Rollenspiel: Schulbesuch

Transkript

1 Rollenspiel: Schulbesuch Sie besuchen als Evaluator eine Schule in Dresden und sind dafür verantwortlich, dass die Unterrichtsbeobachtung im Rahmen ihres Besuches ordnungsgemäß, das heißt nach Plan, durchgeführt wird. Sie wollen nun r Unterrichtsbeobachtung in die Klasse 9b, in der Frau Patter Geschichte geben wird. In 5 Minuten wird der Unterricht beginnen. 1

2 Rollenspiel: Schulbesuch Vorgabe für den/die Rollenspieler/in: Der/die Lehrer/in Patter will ein Exempel statuieren und den Evaluator nicht in ihre Klasse lassen. Sie beginnt den Dialog durch die Mitteilung ihrer Meinung: Warum gehen Sie nicht in ihre Schule und machen dort guten Unterricht statt mich von meiner Arbeit abhalten. Ich werde jetzt hier ein Exempel statuieren, Sie kommen nicht in meinen Unterricht herein. Argumente des Lehrers bzw. der Lehrerin: Es gibt ein neues Schulgesetz, neue Lehrpläne sind erst kürzlich eingeführt worden und das Kollegium ist in jeder freien Minute mit der Schulprogrammarbeit befasst, demnächst steht eine Selbstevaluation des Projektunterrichtes, den die Lehrerin in Geschichte m Thema die goldenen Zwanziger Jahre durchgeführt hat, an. Die Lehrerin ist der Meinung, es muss nun endlich mal wieder in Ruhe unterrichtet werden und eine externe Evaluation sei mit Blick auf die anstehende Selbstevaluation unnötig. 2

3 Rollenspiel: Schulbesuch Vorgabe für die Beobachter: Die hier stattfindende Übung besteht aus einem Rollenspiel. In dem Rollenspiel nimmt der Bewerber die Rolle des Evaluators bei einem Schulbesuch ein. Er wird dabei mit einer Lehrkraft konfrontiert, die sich weigert, ihren Unterricht beobachten lassen. Die Lehrkraft will ein Exempel statuieren, während der Evaluator die Unterrichtsbeobachtung ordnungsgemäß erledigen will, d.h. er muss den Unterricht dieser Lehrkraft auf jeden Fall an diesem Tag beobachten. Der Bewerber wird demnach mit einer Konfliktsituation konfrontiert und einer belastenden Situation ausgesetzt. Der Inhaber der Rolle der Lehrkraft hat den Auftrag nicht nachgeben. Einer der eingesetzten Beobachter fungiert als Übungsleiter. Vorgabe für den/die Übungsleiter/in: Bitte holen Sie den Bewerber ins Zimmer, erläutern Sie kurz, dass im Folgenden eine Übung in Form eines Rollenspieles von nur wenigen Minuten vorgesehen ist. Das Thema des Rollenspieles ergibt sich aus der Anweisung, die Sie dem Bewerber übergeben. Bitten Sie den Bewerber, den Text lesen, lassen Sie dem Bewerber etwas Zeit und fragen Sie dann ob er bereit ist. Anschließend soll er mit der Übung beginnen. Wenn der Bewerber offensichtlich einen Blackout hat, dann geben Sie ihm die Möglichkeit noch einmal anfangen. Bitte unterbrechen Sie die Übung nach 5 Minuten, wenn Sie nicht bereits vorher durch den Bewerber abgebrochen wurde. Teilen Sie dem Bewerber mit, dass es nicht möglich war den Konflikt lösen. Nachdem die Beobachter Bewertungen anhand ihrer Notizen vorgenommen haben, sammeln Sie bitte den Gesamtbeurteilungsbogen der Beobachter ein (letzte Seite, achten Sie auf die Vollständigkeit der Angaben), übergeben Sie die Bögen in der nächsten Pause bitte einem der Koordinatoren des Moderators. 3

4 Rollenspiel Notizen, Beobachtungen, Aussagen Herr/Frau Datum Beobachter/in Beobachtungen b. Offenheit/Kontakt c. Belastbarkeit im sozialen Kontakt 4

5 Rollenspiel Notizen, Beobachtungen, Aussagen Herr/Frau Datum Beobachter/in Beobachtungen b. Offenheit/Kontakt c. Belastbarkeit im sozialen Kontakt 5

6 Beurteilung Rollenspiel 1/1 Herr/Frau: Beurteiler/in: Anforderung Bewertung bleibt sachlich, benennt den Konflikt, geht auf entgegengesetzte Interessen ein, gibt nicht auf, versucht seine Interessen unter Berücksichtigung des Gegenübers durchsetzen nicht kaum teils ziemlich völlig b. Offenheit/Kontakt aufgeschlossen und freundlich, hält Blickkontakt, hört genau, geht auf die Fragen ein, verhält sich natürlich und unverstellt c. Belastbarkeit im sozialen Kontakt bleibt ruhig, verliert nicht die Geduld, reagiert trotz Belastung kontrolliert, zeigt Toleranz gegenüber den Bedürfnissen und der Situation des Gegenübers nicht nicht kaum kaum teils teils ziemlich ziemlich völlig völlig antwortet geschickt, geht auf Einwände und Widerstände ein, versucht konstruktiv den anderen überzeugen, wertet sein Gegenüber nicht ab, argumentiert so, dass andere die Argumente übernehmen, kommt mit wenigen Worten auf den Kern der Dinge nicht kaum teils ziemlich völlig 6

7 Beurteilungsübersicht Rollenspiel Herr/Frau: Beurteiler/in Anforderung Bewertung b. Offenheit/ Kontakt c. Belastbarkeit im sozialen Kontakt 7