Die konfessionsverbindende Ehe als Lehr- und LernprozeB

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1 Uwe Bôgershausen Die konfessionsverbindende Ehe als Lehr- und LernprozeB Matthias-Grûnewald-Verlag Mainz

2 Inhalt Vorwort U Anliegen 12 Einleitung 15 I. Die konfessionsverbindende Ehe aïs Lebensform Zum Begriff konfessionsverbindende Ehe" Zur religiôsen Lebenssituation konfessionsverbindender Ehepaare Zur Statistik konfessionsverbindender Ehen und Familien ,,Tendenz: steigend" - zur statistischen Entwicklung konfessionsverbindender Eheschliefiungen Zur hôheren Scheidungsrate Zur geringeren Kinderzahl Zur Gefahr der kirchlichen Entfremdung 35 II. Lerntheoretische Grundlagen Das Ziel des Lehr-/Lernprozesses: Identitât und Verstândigung Kriterien zur Begriindung des Lehr-/Lernprozesses Wechselseitige Perspektivenubernahme Reflexionsfahigkeit ûber das eigene und fremde Denken und Handeln Eigenstândige ethische Urteilsbildung Fâhigkeit zum dialogischen Erkennen Ergebnis 62 III. Die konfessionsverbindende Ehe als kirchlicher Lernprozefi Die geschichtliche Entwicklung der Rechtsprechung konfessionsverbindender Ehen als Lehr- und LernprozeB der Kirchen Die Entstehung des Problems der Konfessionsverschiedenheit in einer Ehe Das Verstândnis der christlichen Ehe in der Alten Kirche Das Konzil von Trient: Einfuhrung der Formpflicht Befreiung der nichtkatholischen und konfessionsverbindenden Ehen von der Formpflicht: die,jbenedictina" Der Kôlner Streit um konfessionsverbindende Paare:,,Provida" und,,ne temere" Das Mischehenrecht des Codex Iuris Canonici von

3 Ergebnis Die Zuspitzung des Problems der Konfessionsverschiedenheit: Kampf der Kirchen gegen konfessionsverbindende Ehen Das Kirchenrecht als Mittel der Abwehr Die Stratégie der rômisch-katholischen Kirche Die Stratégie der evangelischen Kirche Die Seelsorge als Mittel der Abwehr Die Stratégie der rômisch-katholischen Kirche Die Stratégie der evangelischen Kirche Ergebnis Die Neubewertung konfessionsverbindender Ehen Radikaler Neuansatz durch das IL Vatikanische Konzil Das Motuproprio «Matrimonia mixta" von Impulse der,,gemeinsamen Synode der Bisriimer in der Bundesrepublik Deutschland" Das Apostolische Schreiben, J'amiliaris consortio" von Der Codex Iuris Canonici von Der Katechismus der katholischen Kirche von Direktorium zur Ausfiihrung der Prinzipien und Normen iiber den Ôkumenismus von Ergebnis ' Der Lernort konfessionsverbindende Ehe in ôkumenischer Sicht : Gemeinsame Verlautbarungen der rômisch-katholischen und evangelischen Kirche(n) l. 1. Gemeinsames Wort der Katholischen Deutschen Bischofskonferenz und des Rates der Evangelischen Kirche in Deutschland zur Zusammenarbeit in der Seelsorge an konfessionsverschiedenen Ehen (18. Januar 1971) Gemeinsame kirchliche Empfehlungen fur die Ehevorbereitung konfessionsverschiedener Partner (1974) Ja zur Ehe. Wort der Gemeinsamen Ôkumenischen Kommission (1981) Gemeinsame kirchliche Empfehlungen fur die Seelsorge an konfessionsverschiedenen Ehen und Familien (1981) Gemeinsames Wort der Deutschen Bischofskonferenz und des Rates der Evangelischen Kirche in Deutschland zur konfessionsverschiedenen Ehe (1985) Ergebnis Gemeinsame liturgische Ordnungen der rômisch-katholischen und evangelischen Kirche(n) fur die ôkumenische Feier der kirchlichen Trauung Gemeinsame kirchliche Trauung (1971) Gemeinsame kirchliche Trauung. Formular C (1974) Gemeinsame Feier der kirchlichen Trauung (1995) 179

