Grundlagen der Sportpädagogik Vorlesung zum Themenbereich Grundlagen des Schulsports (Modul 1.1 für RPO und GHPO) Do 9.30-11 Uhr im Seminarraum des Sportzentrums Sportzentrum der Pädagogischen Hochschule Weingarten - Sommersemester 2006 -
Thema 3: Die problemgeschichtliche Perspektive der Sportpädagogik SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 2
Sitzung am 18.5.2006 Aktiver Einstieg Vier Vorbemerkungen Gymnastik bei den Philanthropen Schulturnen bei Spieß Natürliches Turnen bei Gaulhofer und Streicher Politische Leibeserziehung von 1933 1945 Fazit SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 3
1 Aktiver Einstieg SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 4
Brainstorming Halten Sie einen problemgeschichtlichen Zugang zur Sportpädagogik für sinnvoll? Nennen Sie bitte Gründe für Ihre Meinung? SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 5
2 Vier Vorbemerkungen SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 6
Grundlage eines Verstehensprozesses Bezeichnung unseres Faches: Gymnastik, Turnen, Leibeserziehung, Sport Institutionalisierung von Turnen, Gymnastik, Leibesübungen und Sport Gedankengut der Aufklärung als intellektuelle Grundlage SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 7
Historische Betrachtung von Didaktikmodellen - Verstehensprozeß Sportartenkonzept Intensivierungskonzept Könnenskonzept Konzept: Körpererf. Beweg. Integratives Schulsport konzept? Sinnkonzept Historische Grundmodelle: Schnepfenthal, Adolf Spieß, Natürliches Turnen, Politische Leibeserziehung SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 8
J. J. Rousseau (1712-1778) 1712-1778 Denkanstöße der Aufklärung Emile (1762) negative und natürliche Erziehung körperliche und sinnliche Erfahrungen SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 9
Aufgabenstellung für 3-6 Fassen Sie die jeweiligen Konzeptionen unter Beachtung der folgenden Punkte kurz zusammen: - Zeitabschnitt - Ausgangspunkt(e) - Leitidee / Zielsetzungen - Inhalte - methodische Ansätze / Schwerpunkte - gesellschaftliche Funktion SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 10
3 Gymnastik bei den Philanthropen SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 11
Philanthropismus Philanthropen als Menschenfreunde Ziel: Umsetzung des Gedankenguts der Aufklärung in einem Erziehungsprogramm Musterschulen: Philanthropine Vernünftig-natürliche Erziehung Leibesübungen als nützliches Erziehungsmittel SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 12
Gymnastik bei den Philanthropen SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 13
Vieth, Gerhard (1763-1836) Versuch einer Encyklopädie der Leibesübungen Lehrer und Schulrat in Dessau Bücher über Klassifikation der LÜ, ihren Nutzen, ihren Unterricht Eher Theoretiker als Praktiker SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 14
GutsMuths, J. C. F. (1759-1839) 1759-1839 Lehrer in Schnepfenthal Lehrbücher: 1793 Gymnastik für die Jugend als didaktisches Modell 1796 Spiele zur Übung und Erholung des Körpers und Geistes 1817 Turnbuch für die Söhne des Vaterlandes SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 15
Das didaktische Modell der Philanthropen Ziele der Leibesübungen: Vervollkommnung des Menschen, Gesundheit, Robustheit, etc. Inhalte und Formen der LÜ: 8 Hauptgattungen, Schwimmen, Spiele Methodik: methodische Prinzipien SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 16
Philanthropen - Zusammenfassung Umsetzung der Philosophie der Aufklärung in die Realität Erziehungsziele: Vervollkommnung des Menschen, natürliche Erziehung und bürgerliche Erziehung Ziel des didaktischen Modells Gymnastik : kultivierter Naturmensch SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 17
4 Schulturnen bei Adolph Spieß SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 18
Spieß, Adolf (1810-1852) / 1 Lehrer in der Schweiz 1840-1846 Die Lehre der Turnkunst (4 Bände) 1847/1851 Turnbuch für die Schulen 1848 Rückkehr nach D land: Organisation des Schulturnens in Hessen Ziele: Gehorsam und Ordnung SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 19
Spieß, Adolf (1810-1852) / 2 Ziel: Turnen als Erziehungsmittel Gehorsam und Disziplin Bildung guter Untertanen Körperliche und militärische Erziehung Inhaltsebene: Freiübungen Ordnungsübungen Gerätübungen SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 20
Spiess gestern und heute? SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 21
Spieß, Adolf (1810-1852) / 3 SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 22
Turnlehrerbildungsanstalten SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 23
5 Natürliches Turnen bei Gaulhofer und Streicher SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 24
Reformpädagogische Bewegung Kritik an Spieß: Turnen als ein Ort freier Bewegung anstatt einer herdenmäßigen Abrichtung (Gervinus, zit. nach Krüger 1993) Neue Bewegung: Reformpädagogen (Spranger, Nohl) fordern die Erziehung vom Kinde aus Aufkommen des Sports und der Spielbewegung SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 25
Gaulhofer, Karl (1885-1941) Streicher, Margarete (1891-1985) SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 26
Modell Natürliches Turnen (1) Volle Entwicklung erst nach dem 1. Weltkrieg Natürliches Turnen orientiert sich an reformpädagogischem Denken und an Pestalozzi Sportartspezifische Konzepte Gesamterziehung vom Körper aus SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 27
Modell Natürliches Turnen (2) Zielsetzungen: natürliches Turnen, Bewegungen sollen der Natur des Kindes entgegenkommen (Ablehnung jeglicher Haltungsvorschriften) Unterrichtsinhalte: natürliche Ausführung der Techniken, alle möglichen Formen von Bewegungsspielen Methodenebene: Arbeitsschulmethode SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 28
6 Politische Leibeserziehung von 1933-1945 SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 29
Politische Leibeserziehung (1) Ziele: Volk und Kameradschaft, biologische Auslese, Wehrfähigkeit, Führertum bzw. Gefährtin des Mannes und gute Mutter Inhalte: Mannschafts- und Kampfsportarten, wie Boxen, Geländespiele oder aber Gymnastik/Tanz für die Mädchen Methoden: Unterrichtstil Lernen am Modell SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 30
Politische Leibeserziehung (2) SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 31
7 Fazit SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 32
Problemgeschichtliche Perspektive -Fazit - Gymnastik und Turnen, wie die Vorläufer unseres Faches heißen, sind in verschiedenen geschichtlichen Epochen unter verschiedenen Zielsetzungen betrieben worden. SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 33
Das erzieherische Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft Individuum Gesellschaft 1712 1772 Rousseau 1790 1890 Philantropen/ Preussisches Schulturnen 1890-1933 Reformpädagogische Leibeserziehung 1933 1945 NS Leibeserziehung 1949 1989 DDR - Leibeserziehung SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 34
Problemgeschichtliche Perspektive: Rückblick und Ausblick 1712 1778 Jean Jaques Rousseau 1770 1890 Philantropen / Deutsches Turnen 1890 1933 Reformpädagogische Leibeserziehung 1933 1945 NS-Leibeserziehung DDR 1949 1989 Körpererziehung BRD 1949 1970 Theorie der LE 1970 1975 Sportcurriculum Sportpädagogik der Gegenwart => bildungstheoretische Perspektive SS 2006 Grundlagen der Sportpädagogik 35