Mathematik Informatik Naturwissenschaft Technik
Was ist MINT!? Mathematik Naturwissenschaft Informatik Technik
Gliederung Motivation warum mach MI(N)T!? Perspektiven und Ziele Das Charakteristische an mach MI(N)T! Erste Ergebnisse Elternstimme Inhalte und Beispiele aus der Praxis Rahmenbedingungen Antrag und Berichte Auswahlkriterien
Motivation Warum ausgerechnet mach MI(N)T!? Aktuelle Förderprogramme Kinder- und Jugendakademien Kinderuni Girls Day Wettbewerbe MiNe-MINT, Kepler-Seminar Schülerlabore Wissenschaftsausstellung etc. Förderung fast ausschließlich für - bereits Interessierte und besonders Begabte - Nachhilfeschüler/innen
Motivation Warum ausgerechnet mach MI(N)T!? Wenig/Nicht Interessierte Misserfolge Erfolge Interessensverlust/Frustration Interesse wecken/bewahren
Perspektiven und Ziele Selbstkonzept - Wer bin ich? Welche Wünsche, Einstellungen, Absichten und Meinungen habe ich? Perspektive für Schüler/innen, deren Potential im MINT-Bereich noch unentdeckt ist 1. Kompetenzerleben 2. Soziale Eingebundenheit 3. Selbstbestimmtheit Verständnis für MINT-Themen Entwicklung von Problemlösestrategien Steigerung des Selbstwertgefühls Ergänzung zum Unterricht
Das Charakteristische an mach MI(N)T! ist, dass es weniger Interessierte anspricht, Begeisterung weckt es weder auf Nachhilfe noch auf Begabtenförderung abzielt es sich bereits an Schüler/innen ab Klasse 6 richtet jede Schule selbst ihr passendes mach MI(N)T!-Projekt konzipiert es ein freiwilliges, regelmäßiges Angebot ist mach MI(N)T! richtet sich an unentschlossene Schüler/innen, die den MINT- Fächern oft ablehnend gegenüberstehen und die einen alternativen Zugang zu MINT-Themen kennenlernen möchten.
Erste Ergebnisse Über 70 % der Schüler/innen glauben, dass ihnen das Lernangebot von mach MI(N)T! etwas nützt. Bei etwa 47 % ist das auch nachvollziehbar, denn diese geben zudem an, dass ihre Noten im Fach Mathematik besser geworden seien. Quelle: Evaluation 2013, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Stuttgart 8
Elternstimme.Es tut ihr gut, etwas mehr Mathe-Selbstbewusstsein zu bekommen. Sie sagt jetzt nicht mehr von vorne herein: Das kann ich sowieso nicht. Und das fand ich als Mutter immer besonders schwierig. Denn dann kann man noch nicht einmal etwas erklären. Quelle: Evaluation 2013, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Stuttgart 9
Inhalte und Beispiele aus der Praxis Freie Wahl des mach MI(N)T!-Projekts und dessen Umsetzung durch die Schule Beispiele: Mathematik Elektronik Physik Schiffsmodellbau Konstruktion eines Bienenstocks Naturwissenschaftliches Experimentieren Exkursionen: Fehling Lab der Uni Stuttgart, NwT-Bildungshaus, Aktivpark Bergheide Stuttgart, Technoseum Mannheim, Experimenta (Heilbronn)
Beispiel Mathematik Wie lautet die letzte Ziffer von 7 2011? Erkenntnisse der Schüler/innen: Es kommen nur ungerade Ziffern in Frage Siebener-Reihe Es genügt immer nur die letzten Ziffern zu multiplizieren Die Ziffern wiederholen sich regelmäßig Man muss 2011 durch 4 teilen 7, 9, 3, 1, 7, 9, 3, 1, Strategien entwickeln Fermi-Aufgaben Wie viele Klavierstimmer gibt es in Chicago? Fragen, die dann jeder lösen kann! 11
Rahmenbedingungen Zielgruppe: Gymnasien, Realschulen, Gemeinschaftsschulen Region: Metropolregion Stuttgart Förderzeitraum: 3 Jahre Fördersumme: 2.500 / Jahr Verwendung der Fördermittel: Bezahlung einer Lehrkraft (Pensionär) Bezahlung von Studierenden (maximal 25 EUR / Unterrichtsstunde) Bezahlung von Materialien und Exkursionen im Rahmen von mach MI(N)T! Beliebige Mischkalkulation denkbar E-Mail-Kontakt: Ansprechpartnerin: mach.mint@vector-stiftung.de Lena Wohlleben
Antrag und Berichte Antragsteller: Schule oder eingetragener Verein 18. März 2016 Veröffentlichung Förderantrag auf www.vector-stiftung.de (FAQ / Bewilligungsbedingungen) Bis 6. Mai 2016 Bis 24. Juni 2016 Bis 8. Juli 2016 Bis 15. Juli 2016 Bis 27. Juli 2016 Einreichung des Förderantrags an mach.mint@vector-stiftung.de (per E-Mail) PDF digital ausfüllen (vertretungsberechtigte Unterschrift noch nicht notwendig) Vereine müssen einen Freistellungsbescheid mitsenden Förderentscheidung durch die Vector Stiftung (per E-Mail) Bei Förderzusage: Einreichung des finalen Förderantrags mit vertretungsberechtigter Unterschrift durch den Antragsteller (per Post) Ausstellung der schriftlichen Förderzusage durch die Vector Stiftung (per Post) Schriftliche Annahme der Förderzusage durch den Antragsteller (per Post) 1. September 2016 Eingang der ersten Zahlung beim Antragsteller* Jährlich zum 31. Juli Einreichung des jährlichen Projektberichts durch den Projektverantwortlichen (per E-Mail) *Nach jeder erfolgten Zahlung muss der Antragsteller eine Zuwendungsbescheinigung an die Vector Stiftung senden (per Post)
Auswahlkriterien Obligatorisch Konkretes mach MI(N)T!-Projektkonzept: Wie erreiche ich Schüler/innen, die sich bisher noch kaum oder gar nicht mit MINT auseinandergesetzt haben Bezug zu MINT Beginn in Klassenstufe 5 / 6 / 7 / (8) freiwillig Regelmäßigkeit / Kontinuität (3 Jahre) Zielgruppenorientiertes Auswahlverfahren Keine Nachhilfe, keine Begabtenförderung Erarbeiten von Lösungsstrategien Weitere Auswahlkriterien Einbindung von (Lehramt-)Studierenden Eigenbeitrag der Schule MINT gemeinsame Anwendungen in der Praxis Einbindung eines pädagogischen Ansatzes zur Stärkung des Selbstkonzeptes
Mathematik Informatik Naturwissenschaft Technik Weitere Informationen zu mach MI(N)T!: mach.mint@vector-stiftung.de vector-stiftung.de/machmint/
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Sehr gerne beantworten wir all Ihre Fragen.