztagsschule Fax: 040/4288817-25 Jahrgang 0-10 ganztagsschule-st-pauli@bsb.hamburg.de 357 Schüler/innen www.schule-stpauli.de davon 80% mit Migrationshintergrund Förderung durch - Ganztagsschulangebote mit gesundem, preiswertem Essen - Grundlegende Sprachförderung - Motivierende Berufsorientierung - Projektorientiertes Arbeiten in jahrgangsgemischten, fächerübergreifenden Lernbereichen (Alltag, Beruf, Gesellschaft, Natur) - Logbuch und Lernvereinbarungen Schwerpunkt Künste - musikalische Frühförderung - Teilnahme an künstlerischen Projekten (Musik, Tanz, Theater) - Teilnahme am Schulversuch Moderne Kompetenzmessung und -beschreibung mit Ziel Unterricht weiter zu individualisieren (5-jähriger Schulversuch) - Individuelle Entwicklungspläne auf der Basis von Eingangsdiagnostik - Intensivierung von Elternarbeit - Unterstützung bei der Entwicklung von Kompetenzrastern - Unterstützung bei der Entwicklung einer praktikablen Eingangsdiagnostik (Jg. 1 und Jg. 5) - Kreative Ideen für Elternarbeit in einem sozialen Brennpunkt - Unterstützung für projektorientiertes jahrgangs- und fächerübergreifendes Arbeiten - Unterstützung beim Aufbau von Schülerfirma
IGS Schaumburg, Stadthagen Schachtstr. 53, 31655 Stadthagen Gesamtschule (integr.) Tel.: 05721/972-801 gebundene Ganztagsschule Fax: 05721/972-827 Jahrgang 5-13 igs.schaumburg@t-online.de ca. 1000 Schüler/innen www.igsschaumburg.de - Erarbeitung von Kompetenzrastern / Checklisten - Förderkonzept (Lesewerkstatt, Lernklinik, Pfiffikus-AG) - Kooperatives Lernen - Eigenzeitkonzept in Jg. 11 - Profilpraktikum in Jg. 12 Antrag für das Projekt Schullabor: - Fortführung der reformpädagogischen Ansätze aus der Unter- und Mittelstufe in die Oberstufe von den unterschiedlichen Ansätzen und Erfahrungen lernen und profitieren - Erfahrungen mit jahrgangsübergreifendem Unterricht
Jenaplan-Schule, Jena Tatzendpromenade 09, 07745 Jena Kombinierte Schulformen Tel.: 03641/394788 offene Ganztagsschule Fax: 03641/336968 Jahrgang 1-13 jenaplan.jena@web.de 397 Schüler/innen www.jenaplan-schule-jena.de - Ausbau Portfolio-Arbeit in der GoS - Definition von Mindeststandards - Entwicklung schulinternes Curriculum - Entwicklung der Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler für ihr lernen - Konsequente Fortführung der reformpädagogischen Ansätze aus der Unter- und Mittelstufe in die Oberstufe - Von den unterschiedlichen Ansätzen und Erfahrungen profitieren und lernen - Unterstützung bei unseren Vorhaben - Reformpädagogische Ansätze in der GOS
Karlschule, Hamm Westberger Weg, 59065 Hamm Hauptschule Tel.: 02381/9148-512 gebundene Ganztagsschule Fax: 02381/9148-514 Jahrgang 5-10 karlschule.schulen.hamm@t-online.de 293 Schüler/innen www.karlschule.schulnetz.hamm.de - Lehrertraining in offenen Unterrichtsformen - Auswertung verschiedener Evaluationen - Individuelle Förderung für definierte Teile der Schülerschaft - individuelle Förderung für alle Schüler - Förderung der Teamarbeit im Kollegium - Durchführung von Methodentagen - Bewährte Diagnoseverfahren für die Sek. I und ergänzende Förderkonzepte - Erziehungskonzept mit - Elternarbeit - Schulstation - Gewaltprävention - Arbeit mit Schulmüden - Überspringen statt sitzenbleiben - Diagnose von Arbeits- und Sozialverhalten - Crashkurs Deutsch für Seiteneinsteiger
Laagbergschule, Wolfsburg Masurenweg 9, 38440 Wolfsburg Tel.: 05361/3039-111 Fax: 05361/3039-120 info@laagbergschule.de www.laagbergschule.de Grundschule Halbtagsschule (ab 1.8. Ganztagsschule) Jahrgang 1 4 (jahrgangsübergreifend) 235 Schüler/innen Schulinterne Vergleichsarbeiten Öffentliche Präsentationen von Lernergebnissen - Anregungen für Eltern- und Beratungsgespräche - Schulinterne Vergleichsarbeiten
