Textanalyse Interkulturelle Bildung. Entwicklung und Entstehung Wortschatz Die Beschäftigung wurde ausgelöst = il tema dell IB è stato sdoganato Verschleppte Integration = integrazione ritardata Gastarbeiter = lavoratori stranieri in Germania (anni Cinquanta, soprattutto italiani e turchi) Forschungszweig = ramo della ricerca Zugehörigkeit = appartenenza Eingewanderte Familien = famiglie di immigrati Sprichwörtliche Befremdlichkeit = senso di proverbiale estraneità Verhaltensweise = Modo di comportarsi Herausforderung = sfida Umreißen = tratteggiare, abbozzare
Schlüsselwörter nach Bedeutung (B), nach Relevanz für meine Arbeit (A), nach lateinischer Abstammung (L) - Pädagogik (und Varianten) A (Kap. 2) und B - Ausländerarbeit B - NRW A (Kap. 2) - Bildung B - Interkulturelle Kompetenz A (Kap. 1 und 2) und B - Zusammenleben/ Nebeneinanderleben B - Mehrheitskultur A (Kap. 3) und B - Fremdenfeindlichkeit A (Kap. 3) und B - Ignoranz L - Ausgrenzung A (Kap. 3) und B - Gewalt A (Kap. 3) und B
Was sagt der Autor Was macht der Autor (Intention) Der Bereich [ ] Disziplin Er liefert eine Definition und erläutert den Hintergrund In diesem Kapitel wird [ ] gegeben Interkulturelle Bildung bezeichnet [ ] bezeichnet. In ihrer Einführung [ ] Themenkomplex Ende der 70er [ ] gelehrt wurden. Der Hochschulstandorte [ ] betrachtet werden. In den 80ern [ ] Erziehungswissenschaft Die IB [ ] erläutert werden. Ziel der IB [ ] ermöglichen Das Zusammenleben [ ] sind Er setzt das Ziel des Kapitels Er klärt einen Begriff (IB) und erläutert den geschichtlichen Hintergrund Er erbringt einen Beweis mit einer Quellenangabe Er präzisiert einige Aspekte mit Quellen Er zieht eine Konsequenz Er beschreibt geschichtliche Aspekte und erbringt Beweise Er interpretiert und setzt das Ziel Er klärt einen Begriff anhand von Zitaten Er klärt einen anderen Begriff (Zusammenleben) und erstellt eine Verbindung zwischen A (Zusammenleben) und B (Nebeinanderleben) Er stellt eine Forderung auf Ausdrücke IB ist einer der jüngeren Bereiche der Pädagogik. Anwendung des Präteritums In diesem Kapitel wird ein Überblick [ ] gegeben. Präteritum Es wurde Ausländerpädagogik [ ] bezeichnet. Marianne Krüger-Potratz beschreibt [ ]6 Es handelt sich um... also Präteritum und Fußnoten. Ihre Schwerpunkte sollen erläutert werden. Ziel [der IB] ist es, infinitivkonstruktion Es geht darum, Infinitivkonstruktion Es stellt den Gegenentwurf zu dar. Diese notwendigen Kompetenzen sollen [ ] leben. Die Kompetenzen sollten [ ] erlernt werden. Christina Allemann-Ghionda [ ] Er klärt einen Begriff Ch. A-G. begründet die Bedeutung sind. (Interkulturelle Kompetenz) Bedeutung; beschreibt; fußt die IB und erbringt einen Beweis auf der Annahme (Zitat) Die hier angesprochenen [ ] Er interpretiert das Zitat Sie werden oft als Probleme werden. gesehen. In einer milden Variante [ ] Er führt Beispiele an und stellt Kann zu führen steigern [ ] auftreten. Hypothesen auf Kann zu steigern Können Formender Ignoranz auftreten. Diesen [ ] Herasuforderungen Er liefert eine Interpretation Das Entgegenwirken den der IB dar. Barrieren stellt [ ] dar. Vor dem Hintergrund [ ] Er erläutert den Hintergrund Es herrscht Einigkeit, die Ziele zu umreißen beschreiben und die Gebiete zu umreißen. Im Kapitel [ ] die Punkte Er erläutert eine Quelle Im Kapitel X beschreibt man diese Sie sollen [ ] eingegangen werden kann. Er setzt das (nächste) Ziel Punkte. Die Punkte sollen hier dargestellt werden.
Begriffe und Wortgruppen für die logische Gliederung Aspekte nennen/beschreiben Einen Begriff klären Beispiele anführen Den Beweis erbringen Beziehungen erstellen zwischen A und B Daten erheben/analysieren Etwas definieren/ Eine Definition liefern Zu einem Ergebnis kommen Ein Experiment durchführen Forderungen aufstellen Den Hintergrund erläutern Hypotesen aufstellen Interpretieren/ eine Interpretation liefern Eine Konsequenz ziehen Kritisieren/ eine Kritik üben an + Dat. Präzisieren Quellen angeben/ belegen Schlussfolgerungen ziehen Eine These verteidigen Eine Ursache für etwas nennen Verallgemeinern Einen Vergleich anstellen/ ziehen Vor- und Nachteile gegenüberstellen Es geht darum, ; begründet die Bedeutung X beschreibt; Y fußt die IB auf der Annahme Es stellt den Gegenentwurf zu dar. bezeichnen Es sollte sein Das kann sein X stellt Y dar; X wird als Y gesehen Es handelt sich um also
Übungen zur Intentionalität Was macht der Autor? 1. In diesem Beitrag soll versucht werden aufzuzeigen, wie die Gedächtnisspeicherung in den Gehirnzellen vorgeht. 2. An diesem Ansatz gibt es wenig Positives. 3. Der Ansatz, Literatur aus sich selbst heraus zu interpretieren, ist in der Forschung unter dem Namen werkimmanenter Ansatz bekannt. 4. Er ignoriert die Tatsache, dass Literatur nicht im luftleeren Raum entsteht. 5. Die heutigen Methoden der Literaturwissenschaft passen nicht zu diesem Ansatz. 6. Es muss aber bezweifelt werden, dass dieser ansteigende Ressourecenbedarf zu decken ist. 7. Bei Erhalt des derzeitigen Status quo erscheint ein wachsender Mittelbedarf notwendig. 8. Einige wesentliche Änderungen im Umgang mit den verfügbaren Ausgabenvolumen sind wünschenswert. 9. Die deutsche Bevölkerung weist im internationalen Vergleich zur Zeit einen relativ hohen Bildungsstand aus und besitzt demnach gute Voraussetzungen, um im globalen Wettbewerb weiterhin hohe Einkommen zu erzielen. 10. Aufgabe für ein zukunftsfähiges Bildungssystem scheint daher zu sein, die Effizienz des Systems zu erhöhen und gleichzeitig eine Leistungssteigerung durch erhöhten Mitteleinsatz zu erreichen.