Auswertung zur Veranstaltung Lineare Algebra für Informatik

Auswertung zur Veranstaltung Lineare Algebra für Informatik Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 198 Bewertungen abgegeben. Erläuterungen zu den Diagrammen befinden sich am Ende dieses Dokuments. Mit freundlichen Grüßen, Das Evaluationsteam 6 7 8 9 10 11 12 13 14 >14 A B C D E F G H I J K L M N O Ich studiere im Semester (Gesamtanzahl) Ich studiere (Hauptfach): A Mathe (Diplom) (0) B Mathe (Diplom: Finanz/Wirtsch) (0) C Mathe (Diplom: Techno) (0) D Mathe (BSc) (0) E Mathe (MSc) (0) F Mathe (MSc OR) (0) G Mathe (MSc Bio) (0) H Mathe (MSc Engineering (0) I Mathe (MSc Finance) (0) J Mathe (TopMath) (0) K Informatik (164) L Physik (0) M Lehramt an Gymnasien (0) N Lehramt an berufl. Schulen (0) O Sonstiges / weiß ich (27) Inhalt und Gesamteindruck regelmäßig selten A B C D E F G H I s = 0,52 1,19 Ich besuchte die Vorlesung Wenn regelmäßig, wegen A schlechter Zeit (17) B Überschneidung (1) C Dozent/in (0) D Krankheit (9) E überfüllte Vorlesung (1) F hoher Lärmpegel (2) G zu voller Stundenplan (2) H besseren Lernens mit Büchern (7) I sonstigem (12) zu hoch 2 3 4 zu niedrig s = 0,58 2,77 zu hoch 2 3 4 zu niedrig s = 0,54 2,76 Stoffmenge und Tempo waren Das Veranstaltungsniveau war 1

viel wenig s = 0,93 1,94 s = 0,95 2,16 Ich habe in der Vorlesung... gelernt Die Abstimmung mit anderen Fächern war s = 0,94 2,02 s = 0,89 1,74 Ich würde die Vorlesung wegen des Inhalts... weiterempfehlen Ich würde die Vorlesung wegen des Dozenten... weiterempfehlen s = 0,97 2,46 2,43 s = 1,14 Die angegebene Literatur war Skripten / Unterlagen des Dozenten fand ich 2,28 s = 1,09 s = 0,72 1,7 Das WWW-Angebot zur Vorlesung fand ich Mein Gesamteindruck zur Vorlesung war Persönliches Auftreten des Dozenten / der Dozentin s = 0,6 1,47 s = 0,93 2,06 Ich fand sie / ihn... engagiert Er / Sie konnte mich... für das Fach begeistern hilfreich unklar s = 0,74 1,73 s = 0,65 1,69 Er / Sie behandelte Fragen... hilfsbereit Seine / Ihre Antworten waren 2

s = 0,73 1,56 s = 0,83 1,93 Er / Sie wirkte... vorbereitet Schwierige Dinge waren... erklärt s = 0,76 1,92 s = 0,91 1,95 Das Wichtige wurde... herausgearbeitet Die Beispiele zum Thema waren 2,78 s = 1,05 s = 0,95 2,14 Die Schrift war... lesbar Tafelanschrieb bzw. Folien waren... strukturiert s = 0,8 1,72 s = 0,85 2,25 Die akustische Verständlichkeit war Er / Sie war außerhalb der Vorlesung... erreichbar s = 0,65 1,66 Mein Gesamteindruck zum Dozenten war Übungsbetrieb allgemein interessant langweilig zu schwer 2 3 4 zu leicht s = 0,75 2,98 s = 0,87 2,62 Die Aufgaben fand ich Die Aufgaben fand ich 3

klar s = 0,74 1,66 2,62 s = 1,33 Die Übungen trugen... zum Verständnis der VL bei Fehler waren in der Hausaufgabenkorrektur... erkennbar 2,44 s = 1,1 s = 0,81 1,99 Die inhaltliche Qualität der Musterlösungen war Das Konzept des Übungsbetriebs fand ich s = 0,73 2,0 s = 0,71 1,99 Die Umsetzung des Übungskonzepts war Mein Gesamteindruck zum Übungsbetrieb war Notenbonus ja nein ja nein 1 2 s = 0,17 1,97 1 2 1,45 s = 0,51 Gab es ein Notenbonus-System zu dieser VL? Wenn ja, haben Sie versucht den Bonus zu erreichen? ja nein 1 2 s = 0,31 1,11 2,9 s = 1,43 Halten Sie Notenboni für ein geeignetes Anreizsystem für eine aktivere Teilnahme an den Hausaufgaben? Aufgrund des Notenbonus ist meine Arbeitsbelastung im Semester... gestiegen wichtig unwichtig s = 0,66 1,6 Eine regelmäßige Bearbeitung der Hausaufgaben halte ich für die Vorbereitung auf die Modulprüfung für... 4

