Kerncurriculum/Schulcurriculum für Klasse 5 und 6 im Fach Biologie Klasse 5 Fachschaft Biologie Albert-Einstein-Gymnasium Reutlingen beschlossen von der Fachkonferenz am 04.03.04 Thema Inhalt Kerncurriculum Inhalt Schulcurriculum. Kennzeichen des Lebendigen Biologie als Fach vorstellen Die Kriterien des Lebens an einem Säuger im Vergleich zu Nicht- Lebendigem erarbeiten Experimente Stunden zahl Kern- Schul- 5 Gestaltung von Heftseiten. Säugetiere Hund oder Katze Pflanzenfresser 3. Fortpflanzung und Entwicklung Bau (Skelett, auch im Vergleich zum menschlichen Skelett, Zähne, auch im Vergleich zum Menschen, Sinne), Verhalten Vergleich domestiziertes - /Wildtier Vergleich mit Katze bzw. Hund. Gebiss / Ernährung Extremitäten Biologische Veränderungen in der Pubertät pim. und sek. Geschlechtsmerkmale Andere Ordnung (z.b. Fledermaus, Wal, Maulwurf, Gebiss/ Ernährung, Extremitäten 8 6 5 Nutzung des Schulbuchs. 8 Sich sachbezogen äußern in Frage und Antwort. 0 Mit einem Partner eine vorgegebene Aufgabe mit vorgeschriebener Arbeitsaufteilung bearbeiten können Arbeitsmaterial gemeinsam nutzen können 3 Einen einfachen Sachverhalt. einer Gruppe von Mitschülern erklären können. 5, 5
des Menschen Befruchtung, Schwangerschaft, Embryonalentwicklung und Geburt 4. Vögel Anpassung an den Luftraum Verschiedene Arten Flügel, Federn, leichter Körperbau, Schnabel Ei und Entwicklung 5. Fische Anpassung, Fortbewegung, Atmung, Fortpflanzung 6. Pflanzenkunde Blütenpflanze Aufbau, Funktion der Pflanzenorgane, Verwandtschaft Keimung und Wachstum bei Bestimmungsschlüssel Blütenpflanzen Exkursion Wiese 7 Exkursion Wilhelma zu einem oder mehreren Themen der Klasse 5 oder auch 6 Gruppenarbeit Praktikum zum Fliegen 0 Praktikum z. Schwimmen 6 8 Keimungsversuche 0 4 8, 0,, 4 Einfache Präsentationen gestalten können. 5 Erstellung von Lernplakat oder Wandzeitung) 6 Verlaufsprotokoll 8, 5 0,, 4, 5 Erstellen einer Wandzeitung / eines Lernplakates 8. Klassenarbeiten 3 3 4 Klassenarbeiten vorbereiten Puffer 3 Summe 47 (3)
Klasse 6. Reptilien Eidechse Thema Inhalt Kerncurriculum Schulcurriculum Experimente Stundenzahl (Schulc.) Blindschleiche Schlange (Kreuzotter oder Ringelnatter) Haut, wechselwarm, Sinnesorgane, Fortpflanzung Bau, Anpassung, Ernährung Vergleich mit Blindschleiche. Amphibien Anpassung, Atmung, Fortpflanzung, Metamorphose Krötenwanderung Vergleich Eidechse/Feuersalamander Bestimmungsschlüssel 3. Insekten Biene Nutzinsekten, Schadinsekten 4. Wirbelloses Tier nach Wahl z.b: Regenwurm, oder Spinne oder Schnecke o.a. Insektentypus, Anpassung, Atmung, Flügel, Auge, Blut, Beine oder Mundwerkzeuge Metamorphose Staatenbildung, Bienentänze z.b. Seidenspinner z.b. Borkenkäfer Bau, Besonderheit, Anpassung an den Lebensraum, Vergleich mit anderen Tieren Saurier(fakultativ) Binokular Praktikum möglich Regenwur- Versuche, Schnecken best.) 0 0-8 3 5 5 8 3 Einen einfachen Sachverhalt an der Tafel (OHP) erläutern. 5 Erstellen einer Overhead-Folie 8, 3 0 Mit einem Partner eine vorgegebene Aufgabe mit vorgeschriebener Arbeitsaufteilung bearbeiten können.
5. Pflanzenkunde Bäume Wichtige Vertreter von Laub- und Nadelbäumen Blättersammlung Versuche zur Samenverbreitung mgl 4 4 Einfache Präsentationen gestalten können 5 Gestaltung von Heftseiten, Wandzeitung, Lernplakaten Kulturpflanzen z.b. Kartoffel oder Kohl 6. Klassenarbeiten 5 4 Klassenarbeiten vorbereiten Puffer Summe 47 (3)
Kerncurriculum/Schulcurriculum für Klasse 5 und 6 im Fach Naturphänomene Fachschaft Naturphänomene Albert-Einstein-Gymnasium Reutlingen beschlossen von der Fachkonferenz am 05.03.04 Klasse 5 Thema Inhalt Kerncurriculum Inhalt Schulcurriculum Einführung Doppelstu n-denzahl Kernchull- Versuche aus Bio-logie, Chemie, Physik Wasser. Auftrieb, Dichte, Hohlkörper. Wasserkreislauf, Kondensieren, Verdampfen 3. Lösungsverhalten 4. Gemische trennen (filtrieren, dekantieren, kristallisieren, Papierchromatographie) (Keine Destillation) 5. Oberflächenspannung 6. Lehrgang (z.b: Listhof, Natur-kundemuseum) 7. Untersuchung mit Lupe und Binokular Arbeitsplatzgestaltung und Zeitplanung beherrschen 5 Arbeiten nach schriftlicher Anleitung 6 Verlaufsprotokoll 8 sich sachbezogen äußern in Frage und Antwort 0, uft und Feuer. Eigenschaften der Luft (z.b: Mohrenkopfversuch mit Vakuum, Fontäne...). Atemfrequenz und Atemvolumen 3. Bedeutung von Sauerstoff, 5, 6, 8 0 Mit einem Partner eine vorgegebene Aufgabe mit vorgeebener Arbeitsaufteilung
(z.b. CO aus Backpulver + Essig 4. Kerzenflamme (Erhitzen, Brennen, Schmelzen implizit in einer der Stunden) 5. Puffer für andere Themen (z.b. Akkustik) 0 6 bearbeiten können Arbeitsmaterial gemeinsam nutzen können
Klasse 6 Thema Inhalt Kerncurriculum Inhalt Schulcurriculum Doppelstu n-denzahl (Schulc.) Magnetismus und Elektrizität. magnetisch / nicht-magnetisch. Batterie, elektrische Bauteile 3. Stromkreis 4. (Erd-) Magnetfeld (als Phänomen) 5. Das Sonnensystem 3, 5, 6, 8, 0, 4 Einfache Präsentationen gestalten können Technik. El.magn. Gerät, z.b: Klingel. Hausexperiment, z.b. Barometer 3. Bumerang 5. Puffer 4. Heißluftballon (fakultativ) 3 6, 5, 6, 8, 0,, 4