Name:... Datum:... UVV Arbeitsblätter Lernziele der Arbeitsblätter Die fünf Bereiche der visuellen Wahrnehmung 1. Visomotorische Koordination: Förderung des Sehens mit den Bewegungen des Körpers oder Teilen des Körpers zur Koordination von Augen und Motorik. Durchführungen von Handlungsfolgen, dies setzt eine ungestörte Koordination von Augen und Motorik ab Bilder verbinden, Labyrinth, Suchbild, richtig falsch, Gruppen zuordnen, Konzentration und Entspannung. 2. Figur Grund Wahrnehmung: Gezielte Förderung der Fähigkeitsentwicklung, dies dient dazu, sich jeweils auf den wichtigsten Reiz zu konzentrieren. Geschriebene oder gedruckte Formen und Symbole deutlich und in der richtigen Reihenfolge wahrzunehmen, ohne sich von den umgebenden Reizen ablenken zu lassen. Bilder verbinden, Labyrinth, Suchbild, richtig falsch, Gruppen zuordnen, Konzentration und Entspannung Wahrnehmungskonstanz: Durch sie sind wir imstande bestimmte Eigenschaften eines Gegenstandes wie seine Form, Lage oder Größe trotz unterschiedlichen Netzhautbildes unverändert wahrzunehmen. Drei Punkte der Wahrnehmungskonstanz sind Größe Helligkeit und Farbe. Geometrische Formen unabgängig von Größe, Farbe oder Lage zu erkennen und Wörter die erlernt wurden, auch in einem fremden Text oder in verschiedener Druckart oder Schriftart wieder zu erkennen. Suchbild, Bilder verbinden, Gruppen zuordnen, Konzentration u. Entspannung. 2Beschützende Werkstätte / / 04 Beschützende Werkstätte Heilbronn / / Stand 09.09.2003 10:34
Arbeitsblätter Arbeitsblätter Lernziele der Arbeitsblätter Wahrnehmung der Raumlage: Raum Lage Beziehungen bezeichnen: innen, außen, unten, davor, dahinter, links und rechts. Jemand mit einer gestörten Wahrnehmung der Raumlage erkennt oft die 6 als 9 24 als 42 und d, p als q Die Förderung ist wichtig um das Lesen, Schreiben, die Rechtschreibung und Rechnen zu erlernen und erhalten. Bilder verbinden, Labyrinth, Suchbild, richtig falsch, Gruppen zuordnen, Konzentration und Entspannung Wahrnehmung räumlicher Beziehungen: Bei der Wahrnehmung räumlicher Beziehungen kann jede beliebige Anzahl von Teilen in Bezug zueinander gesehen werden, alle Teile verlangen ungefähr gleich viel Aufmerksamkeit. z. B. so muss jemand der Perlen auffädelt, die Lage einer Perle und der Schnur zu sich selbst wahrnehmen sowie die Lage einer Perle und der Schnur im Bezug zueinander Aufgaben: Wie das Nachlegen von Mustern, die Arbeit mit Steckern, Kugeln, Perlen, geometrischen Körpern und anderem ähnlichen Materialien zu erlernen. Labyrinth Beschreibung der Arbeitsblätter Bilder verbinden Arbeitsaufgabe Hier werden Bilder die zusammengehören miteinander verbunden. Immer von links nach rechts. Lösungsmöglichkeiten: Die Kursteilnehmer können anhand der Lösungsfolie ihre Arbeitsblätter selbständig kontrollieren. Es gibt drei verschiedene Lösungsmöglichkeiten 1. Lösungsmöglichkeit Auf das ausgefüllte Arbeitsblatt wird die Lösungsfolie mit dem gleichen Farbsymbol das oben rechts angebracht ist aufgelegt. Zum Beispiel: Farbsymbol: Blaues Rechteck. Jetzt kann überprüft werden, ob die Linien der Bilder die miteinander verbunden wurden, mit denen der Lösungsfolie übereinstimmen. Wichtig: Bei diesen Arbeitsblätter soll eine Selbstbestimmungskontrolle durch die Kursteilnehmer stattfinden. Quelle: Visuelle Wahrnehmungsförderung Übungs- und Primarbereich von Marianne Frostig, Ph. D. David Horne, B.A. und Ann-Marie Miller, M.A: von Schroedel Schulbuchverlag 3Beschützende Werkstätte / / 04 4Beschützende Werkstätte / / 04
Arbeitsblätter Arbeitsblätter Beschreibung der Arbeitsblätter Bilder verbinden 2: Lösungsmöglichkeit Das Ergebnis wird durch Abdeckschablonen festgestellt. Mit den Abdeckschablonen kann das Ergebnis ebenso festgestellt werden. Die richtigen Abdeckschablonen müssen das gleiche Symbol oben rechts auf dem Arbeitsblatt haben. Diese Abdeckschablonen dienen dazu, dass der Kursteilnehmer durch die vielen Linien auf dem Arbeitsblatt nicht irritiert wird. Bei dieser Lösungsmöglichkeit werden immer nur die zwei richtigen Bilder gezeigt. Abdeckschablonen können leicht selbst hergestellt werden. Hierzu müssen Sie die Abdeckschablonen 4 mal herausdrucken, danach mit einem Ritzmesser jeweils die gleichen Zahlen ausschneiden. 1 und 1. Auf dem nächsten Blatt dann die Zahlen 2 und 2, diesen Vorgang führen Sie fort bis zur Beendigung der gewünschte Anzahl an Abdeckschablone. Die Blätter werden jetzt einlaminiert. Schon haben Sie eine weitere Lösungskontrolle für ihre Kursteilnehmer. Diese Arbeiten können Sie vielleicht als Papierprojekt von Ihren Kursteilnehmern erledigen lassen. Diese Abdeckschablonen befinden sich in dem dazugehörigen Ordner Abdeckschablonen zum selbst herstellen. 