Zentralübung (falls vorhanden) 2,23 s = 1,37 s = 0,81 1,85 Ich fand den Übungsleiter... engagiert Er / Sie konnte mich für das Fach... motivieren hilfreich unklar s = 0,62 1,56 s = 0,51 1,53 Er / Sie behandelte Fragen... hilfsbereit Seine / Ihre Antworten waren s = 0,61 1,5 s = 0,63 1,64 Er / Sie wirkte... vorbereitet Schwierige Dinge waren... erklärt s = 0,69 1,71 s = 0,75 2,06 Die Schrift war... lesbar Tafelanschrieb bzw. Folien waren... strukturiert s = 0,83 1,81 s = 0,96 1,75 Die akustische Verständlichkeit war Er / Sie war außerhalb der Übung... erreichbar regelmäßig 2 3 4 nie 1,71 s = 1,44 s = 0,76 1,5 Ich besuchte die Übung Mein Gesamteindruck zur Zentralübung war 5

Tutorübung (falls vorhanden) 1 5 9 13 17 2 6 10 14 18 3 7 11 15 19 4 8 12 16weiß ich Gruppennummer s = 0,55 1,34 Ich fand den Tutor... engagiert s = 0,8 1,93 s = 0,6 1,42 Er / Sie konnte mich für das Fach... motivieren Er / Sie behandelte Fragen... hilfsbereit hilfreich unklar s = 0,62 1,43 s = 0,56 1,34 Seine / Ihre Antworten waren Er / Sie wirkte... vorbereitet s = 0,72 1,63 s = 0,65 1,46 Schwierige Dinge waren... erklärt Die Schrift war... lesbar s = 0,72 1,63 s = 0,58 1,3 Tafelanschrieb bzw. Folien waren... strukturiert Die akustische Verständlichkeit war regelmäßig 2 3 4 nie s = 0,69 1,3 zu groß 2 3 4 zu klein s = 0,89 2,14 Ich besuchte die Übung Die Zahl der Studenten in der Tutorgruppe war 6

s = 0,6 1,38 Mein Gesamteindruck zum Tutorium war Zeitaufwand 0 6 7 8 9 10 >10 0 6 7 8 9 10 >10 Zur Nachbereitung der Vorlesung (ohne Hausaufgaben) benötigte ich pro Woche bis zu... Stunden Für die Hausaufgaben benötigte ich pro Woche bis zu... Stunden Kommentare zur Vorlesung (Bitte über die Kästen hinausschreiben) Freitextkommentare Inhalt und Gesamteindruck Persönliches Auftreten des Dozenten / der Dozentin Übungsbetrieb allgemein Notenbonus Zentralübung (falls vorhanden) Tutorübung (falls vorhanden) Zeitaufwand Kommentare zur Vorlesung (Bitte über die Kästen hinausschreiben) Das fand ich gut: (Die Antworten auf diese Frage sind öffentlich) Aufmerksamkeitszwang guter Professor Unser Tutor = Top! Aber hätte gegen Gruppe 7 auch s! Ich mag die Tafelanschriften. Sie verhindern zu hohe Geschwindigkeit der Vorlesung. Vorlesung wurde immer engagiert und bemüht gehalten; nur ein Fehltag des Dozenten mit guter Vertretung; Hausaufgaben mit verschiedenen Zahlen, die zur Klausurvorbereitung genutzt werden können optimales Tempo der Vorlesung, einfache und verständliche Erklärung der Grundlagen Die Ruhe in der Vorlesung. Frische Luft! Die Tafelwischtechnik Praktische Anwendung in "Games Engine Design" Tafel statt Powerpoint Beispiele Tafelanschrieb statt Powerpoint-Präsentation ist für Mathe gut Es war leise. Man konnte gut mitkommen und es war interessant Maple TA Aufgaben (praktisch und motivierend); Vorlesung; Lustiger Dozent (auch gut vorbereitet) Beispiele Ich fand den Tafelanschrieb sinnvoll, da er zu besserem Verständnis beitrug. Die HA-Bearbeitung/Korrektur über Maple. Der Dozent war um eine ruhige Arbeitsatmosphäre bemüht. Der Dozent war gut!! Das Essen im MI Game Engine Studenten müssen Hausaufgaben zwangsweise machen; Anwendungsmöglichkeiten gegeben Vortrag an der \textbf{tafel} 7