Leopold-Ullstein-Realschule, Fürth Sigmund-Nathan-Str. 1, 90762 Fürth Realschule Tel.: 0911/974-3050 Halbtagsschule Fax: 0911/974-3058 Jahrgang 5-10 sekretariat@ullstein-realschule-fuerth.de 1042 Schüler/innen www.ullstein-realschule-fuerth.de - Weiterentwicklung des fächerübergreifenden, handlungs- und projektorientierten Unterrichts - Verstärkung der Teamarbeit (Teamteaching) Individuelle Förderung als Schwerpunkt - Förderpläne zunächst für Kinder, die bei Nichtvorrücken die Schule verlassen müßten - Aufbau von Lernpatenschaften - Innerhalb einer Klasse - Jahrgangsstufenübergreifend - Feedbackkultur entwickeln (Lehrkräfte und Schüler/innen) - Jahrgangsstufenteam, das die Kinder begleitet, zunächst für Jahrgangsstufe 5 und 6 - Die zweiten Klassenleiter/-innen noch stärker einbinden - Teamteaching weiterentwickeln - Konzept für einen medien- und kompetenzorientierten Unterricht in Jgst. 7-10 (MEKO- Konzept) - Module aus dem SINUS-Konzept (Mathematik): Eigenverantwortliches Arbeiten, Problemlösungsstrategien, aus Fehlern lernen - Ersatz von großen Leistungsnachweisen ( Klassenarbeiten durch bewertete Projekte - Diagnoseinstrumente (persönlich- und kompetenzbezogen) als Grundlage für individuelle Fördermaßnahmen
Max von der Grün-Schule, Olpe Bodelschwinghstr. 9, 57462 Olpe Förderschule Tel.: 02761/920-112 gebundene Ganztagsschule Fax: 02761/920-222 Jahrgang E - 10 info@kb-oe.de 237 Schüler/innen www.kb-oe.de - ein sehr ausgeklügeltes Differenzierungsangebot an einer Schule, die in drei Bildungsgängen unterrichtet - Schlüsselqualifikationen von Anfang an : ein schulinternes Curriculum zum Erwerb berufsrelevanter Basiskompetenzen - verstärktes Einbeziehen von Eltern in die Entwicklung von Förderplänen - Einrichten von Lerninseln für die zunehmend größer werdende Zahl der Schüler/innen mit (z.t. behinderungsbedingten) Verhaltensauffälligkeiten Multiplikation von Fortbildungsergebnissen: - Wie bringt Ihr Ergebnisse von Einzelfortbildungen ins Kollegium / in die Schule? (Schneeballeffekt)
Max-Brauer-Schule, Hamburg Bei der Paul-Gerhardt-Kirche 1-1, 22761 Hamburg Kombinierte Schulformen Tel.: 040/428982-0 offene Ganztagsschule Fax: 040/428982-30 Jahrgang 1-13 barbara.riekmann@bbs.hamburg.de 1208 Schüler/innen www.maxbrauerschule.de Klasse 1-4 - individualisiertes Arbeiten mit Planungsheften - 3 Elternsprechtage (ein 1Kind-Eltern-Lehrer-Sprechtag) - Teilnahme an Wettbewerben - Rückmeldungs- und Feedbackkultur - Elternarbeit - Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung - Weiterentwicklung der Kompetenzorientierten Leistungsrückmeldung (Schulversuch 5 Jahre) - Weiterentwicklung der Ganztagsschule (Verzahnung Vormittag/Nachmittag) - Weiterentwicklung guter Aufgabenformate - Planungsvorlagen / Übersichten und Materialien zum individualisierten Arbeiten in Klasse 1-4 - Konzept Schuleingangsdiagnostik - Konzeptionen zur Vernetzung der GTS - Evt. Konzepte jahrgangsübergreifender Unterricht
Schule Schloss Salem, Überlingen Kurt Hahnstr. 1, 88662 Überlingen Gymnasium Tel.: 07553/919-524 gebundene Ganztagsschule Fax: 07553/919-529 Jahrgang 5-13 studienleitung@salem-net.de 701 Schüler/innen www.salem-net.de - Einführung einer Departmentstruktur in der Oberstufe - Zielgespräche und Feedbackkultur in der Mittelstufe - Harmonisierung von Team- und Fachschaftarbeit - Individualisierung von Lernen, Umgang mit Heterogenität - Selbstverantwortliches Lernen - Fortbildungskonzept Antrag für das Projekt Schullabor: Ziel: Fortführung der reformpädagogischen Ansätze aus der Unter- und Mittelstufe in die gymnasiale Oberstufe Mittel: Von unterschiedlichen Ansätzen und Erfahrungen profitieren - Reformpädagogische Ansätze für die Oberstufe - Erfahrungen mit einem umfassenden Leistungsbegriff im Hinblick auf die Übernahme durch Schüler - Erfahrungen im nationalen und internationalen Bereich - Reformpädagogische Tradition in Internat und Schule