Ökosystem: E-Content 2) Produktion z.b. Verlage, Institutionen mit Bildungsauftrag, OER, Usergenerated content, Stiftungen, Verbände, Bundesämter, Firmen 1) Bildungsmonitoring, -steuerung & -planung z.b. SBFI, EDK, CIIP, D-EDK, Kantone, Lehrmittelkommissionen, OdAs I) Auswahl II) Vorgaben III) Taxonomien 3) Nutzung z.b. Schulen, Lehrende, Lernende, Eltern, OdAs, Lehrmeister, Firmen, PHs I) Digitaler Inhalt fürs Lehren & Lernen II) Autorentools, Katalogisierungs- Software II) Standards 5) Verbundsystem I) Governance III) Ontologien I) Kontextspezifische Suche III) Metadaten & Metadatensammlung IV) Systemarchitektur & Schnittstellen II) Personalisieren IV) Content- Repositories V) Reports 4) Distribution z.b. Internationale, gesamtschweizerische, regionale, kantonale, lokale, thematische Portale, Firmenportale, Bundesämter, Biblio-/Mediotheken, Onlineshops, Webseiten I) Kataloge & Suchmaschinen II) Webshops & Portale III) Bearbeitung & Austausch 6) Rahmenbedingungen I) Rechtslage II) Identity & Access Management (IAM) III) Hardware & Software IV) Internet & Bandbreite Entwurf 1
Einführung Gliederung in sechs Teilsysteme mit Elementen Horizontale Achse: Wertschöpfungskette (Produktion, Distribution, Nutzung, Teilsysteme 2, 4 & 3), marktorientiert Vertikale Achse: Steuerungsachse (Bildungsmonitoring, -steuerung & planung, Teilsystem 1), bildungspolitisch orientiert, Einfluss auf andere Teilsysteme Teilweise Überschneidung beider Achsen Rollenmix Teilsystem 1: öffentliche-rechtliche Steuerung & Planung der Bildung, finanzielle, inhaltliche & formale Vorgaben Teilsystem 5: Verbundsystem (gemeinsamer Nenner), Zusammenarbeit hinsichtlich Interoperabilität Teilsystem 4: Möglichkeit der Distributionsgestaltung nach bestimmten Kriterien (eigentliche Inhalte liegen im Teilsystem 2, Content-Repositories) Teilsystem 6: technische, rechtliche & infrastrukturelle Rahmenbedingung Entwurf 2
1) Bildungsmonitoring, -steuerung & -planung Monitoring-, Steuerungs- & Planungsarbeiten verschiedener Gremien Verbindlichkeit für Teilsysteme je nach Kantonszugehörigkeit und Art & Stufe der Schule Entwurf 3
1.I) Auswahl Auswahl von Lehrplänen und offiziell vorgeschriebene Lehrmitteln nach bestimmten Kriterien Entwurf 4
1.II) Vorgaben Vorgaben/Empfehlungen (z.b. Wahl von Profilen, Standards, Infrastruktur, rechtliche Grundlagen etc.) Entscheidungskriterien z.b. Handlungsgrundsätze wie Chancengleichheit, Nachhaltigkeit etc. Vorgaben/Empfehlungen je nach Verantwortlichkeiten/Verbindlichkeiten unterschiedliche Relevanz für Teilsysteme Entwurf 5
1.III) Taxonomien Taxonomien zum Bildungssystem wie Schulstufen, typen, Fächer/Fachbereiche, Niveaus etc. Entsprechungen zwischen unterschiedlichen Systemen über Ontologien Ziel: Kompatibilität der Metadaten, Austauschbarkeit Entwurf 6
2) Produktion Lehrmittel- & andere Verlage, Institutionen mit Bildungsauftrag, Bundesämter, Vereine, Stiftungen, Firmen, Lehrpersonen und Lernende etc. Berücksichtigung fachlich-inhaltlicher, pädagogisch-didaktischer und/oder technischer Kriterien Wertschöpfungskette & Steuerungsachse von Bedeutung Entwurf 7
2.I) Digitaler Inhalt fürs Lehren & Lernen E-Content für eine pädagogisch-didaktische Nutzung In digitaler Form online oder auf einem Datenträger Entwurf 8
2.II) Autorentools & Katalogisierungs-Software Software zur Erstellung und Bearbeitung von E-Content Software zur Erfassung von Metadaten zum E-Content Entwurf 9
2.III) Metadaten & Metadatensammlung Bibliographische-technische Informationen zum E-Content Pädagogisch-didaktische Informationen zum E-Content Metadatensammlung in Katalogen nach bestimmten Standards Entwurf 10
2.IV) Content-Repositories Ort der Speicherung des eigentlichen Inhalts Betrieb der Content-Repositories und Ablage des Inhalts in Verantwortung der Content-Owner nach Business-, Lizenz- & Kostenmodellen Entwurf 11