Ruhe im Raum Dozent wirkt vorbereitet, ihm scheint es Spaß zu machen Mehrfaches Lösen von maple-ta finde ich gut. Die genervte Art des Professors erinnert mich an eine Lehrerin aus meiner Schulzeit <3 Tafelanschrift teilweise abweichend vom Skript... hält Konzentration! Gute Tutorübung netter Dozent, toller Tutor didaktisch wertvolle Vorlesung; Einbeziehen der Studenten in die Vorlesung (Tharr-Schöpfer-Code); Hausaufgaben-Archiv zum Üben Dozent sorgt für Ruhe Gute, anschauliche Erklärung der Themen Tafelanschrieb und keine Powerpoint-Folien Viele Beispiele, bitte weiter so! Ruhige Lernatmosphäre hilft der Konzentration. In der Vorlesung ist es ruhig. Das Tempo ist angemessen. Guter und engagierter Dozent; Tafelanschrieb (keine Präsentation) Die geringe Lautstärke, wenig Ablenkung von aufgeklappten Laptops auf denen Bilder, Spiele und Videos laufen Durch das Anschreiben an die Tafel, also keine Verwendung des Beamers, wurde das Arbeitstempo angenehm konstant gehalten und der Stoff verständlicher. Es ist ruhig in der Vorlesung! Den Dozenten (Neben dem Fachwissen ein hoher Unterhaltungswert!) Tafelanschrift statt Folien, Anwendungsbezug klar MapleTA: gut bedienbar, motivierend, sofortige Verbesserung => gute Idee, Hausaufgaben hatten den Eindruck, dass sie gut durchdacht waren! Top Skript Ein Skript wurde zur Verfügung gestellt Skript, Dozent Gute Tutorübung (Gruppe 7) Tafelanschrieb regt zum Aufpassen an. Den Dozenten! Hausaufgaben über MapleTA zu machen und gleich kontrolliert zu bekommen! Durch Tafelanschrieb und Mitschreiben ist man an der Vorlesung immer beteiligt. Moderne konkrete Anwendungen des Stoffs wurden vorgestellt (Google Graph) viele Beispiele, Tafel statt Powerpoint, Wiederholung der letzten Vorlesung Tafelanschrift ist cool! guter Dozent guter Tafelanschrieb, das Wichtige war präzise formuliert toller Dozent! Der Unterhaltungswert (neben dem inhaltlichen Stoffwissen) war hoch. Beispiele waren anschaulich. ruhig i.d. VL -> Angenehmes Arbeitsklima, Beispiele sind gut!, Hausaufgaben als Archiv weiter verfügbar, bitte auch für die Klausur beibehalten! Leichter als DS, Dozent durchsetzungsfähig Das Tafelanschreiben und den sympatischen Professor. Die einzige VOrlesung soweit im Studium, wo das Tempo langsam genug war um wirklich 100% vom Stoff in der Vorlesung selbst zu vertehen. Auch toll, dass die Hausaufgaben einfach direktes Ausrechnen und irgendwelche komische Beweise und esoterische Vorgänge brauchen. Die könnte man als Muster für alle Fächer hier an der TUM nehmen. Dass keine Präsentation, sondern der Dozent an die Tafel geschrieben hat Dozent vorbereitet, Spannende Gestaltung, Große Schrift, Keine Hausaufgaben für GE-Studenten Keine Beweise wurden durchgeblickt Tafelanschrieb Tafelanschrieb fördert die Aufmerksamkeit der Studenten, Dozent mit Humor Dass wir Tafelanschriebe haben, an denen man sich orientieren kann. Aufmerksamkeitszwang durch Mitschreiben Super