3. Lösungsmöglichkeit Der Kursteilnehmer kann in seinem Unterrichtskript selbständig nachschlagen Welches Bild zu welchem gehört. ( Jeweilige Unterrichtsskripte zu den verschiedenen Themen sind in der Beschützenden Werkstätte erhältlich ). Beschreibung Arbeitsblätter Labyrinth Bei diesen Arbeitsblättern soll der Kursteilnehmer den kürzesten Weg ins Ziel finden. Das Arbeitsblatt ist in drei Schwierigkeitsstufen vorhanden. 1 = leicht 2 = mittel 3 = schwer Die Teilnehmer sollten die Arbeitsblätter nach ihren Fähigkeiten bearbeiten. Der Weg wird mit einem Stift eingezeichnet. Mit der transparenten Lösungsfolie kann der Teilnehmer selbstständig kontrollieren, ob er den kürzesten Weg genommen hat. Bei dieser Übung wird die Wahrnehmung räumlicher Beziehung gefördert. Beschreibung Arbeitsblätter Suchbild Dieses Arbeitsblatt wird kursspezifisch eingesetzt. Bei diesem Arbeitsblatt soll der Kursteilnehmer ein bestimmtes Schild beziehungsweise ein Gegenstand unter vielen anderen heraussuchen. Es gibt verschiedene Anwendungsmöglichkeiten 1. Anwendung Der Anleiter gibt dem Teilnehmer einen Gegenstand vor den er dann auf dem Arbeitsblatt suchen soll. Hat er den Gegenstand gefunden, wird dieser mit einem Stift angekreuzt. 2. Anwendung Dieses Arbeitsblatt kann als Gruppenspiel angewandt werden. Die Teilnehmer sollen einen Gegenstand suchen und mit dem Finger darauf zeigen. Wer es als erstes den Gegenstand findet, bekommt einen Punkt. Der Suchvorgang kann mehrmals wiederholt werden. Verschiedene Schwierigkeitsstufen Der Anleiter kann bei diesem Arbeitsblatt nach Fähigkeit des Teilnehmers ein kleines Bild oder ein großes Bild suchen lassen. Bei dieser Übung wird die Wahrnehmung von Farben, Formen und Motiven gefördert. Begriffsbildung Arbeitsblätter richtig falsch Bei diesem Arbeitsblatt muss der Kursteilnehmer die Bilder bei denen Gefahren entstehen durchstreichen. Hierbei kann er sein Ergebnis mit dem mitgelieferten Lösungsblatt selbständig kontrollieren Förderung der Selbstständigkeit und des Gefahrenbewusstseins. 5Beschützende Werkstätte / / 04 6Beschützende Werkstätte / / 04
Arbeitsblätter Arbeitsblätter Beschreibung Arbeitsblatt Gruppe zuordnen Bei diesen Arbeitsblättern soll der Kursteilnehmer das Bild das nicht in die Gruppe / beziehungsweise Reihe gehört herausfinden und durchstreichen. Das Arbeitsblatt ist in drei Schwierigkeitsstufen vorhanden. 1 = leicht 2 = mittel 3 = schwer Der Teilnehmer kann anhand der mitgelieferten Lösungsblätter sein Ergebnis selbständig kontrollieren. Lernziele Selbstkontrolle Konzentration Verschiedene Gegenstände erkennen ( Formen, Farben ) Arbeitsplatzbezogene Aufgaben erkennen Beschreibung Arbeitsblatt Figuren ergänzen Über der Doppellinie ist die Abbildung vollständig auf dem Arbeitsblatt abgebildet. Unter der Doppellinie befindet sich die unvollständige Abbildung, die der Kursteilnehmer vervollständigen muss. 1 = leicht 2 = mittel 3 = schwer Förderung der visuellen Wahrnehmung. Arbeitsblätter Konzentration und Entspannung Die Aufgabe des Kursteilnehmers ist es in der Mitte der schraffierten Fläche, einen Strich vom linken zum rechten Bild zu ziehen. Hierbei ist es wichtig, dass der Anleiter genau die Aufgabe erklärt, damit der Teilnehmer weiß, welches Bild mit welchem verbunden wird. Dies dient auch zur Förderung der Begriffsbildung des Teilnehmers. Beim 2. Arbeitsblatt wird mit einem Buntstift genau die Linie nachgefahren, die die Bilder miteinander verbindet. Arbeitsplatzbezogene Wiederholung des unterrichteten Lernstoffes Begriffsbildung Entspannung 7Beschützende Werkstätte / / 04 Beschützende Werkstätte / / 04
Name:... Datum:... Name:... Datum:... Verbinden Sie die Bilder die zusammengehören! Verbinden Sie die Bilder die zusammengehören! Beschützende Werkstätte Heilbronn \ \ Stand 28.03.06 Beschützende Werkstätte Heilbronn \ \ Stand 28.03.06
Name:... Datum:... Verbinden Sie die Bilder die zusammengehören! Beschützende Werkstätte Heilbronn \ \ Stand 28.03.06
Name:... Name:... Datum:... Richtig falsch UVV Datum:... Richtig falsch UVV Streichen Sie die Bilder bei denen Gefahren entstehen durch! Wie können Sie die Gefahr auf den Bilder verhindern? Kreuzen Sie das richtige Bild an! Lösungsmöglichkeiten: Beschützende Werkstätte Heilbronn\ \ Stand 28.03.2006 1 Beschützende Werkstätte Heilbronn\ \ Stand 28.03.2006 2
Name:... Datum:... Suchbild UVV 1 Suchbild Beschützende Werkstätte Heilbronn\ \ Stand 28.03.2006 1