4 3. Ergebnis 181 IV. Problemfelder des Lernortes konfessionsverbindende Ehe Ehevorbereitung und -begleitung Trauung Sakramentalitàt - Unauflôslichkeit - Scheidung - Wiederheirat Die Ehe - ein Sakrament? Der Lehr-/LernprozeB in kirchlichen Dokumenten des Geltungsbereicb.es der Bundesrepublik Deutschland Ergebnis Der Lehr-/LemprozeB in Dokumenten des universalkirchlichen Geltungsbereiches Ergebnis bis dertoduns scheidet"!? Ergebnis Taufe und religiôse Erziehung Der VerstândigungsprozeB der Konfessionen Der Lehr-/LernprozeB der katholischen Kirche Der Lehr-/LernprozeB der evangelischen Kirche Ergebnis Konsequenzen Die Taufe des Kindes - konfessionsverbindend gestalten Die Konfession des Kindes - Kriterien zu einer eigenstândigen, ethisch verantwortbaren Urteilsbildung Die religiôse Erziehung des Kindes - ein Lernprozess Religiôses Leben Zur Lernsituation einer konfessionsverbindenden Glaubenspraxis Gemeinsame Spiritualitat Ergebnis Gemeinsamer Gottesdienst? Gemeinsame Teilnahme an der Eucharistie- beziehungsweise Abendmahlsfeier Gemeinsame Teilnahme an ôkumenischen Gottesdiensten Gemeinsamer Eucharistie-/Abendmahlsempfang? Der Lehr-/LernprozeB der katholischen Kirche Der Lehr-/LernprozeB der evangelischen Kirche Argumentationsmodelle zur Begrundung der Mahlgemeinschaft konfessionsverbindender Ehepaare Sexualethik Der LehrVLemprozeB der katholischen Kirche Ergebnis Der Lehr-/LernprozeB der evangelischen Kirche Ergebnis Konsequenzen 309

5 7. Résumée: Der Lernort konfessionsverbindende Ehe als ôkumenische Herausforderung der Kirchen(gemeinden) 311 Y. Exemplarische Konzeption zur Ehevorbereitung und -begleitung konfessionsverbindender (Ehe-)Paare und Familien im Kontext theologischer Erwachsenenbildung Didaktische Vorentscheidungen Plâdoyer fur eine diakonisch-kommunikative Bildungspraxis Anteilnehmend lehren und lernen: lebendiges Lernen als Themenzentrierte Interaktion Biographisches Glaubenlernen Symbolische Interaktion im kommunikativen Bildungsprozess Entscheidung fur einen korrelations- und symbolorientierten Lehr-/LernprozeB: zur Relevanz der religionspâdagogischen Standortbestimmung in der eigenen Bildungspraxis ,,Geeint im Leben - getrennt im Bekenntnis?": Lehr- und LernprozeBplanung eines ôkumenischen Wochenendes zur Ehevorbereitung und -begleitung konfessionsverbindender (Ehe-)Paare und Familien Aufmerksame und anteilnehmende Wahrnehmung der Kommunikationsbedingungen auf der Grundlage des Lernkonzeptes der Themenzentrierten Interaktion Der GLOBE des Lehr- und Lernprozesses zur Ehevorbereitung Familien Das ICH des Lehr- und Lernprozesses zur Ehevorbereitung Familien Das WIR des Lehr- und Lernprozesses zur Ehevorbereitung Familien Die GOTTESBEZBEHUNG im Lehr- und LernprozeB zur Ehevorbereitung und -begleitung konfessionsverbindender (Ehe-)Paare und Familien Das ES des Lehr- und Lernprozesses zur Ehevorbereitung Familien Detaillierte Lehr- und LernprozeBplanung eines ôkumenischen Wochenendes zur Ehevorbereitung und -begleitung konfessionsverbindender (Ehe-)Paare und Familien Zwischen prâziser Planung und flexibler Durchfiihrung Die Herausforderung der Themenformulierung Die Strakturierung des Lehr-/Lernprozesses Ein exemplarischer ProzeBverlauf zur Ehevorbereitung und -begleitung konfessionsverbindender (Ehe-)Paare und Familien 349

6 Eine zusammenfassende Ûbersicht ilber den Verlauf des ôkumenischen Wochenendes in Heiligkreuztal Die Feinplanung des ôkumenischen Wochenendes in Heiligkreuztal Auswertung des ôkumenischen Wochenendes 360 Schluft 365 Dokumentation 366 Literaturverzeichnis 381