2.V) Reports Kennzahlen zur Produktenutzung/Marktanalyse Bedeutende Rollen: Identity & Access Management (IAM) & Rechtslage/Vorgaben aus Teilsystem 1 Entwurf 12
3) Nutzung Zielgruppe des E-Contents verschiedene Rollen mit unterschiedlichen Interessen, Ansprüchen, Rechten & Pflichten Vielzahl verschiedener Endgeräte & Geräteentwicklung beeinflussen Nutzungsmöglichkeiten & Anforderungen Entwurf 13
3.I) Kontextspezifische Suche Suchmöglichkeit nach Kriterien wie Schulstufen, Schultypen, Niveaus, Fachbereiche, Kompetenzbereich, Zwecke, Formate, Rollen, Vorkenntnisse, Quelle, Barrierefreiheit, Lizenzen etc. Such- & Filterkriterien sind abhängig von den Taxonomien & Metadaten Entwurf 14
3.II) Personalisieren Einbettung, Verwaltung & Personalisierung des E-Contents in einem Personal Learning Environment (PLE) Anbindung an Learning Content Management System (LCMS) Entwurf 15
3.III) Bearbeitung & Austausch Bearbeitungs- & Austauschmöglichkeit von E-Content gemäss Nutzungsbedingungen Entsprechende Tools, Anbindung an LCMS (Wenn Resultat der Bearbeitung als digitaler Inhalt wieder zur Distribution freigegeben werden siehe Produktion) Entwurf 16
4) Distribution Distribution von E-Content (Anzeige, Zugang) via Kataloge (Verzeichnisse, Register, Portale, Plattformen) Anzeige der Metadaten öffentlich-rechtliche, private & kommerzielle Betreiber Filterung je nach Ausrichtung der Portale Entwurf 17
4.I) Kataloge & Suchmaschinen E-Content mit Such- & Filterfunktion auffindbar machen Zugriff auf Metadatenkataloge, Abrufen der Metadaten & Anzeige Kein Zugang zu den eigentlichen Inhalten (Verweis, wo Zugang möglich ist) Entwurf 18
4.II) Webshops & Portale Kataloge mit Such- und Filterfunktion & Abwicklung des Bezugs über die gewählten Ausleih-, Kosten- oder Lizenzmodelle Gegebenenfalls mit Login Entwurf 19
5) Verbundsystem Kooperation & Koordination in Form verschiedener Verbundsysteme Einigung auf gewisse Minimalstandards & Vereinbarungen Ziel: grosser gemeinsamer Nenner in den Bereichen I-IV Systemunterstützung: unter Berücksichtigung der Steuerungsachse Schweizer Schulen den E-Content-Markt zugänglich machen Entwurf 20
5.I) Governance Definition von Prozessen der Verbundsysteme Regelung von Verantwortlichkeiten & Strukturen Berücksichtigung verschiedener Hierarchien & Hoheiten im schweizerischen Bildungs- & Rechtssystem Entwurf 21
5.II) Standards geklärte Verbindlichkeiten bezüglich technischer, struktureller & inhaltlicher Aspekte (Metadaten, Taxonomien, Formate, Hard- & Software, Lehrpläne, Lizenzen, Rechte, IAM etc.) Verzeichnis (Index, Register) dieser Standards, Strukturen, Profile etc. Ziel: Vereinfachte Kooperation, Interoperabilität Entwurf 22
5.III) Ontologien Zusammenführen der Begriffswelt, der strukturellen & konzeptuellen Zusammenhänge unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit & Taxonomien wesentlicher Bestandteil der Systemarchitektur Entwurf 23
5.IV) Systemarchitektur & Schnittstellen Technische Umsetzung der gemeinsamen Vereinbarungen Definition von Schnittstellen hinsichtlich Zusammenarbeit/Interoperabilität Vermittlerinstanz Entwurf 24
6) Rahmenbedingungen Rechtliche, technische & infrastrukturelle Rahmenbedingungen zum optimalen Funktionieren des E-Content-Ökosystems Entwurf 25
6.I) Rechtslage Datenschutz, Urheberrecht, Lizenz- & Nutzungsrecht, IAM, Persönlichkeitsrecht, Informationssicherheit etc. Entwurf 26
6.II) Identity & Access Management Elektronische Identität, Login, Zugangs- & Zugriffsmanagement, Lizenzmanagement etc. Entwurf 27
6.III) Hardware & Software Erforderliche Geräte & Programme zu Herstellung/Bearbeitung, Vertrieb, Bezug & Nutzung von E-Content Entwurf 28
6.IV) Internet & Bandbreite Bedingungen an Internet & Bandbreite zu Herstellung/Bearbeitung, Vertrieb, Bezug & Nutzung von E-Content Entwurf 29