Meine Stimme und ich

Transkript

1 Meine Stimme und ich Workshop ZHaW Barbara Böhi, Konzertsängerin und Gesangspädagogin SMPV Januar / 24

2 Workshop-Dokumentation 1. Teil (Nachmittag) 1. Wie funktioniert die Stimme 1. Wie entsteht ein Ton 2. Resonanz und Akustik 3. Obertöne 2. Teil (Morgen) 1. Stimmstörungen 2. Auftrittskompetenz 1. Aufwärmen 2. Grundübungen zur Artikulation 3. Hilfsmittel 4. Mit der Stimme gestalten und führen 2/ 24

3 1. Wie entsteht ein Ton der menschlichen Stimme? Schwingendes Element Schwingung erzeugendes Element Schwingung verstärkendes Element Die Stimmbänder Luftstrom aus den Lungen Hohraum über den Stimmbändern bis zu den Lippen: Rachen, 3/ 24Mundhöhle

4 1. 2. Die Stimmbänder Die Stimmbänder, das schwingende Element Stimmbänder, geöffnet während Einatmung Blick in die Luftröhre 4/ 24

5 Die Stimmbänder, das schwingende Element Symmetrischer Bewegungsablauf Quelle Grafik: wikipedia 1 Die Stimmbänder in Aktion während dem Singen: Cords hear us and have mercy 5/ 24

6 Die Atmung Schwingendes Element Schwingung erzeugendes Element Schwingung verstärkendes Element 6/ 24

7 1. 2. Die Atmung Das Zwerchfell ist ein grosser Muskel, der sich horizontal durch den ganzen Brustkorb spannt. Am Ende der Ausatmung: Zwerchfell steht hoch Zwerchfell entspannt Bauchmuskeln gespannt Am Ende der Einatmung: Zwerchfell steht tief Zwerchfell gespannt Bauchmuskeln entspannt Ausatmung geschieht durch: Kontinuierliche Anspannung der Bauchmuskeln Zusammenfallen der Lunge (wie Ballon) Einatmung geschieht durch: Kontinuierliche Anspannung des Zwerchfells Lungen füllen sich 7/ 24 Quelle Grafik: Scheufele-Osenberg Margot, Die Atemschule, Mainz 2005

8 1. Wie entsteht ein Gesangston? Häufigster Fehler der Atemführung während dem Sprechen Während dem Sprechen sollte der Bauch einsinken. Wenn er das nicht tut, so kann man das mit sanftem Baucheinziehen unterstützen 2 8/ 24

9 Der Resonanzraum Schwingendes Element Schwingung erzeugendes Element Schwingung verstärkendes Element 9/ 24

10 Bryn Terfel Elina Garanca Maria Scharapowa Wer grossen, kraftvollen Klang möchte, öffnet weit! Beim Rufen oder Singen. Cristiano Ronaldo Prince 10/ 24

11 Kinder öffnen beim Singen ganz natürlich weit und brauchen die Lippen für eine Schnute, die den Klang verbessert. 11/ 24

12 Eine hochgestellte Kehle, braucht sehr viel Muskelspannung und verengt den Ansatzraum. Sie macht den Ton klanglich eng und scharf. Eine tief gestellte Kehle ermöglich grösseren Resonanzraum 12/ 24

13 2. Was sind Obertöne? 13/ 24

14 Begriffsklärung rund um Obertöne Masseinheit der Tonhöhe Hertz (Hz) Masseinheit der Lautstärke: Dezibel Db 14/ 24

15 Begriffsklärung rund um Obertöne Sinus-Schwingung 440Hz Quelle Grafik: Columbia College, Chicago Audio Arts & Acoustics 15/ 24

16 Begriffsklärung rund um Obertöne Grund-Schwingung 440Hz plus 1. Oberton 880Hz Grund-Schwingung 440Hz plus Oberton Quelle: Columbia College, Chicago Audio Arts & Acoustics 16/ 24

17 Begriffsklärung rund um Obertöne Formanten Frequenzbereich Vokal i Frequenzbereich Vokal u c = 4204Hz c = 2102Hz c = 1051Hz c = 526Hz c = 263Hz = höchste Taste des Klavieres c = 131 Hz C = 66Hz 17/ 24

18 Begriffsklärung rund um Obertöne Clarke, Yallop, Fletcher: An Introduction to Phonology and Phonetics, Wiley, / 24

19 Begriffsklärung rund um Obertöne Konsonanten und Vokale 19/ 24

20 Wie kann man sich Formantwerte merken? freq. F2 Gerundete, vorgestülpte Lippen verlängern den oralen Hohlraum und senken F2. F1 F2 F1 i é E ä A ö o u 20/ 24 Clarke, Yallop, Fletcher: An Introduction to Phonology and Phonetics, Wiley, 2007

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22 Wolfgang von Kempelen 1791 Dass meine Maschine, so armselig sie auch noch war, schon verschiedene Selbstlauter deutlich, aber nur noch nicht nach meiner Willkühr und in einer beliebigen Ordnung angab, davon wurde ich überzeugt, als den folgenden Morgen, wo ich meine Versuche fortsetzte, meine Frau und Kinder aus dem dritten Zimmer herbeyliefen, und neugierig fragten, was bey mir vorgienge, indem ihnen vorkam, als hörten sie eine Stimme laut und eifrig bethen, ohne unterscheiden zu können, in was für einer Sprache es wäre. Und das war der erste Grundstein, auf den ich in der Folge mein ganzes Gebäude aufführte, und worauf mit der Zeit vielleicht ein vollständiges System der menschlichen Sprache gebauet werden wird 22/ 24

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24 Jede menschliche Stimme ist mit entsprechender Schulung ausbaubar. Besonders eindrücklich: Giuseppe Gipali / 24

25 Obertonsängerin: -> youtube -> Maria Hefele 25/ 24

26 4 26/ 24

27 7 Ausflug in die Welt der Forschung Interessante wissenschaftliche Forschungsarbeit zur Frage, was Singtraining im Alter noch bewirken kann Titel der Arbeit: Stimmtraining mildert altersbedingte Veränderungen im Stimm- Mechanismus von alten Ratten Vocal Training Mitigates Age-Related Changes Within the Vocal Mechanism in Old Rats Wissenschaftliche Arbeit von Aaron Johnson Veröffentlicht 2013 Journal of Gerontology 27/ 24

28 7 Ausflug in die Welt der Forschung Jede Ratte -Tägliches Stimmtraining -Während 8 Wochen -Massgebend für ein vollständiges Training ist die Anzahl der Laute und nicht die Dauer. 28/ 24

29 Wie gut war die Ratte nach dem Stimmtraining? 7 Ausflug in die Welt der Forschung Die Grafik der Singfähigkeiten nach der Trainingszeit zeigt eindeutig, dass: die Ratten mit Training viel mehr Fortschritte machten als jene ohne Training. dass die alten Ratten ebenso Fortschritte gemacht haben wie die jungen Ratten. Wie gut war die Ratte am Anfang des Stimmtrainings? 29/ 24

30 7 Ausflug in die Welt der Forschung Die Ratten wurden genauer untersucht. Für die Übertragung der Signale von den Nerven an die Muskeln sind funktionierende Synapsen wichtig. Bei den alten Ratten hatten sich diese Nervenenden zurückgebildet. Erstaunlicherweise haben sich durch häufiges Stimmtraining diese Nervenenden wieder gebildet. Das erklärt auch, weshalb auch die alten Ratten durch das Stimmtraining ebenso grosse Fortschritte machen konnten. 30/ 24