Vorlesung, Prof sorgt für Ruhe Das könnte man besser machen: (Die Antworten auf diese Frage sind öffentlich) Korrekturen in MapleTA verständlicher, in 3x3 Matrix bringt ein Fehler 100% Punktabzug?; Indizies lassen sich immer gut lesen (an der Tafel) "konventionelles" Hausaufgaben-Abgabesystem mit Hausaufgaben in Papierform, da durch MapleTA wenige Beweisaufgaben (nur kurze Beweise/Entscheidungsfragen möglich) gestellt werden können In den Hausaufgaben ist nur das Ergebnis gefragt, für die Prüfung wäre es jedoch wichtig auch der Rechenweg korrekt aufschreiben zu können Die Tutoren sollten wissen, was in der VL gemacht wurde und Wissen voraussetzen, das den Studenten unbekannt ist. Informatik: Hausaufgaben als Zulassungsvoraussetzung für Klausur; Games: keine Zulassungsvoraussetzung Lösungsvorschläge zur Hausaufgabe; ausführlichere Wiederholung der letzten Vorlesung vorteilhaft Notenbonus! 1. sehen aus wie i bzw j; Hausaufgabenpflicht nur für Informatiker (ohne Games) muss doch jeder für sich selbst wissen! Mehr Beispiele Einfachere, anschauliche Beispiele zu abstrakten Themen. Benutzung der Notebooks während der Vorlesung erlauben. Vllt. Videoaufzeichnung, wie in DS-ZÜ Keine Tafel, sondern Beamer. Richtiges Skript. Hausaufgaben als Zulassungsvoraussetzung für Klausur. Größere deutlichere Schrift, vor allen bei Indizes Nutzen von digitalen Whiteboards, statt Tafel; Teleteachingtool Version der Vorlesung kleinere Übungsgruppen Leider werden in Maple TA die Lösungswege bewertet... Notenbonus auf Hausaufgaben, weil die Games Studenten keine HA Pflicht haben Schrift Bitte Folien einführen Hausaufgaben nur auf Maple sondern auch korrigierte weniger spontane Veränderungen an der Tafelanschrift; stellenweise größer schreiben (Indizes,...); Notenbonus Hausaufgaben waren zu einfach. Keine Beweise in Hausaufgaben. Maple TA ist kein gutes System, um längere Hausaufgaben (z.b. Beweise) abgeben zu können. Auch wenn es schwierig ist: Die Studenten ruhig machen, das Schwätzen stört. Vielleicht doch etwas schneller reden und alles an die Tafel schreiben (z.b. die Anführungswörter oder volle Sätze). Stichwörter und Beispiele wären genug. Es könnte mehr Hausaufgaben in diesem elektronischen Format geben, z.b. 4-5 sondern 10-12. Die sind kurz und einfach. Ich brauchte ~1 Stunde, um die zu lösen, also x2 wäre ok. Lösungsweg bei Maple zeigen Bei Fehlern in maple-ta wäre eine Herangehensweise der Aufgabe nach 2-maligem Versuch angebracht. Die Lösungen für Hausaufgaben sollen ausführlicher sein. Schrifgröße an der Tafel konstant groß Das Fach "Games Engine Design", welches neben Lineare Algebra ein Pflichtfach im zweiten Semester ist setzt viel Wissen aus der Linearen Algebra voraus. Eine bessere Abtimmung zwischen den beiden Fächern wäre wünschenswert. (Oft wurden Themen, die in Games Engine Design erörtert wurden ein paar Wochen später in Lineare Algebra angeschnitten, z.b. Rotationsmatrizen 8

