Cloud Computig Bildug, Schule, Orgaisatio sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? icht http://www.bfs.admi.ch/bfs/portal/de/idex/theme//0/key/blak/0.html Theme Schulische ICT-Kozepte Schulträger - Erfahruge aus der Beratug Uterrichte mit ud über Medie Treds ud schulische Realität 3. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 sehr icht Motive: Ereuerug der ICT- Ifrastruktur Heterogee Nutzug vo ICT im Uterricht Ugeügede ICT-Ifrastruktur auf der PS Ubefriedigeder Netzzugag Mobile Geräte stehe im Fokus 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 30.0.0 Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio 3. Wie iformativ war die Verastaltug sehr 30.0.0
30.0.0 Das Kozept muss auf die Schule passe - icht umgekehrt. Ihaltsverzeichis für ei Kozept (Arbeitsvorschlag) Eileitug ud Ausgagslage Aktuelle Situatio sehr icht 3 Pädagogische Überleguge (Lehrpla, Profil der Schule für usw.) Sie? 3. Wie iformativ war die Verastaltug Schule als Orgaisatio (Schulverwaltug ud Admiistratio) Ausblick: Techische Ausstattug Support: techisch ud pädagogisch Weiterbildug der Lehrerie ud Lehrer Budgetvorschlag Fazit/ev. Atrag. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Habe Schule ICT-Kozepte? sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio ady.schaer@fhw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW Ber,. Mai 03 Quelle: Evaluatiosbericht 0, SIKSO (Stufeübergreifedes Iformatikkozept Kato Solothur) 30.0.0 Probleme mit Datemege, teils abeteuerliche Eirichtug Theme Schulische ICT-Kozepte Schulträger - Erfahruge aus der Beratug Uterrichte mit ud über Medie Treds ud schulische Realität sehr icht 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Zeit Workshop zu kurz -> lieber Workshop statt Nachmittag am Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Sever: Date Gemeide, Schulverwaltug, Mailserver, Lermedie Exter: Bluetooth Kamera Foto ud Video sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Schulzimmer Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 30.0.0
. Für Serverlösuge spreche auch Sicherheitsaspekte. Eierseits lasse sich so Date vo Schülerie ud Schüler kosequet speicher ud backupe. Adererseits ka das Netz vor Vire geschützt werde.. Die Eiführug vo LehrerOffice legt die Nutzug eies Datebakservers ahe.. Heute gibt es verschiedee Web-Applikatioe, mit dee Date statt auf eiem schulitere Server im Iteret abgelegt werde köe (Cloud-Computig). Wie i.3.. dargestellt, gewie Web-Dieste auch i der Schule a Bedeutug. Damit diese Dieste aber als Alterative zu eiem Server geutzt werde köte, müsste die Iteretzugäge viel leistugsfähiger sei. Server Server 00 (icht getret ach Primar ud Sek I) (=3) Server 0 (icht getret ach Primar ud Sek I) (=3) Nadelöhr Netzzugag sehr. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? 000/00 Kbit/s (Gratis) / MBit/s (VDSL) Kostepflichtiges Cotetfilterig 0/ MBit/s (Galsfaser) Kostepflichtiges Cotetfilterig imedias Beratugsstelle für digitale Medie i Schule ud Uterricht 30..0 Evaluatiosbericht SIKSO Seite 3. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? 3. Wie iformativ war die Verastaltug Quelle: Evaluatiosbericht SIKSO, 0, Solothur 30.0.0 Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Quelle: Evaluatiosbericht SIKSO, 0, Solothur sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug icht Servertype im Eisatz 0 (Primar ud Sek I) (=3) z.b Swisscom 30.0.0 Wer zahlt? Schultyp Schulträger Kidergarte/Primar Gemeide sehr icht Theme Schulische ICT-Kozepte Schulträger - Erfahruge aus der Beratug Uterrichte mit ud über Medie Treds ud schulische Realität Sekudarstufe I Gemeide oder Kato 3. Wie iformativ war die Verastaltug Sekudarstufe II:. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Gymasie Katoe Berufsbildug SBFI Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Staatssekretariat für Bildug, Forschug ud Iovatio: SBFI Quelle: Evaluatiosbericht SIKSO, 0, Solothur sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 30.0.0
