Primar- und Sekundarstufe I Medien und Informatik. Medien und Informatik. connected. Ab Schuljahr 2018/2019

Transkript

1 Primar- und Sekundarstufe I Medien und Informatik Medien und Informatik connected Ab Schuljahr 2018/2019

2 Alltagsnah und farbenfroh «connected» ist ein unterrichtsleitendes, spiralcurricular aufgebautes Lehrmittel. Es besteht aus handlungsorientierten, alltagsnahen Aufgaben und stufengerechten Sachtexten. Wo immer möglich begegnen Schülerinnen und Schüler grundlegenden Informatikkonzepten zunächst spielerisch und ohne Computer. Die Kinder und Jugendlichen üben einen differenzierten Umgang mit digitalen Medien und reflektieren ihre eigene Rolle in der digitalen Welt. Das persönliche Arbeitsbuch für Schülerinnen und Schüler zeichnet sich durch eine witzige und ansprechende Gestaltung aus und macht Lust auf Medien und Informatik. Das digitale Handbuch für Lehrpersonen enthält Grundlagenwissen, das auch Lehrende mit lückenhaftem Vorwissen sicher durch den Kompetenzaufbau gemäss Lehrplan 21 begleitet. Das Handbuch enthält ausserdem den eigentlichen Kommentar zum Arbeitsbuch, Hinweise und Hilfsmittel für die Kompetenzüberprüfung, sämtliche Downloads zum Arbeitsbuch sowie weiterführende Links und Informationen. Das digitale Handbuch wird regelmässig aktualisiert. Der Umgang mit bestimmten Programmen und Geräten steht bei «connected» nicht im Vordergrund und das Lehrmittel enthält entsprechend keine herstellerspezifischen Tutorials oder Schritt-für- Schritt-Anleitungen. Der sinnvolle Einsatz von Geräten und Programmen soll gemäss Lehrplan 21 in allen Fachbereichen durch die Fachlehrpersonen vermittelt werden. Inhaltsverzeichnis aus connected 1 Kapitel 1 Mitten in der Medienwelt Kapitel 2 Suchen und Finden im Internet Kapitel 3 Informationen auf einen Blick Kapitel 4 Vom Alltagscode zum digitalen Code Kapitel 5 Bilder: Punkt für Punkt Wahlangebote Erklärvideos mit Pfiff Gemeinsam Geschichten schreiben Einparken leicht gemacht Vom Rohstoff zum Computer

3 Perspektiven auf den digitalen Alltag Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen die drei Pfeiler des Moduls nach Lehrplan 21 werden nicht getrennt unterrichtet, sondern gemeinsam. Im Zentrum des Lehrmittels stehen die Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit Medien und digitalen Geräten. Diese Erfahrungen werden aus verschiedenen Perspektiven in den Blick genommen: Wie nutze ich das am besten? Wie funktioniert das? Wie wirkt das auf mich persönlich, auf die Gesellschaft? Nur im Zusammenspiel dieser Fragen kann ein grundlegendes Verständnis für die digitale Welt erreicht werden, welches die digitale Mündigkeit erst ermöglicht. Beispiel: Woraus bestehen digitale Bilder? (Pixel- oder Vektorgrafik, Farbmodelle, Komprimierung) etc.) Wie funktioniert das? Technologische Perspektive Medien und digitale Welt Phänomene, Gegenstände und Situationen Beispiel: Bilder Wie wirkt das? Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive Beispiel: Was zeichnet gute Bilder aus? Wie wirken gute Bilder auf uns? Wie nutze ich das? Anwendungsbezogene Perspektive Beispiel: Wie kann ich selbst digitale Bilder bearbeiten? Dagstuhl-Dreieck Es wurde 2016 bei einer Tagung in Deutschland von Expertinnen und Experten aus der Informatik und ihrer Didaktik, der Medienpädagogik, der Wirtschaft und der Schulpraxis entwickelt.