Das Essen in der Mensa. Größer schreiben, Dozent sollte sich immer von Lautstärke verunsichern lassen. Mehr Tutorgruppen am Nachmittag; kleinere Gruppengröße Notenbonus Erklärungen im Skript mit mehr Beispielen Größer schreiben (Indizes usw.); Notenbonus Kein Tafelanschrieb! Zu den Hausaufgaben Beispiel Lösungen geben, mit Lösungswegen. Hausaufgaben sind ziemlich trocken, oft nur Rechenaufgaben keine Pausen während der Vorlesung. Notenbonus für die Hausaufgaben Die Zulassungsbeschränkung für die Klausur aufheben, es kann einfach sein, dass für einen Teil der Studenten, die im selben Hörsaal hocken, keine Zulassungsbeschränkung herrscht Eventuell mehr Tutorübungsgruppen zu Nachmittagszeiten, um kleinere Gruppen zu erzeugen Tutorübungen möglicherweise zu simpel, Dozent sollte sich besser vorbereiten Hausaufgaben-Korrektur Evtl nach Korrektur der Hausaufgaben noch "Hints", bei falscher Lösung Mehr Abwechslung bei Hausaufgaben In der VL sollten die grundlegenden Ideen anhand simpler Beispiele vorgestellt werden. Die einzelnen Definitionen kann jeder bei der Nachbereitung/HA durcharbeiten. Erklärung Musterlösung besser erklären. Notenbonus für Hausaufgaben Ein Skript und Folien Deutlicher Schreiben, v.a. größer, Stichpunkte statt lange Sätze, Mehr praxisbezogene Beispiele, größere Auswahl an Buchstaben Schrift auf der rechten Tafelseite genauso groß wie auf der linken Notenbonus, um für alle Anreize zu bieten, die Hausaufgaben zu machen Das Skript ist beschissen. Vorlesung Freitag Nachmittag ist dumm. Vorlesungsaufzeichnung wäre praktisch. Teilweise zu viele Beweise ohne verständliches Beispiel, "Laptopverbot" übertrieben, Leute die stören einfach rauswerfen Teilweise größer schreiben... Notenbonus! TeleteachingTool-Aufzeichung der Vorlesung, Online Hausaufgaben müssen auch den richtigen Rechenweg verständlich darstellen, nur die Ergebnisse Skript im Skriptenverkauf anbieten. Leute, die zu viel Lärm machen, rauszuwerfen Dozent könnte weniger wirken wie ein Lehrer, Skript gut, Dozent sollte in der Vorlesung weniger von seinen Bezeichnungen abweichen, Der Dozent ist leider von links nach rechts sukzessive mit seinem Schriftbild kleiner geworden Vorlesungsaufzeichnung -> TTT Weniger Beweise und Propositionen, Mehr anschauliche Beispiele größer schreiben, vor allem kleinere Teile wie den Index Folien statt Tafelanschrieb nutzen Gleichbehandlung normale Informatiker vs. mindere Informatiker (Games Engineerer) bzgl. (Notenbonus) Zulassungsvoraussetzung Indizes i, j und die Zahl 1 deutlicher! Sehr oft im Nachhinein an der Tafel korrigiert. Warum keine Folien? Warum kein Notenbonus? lange Sätze vermeiden -> Stichpunkte Beispiele in der Vorlesung, keine wirklichen Beispiele meiner Meinung nach! Mehr Tutorgruppen im Style von Gruppe 7! Das Pult vor der Tafel entfernen, Praxisnähere Beispiele, weniger abstrakt mit beiläufiger kanpper Erwähnung der Fachbegriffe & ihrer Bedeutung mehr Beispiele kleinere Übungsgruppen kleineres Auditorium oder kein/weniger Tafelanschrieb Der Tafelanschrieb wird oft weggewischt. Zumindest Audio-Aufzeichnungen zum Nachbereiten, Schriftgröße "konstanter" halten (z.b. Index) Auf beiden Seiten der Tafel gleich groß schreiben. Es fällt mir schwer, mich gleichzeitig aufs Schreiben und das Zuhören bei den Erklärungen zu konzentrieren. Man könnte evtl mehr darauf achten, genügend Zeit zu lassen. Schriftgröße, Notenbonus bzw. freiwillige Hausaufgabe Sonstiges: (Die Antworten auf diese Frage sind öffentlich) Skript und Tafelanschrieb manchmal zu unterschiedlich Frauenquote Gruppe 7! Erklärung zu darstellenden Matrizen war knapp Tutorium ist super. mehr Witze in der Vorlesung wären wünschenswert. "Verbot" von Notebooks, manche arbeiten damit! Mein neuer Lieblingsdozent :) Boris ist'n cooler Typ! 9

Erläuterungen zur Visualisierung Mathe SoSe 12, Lineare Algebra für Informatik (Springborn) Im oberen Teil des Bildes befindet sich ein Histogramm der absoluten Häufigkeiten. Hierbei ist die Fläche des Kreises proportional zur Anzahl der Nennungen. Darunter sind die möglichen Antworten abgetragen. Die Median-Antwort ist durch eine erhöhte Schriftgröße gekennzeichnet. Im unteren Bildteil befinden sich zwei gleichartige Visualisierungen von Mittelwert und Standardabweichung. Die obere, blaue Grafik kennzeichnet die Werte dieser Veranstaltung, die untere, graue diejenigen der Vergleichsgruppe. Als Vergleich dienen alle Veranstaltungen dieses Semesters, bei denen diese Frage gestellt wurde. 10