30.0.0 Mobile Lerumgebuge veräder. erweitert Lehrpla tradiaoell sehr icht sehr (idividuelles) Lerprogramm 3. Wie iformativ war die Verastaltug 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug workflow Porfolio Mobiles Lere Präsez- uterricht Ler- kotrolle Stude- pla. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio TREND: SECOND SCREEN IS JUST THE BEGINNING OF A TRANSMEDIA SOCIAL MEDIA PHENOMENON Quelle: slideshare.et, we are social. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 3 30.0.0.3.. Web-Dieste Web-Dieste Usere Schule hat eie Homepage % ipad oder Tablet als Edgerätud global Die Homepage wird vo der Schule selbst betreut % Cloud-Applikatioe ud Web.0: Welche Plattforme utze Sie? www.educaet.ch % www.atoli.ch 0% www.youtube.com % Dropbox 3% www.lertagebuch.ch % Google Docs % sehr icht 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? www.schultraiig.ch % www.mymomet.ch % Adere % Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio Quelle: Evaluatiosbericht SIKSO, 0, Solothur 30.0.0 30.0.0 imedias Beratugsstelle für digitale Medie i Schule ud Uterricht Evaluatiosbericht SIKSO 30..0 Seite
Worauf köte eie Schule verzichte? Mit Medie berichte ud gestalte... sehr. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? icht Theme Schulische ICT-Kozepte Schulträger - Erfahruge aus der Beratug Uterrichte mit ud über Med y ie Treds ud schulische Realität 3. Wie iformativ war die Verastaltug Smartphoe ipad, Tablet PC Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio sehr. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? 3. Wie iformativ war die Verastaltug Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 30.0.0 Afrage a die Dateschutzbeauftragte AG/SO: Cloudlösuge würde ageomme, we sehr icht 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio 3. Wie iformativ war die Verastaltug sehr 0 30.0.0
30.0.0 Atwort der Dateschutzbeauftragte SO: sehr icht zu Hause Klasse Schule sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug 3. Wie iformativ war die Verastaltug Quelle:. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet? Weitere Ifos: www.privatim.ch. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Klasse Schule. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 30.0.0 Ausblick: Aktuelle schulische Rahmebediguge, die zu diskutiere sid: Homogee Oberfläche mit evaluierte Apps Istallatioe durch Schülerie ud Schüler, ja/ei Lizeze für die Nutzug der Apps Zuverlässige, regele Systemupdates Hohe optische ud techische Qualität der Geräte BYOD, beispielsweise Smartphoes i der Schule zulasse. sehr icht 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio Ivestitio i schuleigee Hardware i Schulzimmer? Schulserver i house sid fragwürdig. Smartphoes werde (auch) zu Lerwerkzeuge. Relevater Cotet steht i der Cloud zur Verfügug. ID - Maagemet für Schülerie ud Schüler ist uerlässlich. Die Edu - Cloud ist keie Optio - sie ist zu realisiere. sehr 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik Viele Dak für die e Orgaisatio 3 30.0.0 30.0.0
30.0.0 Herzliche Dak für Ihre Aufmerksamkeit. sehr icht 3. Wie iformativ war die Verastaltug. Wie ützlich war die Verastaltug. Wie war die Verastaltug vorbereitet?. Wie ware die Nachmittags-Workshops? Ady Schär eduxis cosultig gmbh + Artikel 3 des Weiterbildugsgesetzes: Lese ud Schreibe / Alltagsmathematik / Viele Dak für die e Orgaisatio