4 Auszug aus dem Lehrmittel Jeder Band enthält Stoff für eine Wochenlektion während einem Schuljahr und zusätzliche Wahlangebote, die sich zur Vertiefung und für den projektorientierten Unterricht eignen. 2J Informationen auf den Puls fühlen Du beschäftigst dich mit dem sagenumwobenen schottischen Ungeheuer von Loch Ness. Gibt es Nessie wirklich? Hat man Nessie schon gesehen? Bei welchen der folgenden Treffer einer Suchmaschine erwartest du zuverlässige Informationen? Das Internet ist eine riesige Sammlung von Informationen, die täglich wächst und die niemand überschauen kann. Darin finden sich Informationen von höchst unterschiedlicher Qualität. Neben Tatsachen («Italien wurde 2006 Fussballweltmeister», «Belgien ist Gründungsmitglied der EU») finden sich auch Meinungen («Klassische Musik ist langweilig», «Sonnenenergie ist die Energie der Zukunft»). Und schnell schleichen sich auch Fehler ein. Beispiel Quelle: de.wikipedia.org Das Ungeheuer von Loch Ness, auch Nessie genannt, soll ein Tier oder eine Gruppe von Tieren sein, die in Loch Ness, einem See in Schottland, in der Nähe der Stadt Inverness leben. Deine Einschätzung (kreuze an) 2 glaubwürdig unglaubwürdig Wie bei allen Medien egal ob z. B. eine Zeitung, ein Buch oder das Fernsehen musst du selbst beurteilen, wie zuverlässig die Informationen im Internet sind. Das ist aber gar nicht so einfach! Einige Anhaltspunkte helfen dir bei der Beurteilung: Begründung Auf die Angaben in der Wikipedia kann ich mich meistens verlassen. Die Inhalte werden von vielen Personen geprüft. Treffer 1 Treffer 2 Regel 1 Entsprechen die Informationen deinem eigenen Wissen? Regel 4 Möchte dir jemand etwas verkaufen? Gibt es versteckte Werbung? Quelle: Entdecken Sie Nessie auf einer unvergesslichen Kanufahrt. Abfahrt jeden Abend um 19 Uhr, im Sommer um 22 Uhr. Quelle: Forscher kommen dem Geheimnis von Nessie auf die Spur. Regel 2 Regel 5 Deine Einschätzung Deine Einschätzung Was sagen andere Quellen? Verlass dich nicht nur auf eine Quelle! Sind die Informationen noch aktuell oder schon veraltet? glaubwürdig unglaubwürdig glaubwürdig unglaubwürdig Begründung Begründung Regel 3 Wer steckt hinter der Seite? Was ist die Absicht der Anbieter der Informationen? 22 Suchen und Finden im Internet Suchen und Finden im Internet 23 Internetrecherche: Von Anfang an üben die Schülerinnen und Schüler, die Glaubwürdigkeit von Informationen einzuschätzen. Mithilfe lustvoller, alltagsnaher Aufgaben lernen die Schülerinnen und Schüler die Codierung von Text und Bild kennen.

5 Die Lehrwerkteile Für Schülerinnen und Schüler Die Arbeitsbücher enthalten kombiniertes Input- und Arbeitsmaterial. 5. Klasse 6. Klasse In Vorbereitung 6. Klasse Klasse connected 1 Arbeitsbuch ca. 144 Seiten ISBN Artikelnr CHF CHF (Schulpreis) erscheint im Juni 2018 connected 2 Arbeitsbuch ca. 150 Seiten ISBN Artikelnr CHF CHF (Schulpreis) ab Schuljahr 2019/2020 Auf der Sekundarstufe I wird der Kompetenzerwerb in Medien und Informatik mit den Bänden 3 und 4 fortgesetzt. «connected 3» für die 7. Klasse baut vorsichtig auf den Bänden für die Primarstufe auf, trägt aber auch dem Umstand Rechnung, dass die Schülerinnen und Schüler sehr unterschiedliche Vorkenntnisse mitbringen und auf der Primarschule eventuell mit einem anderen Lehrmittel unterrichtet wurden. Für Lehrpersonen Das digitale Handbuch enthält Grundlagenwissen für Lehrpersonen, den Leitfaden zum Lehrmittel und Zusatzmaterialien. Es wird regelmässig aktualisiert. Lizenzen werden nur an Schuladressen geliefert. Die Handbücher (digital) zu «connected 1» und «connected 2» erscheinen 2019 als Bundle zum Kombipreis. Die Handbücher (digital) zu «connected 3» und «connected 4» erscheinen zu einem späteren Zeitpunkt. 5. Klasse 6. Klasse 5./6. Klasse connected 1 Handbuch (digital) Lizenz pro Nutzer (12 Monate) Artikelnr CHF (Schulpreis) ab Schuljahr 2018/2019 connected 2 Handbuch (digital) Lizenz pro Nutzer (12 Monate) Artikelnr CHF (Schulpreis) ab Schuljahr 2019/ Klasse

6 Die Vorteile des Lehrmittels Medien und Informatik integrativ Fokus auf digitale Mündigkeit Handlungsorientiert Tools und Ausstattung «connected» geht von einer Grundausstattung von mindestens einem Endgerät pro vier Schülerinnen und Schüler aus. Das Lehrmittel setzt auf existierende, webbasierte Werk zeuge und auf die grundlegenden Funktionen der am meisten verbreite ten Endgeräte. Downloads und Installationen von kostenpflichtiger Software sind also nicht nötig. «connected» ist somit kompatibel mit gängigen Endgeräten und Betriebs systemen. Das Programmieren wird (ebenfalls webbasiert) mit der Blockprogrammiersprache Scratch erlernt. Kompatibel mit der Schulausstattung Lehrplan 21: alle Kompetenzen abgedeckt Über die Autorinnen und Autoren «connected» wird von zwei interkantonalen Autorenteams entwickelt, denen Lehrpersonen und Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker angehören. Werner Hartmann leitet das Autorenteam für den Zyklus 2 und verantwortet die Bände 1 und 2. Claudia Fischer (PH FHNW) und Urs Meier (PH Luzern) leiten das Autorenteam für den Zyklus 3 und verantworten die Bände 3 und 4. Die Entwicklung wird ausserdem von Fachexpertinnen und experten begleitet. Ausgewählte Inhalte werden interkantonal im Unterricht erprobt. Räffelstrasse Zürich T F info@lmvz.ch