Herzlich willkommen zur Informationsveranstaltung für Eltern und Schüler zur Wahl der spät beginnenden Fremdsprache Spanisch. Gymnasium Ottobrunn

Transkript

1 Herzlich willkommen zur Informationsveranstaltung für Eltern und Schüler zur Wahl der spät beginnenden Fremdsprache Spanisch Gymnasium Ottobrunn

2 Was erwartet Sie heute? 1. Die Stundentafel in der Jgst. 10 (Frau Promberger) 2. Spanisch als spät beginnende Fremdsprache (Frau Jankolow-Richter) 3. Französisch in der Jgst. 10 (Frau Dähne) 4. Latein in der Jgst. 10 und das Latinum (Frau Pölt) 5. Auswirkungen der Wahl von Spanisch als spät beginnender Fremdsprache auf die neue Oberstufe (Frau Nesbeda) Gymnasium Ottobrunn

3 SG NTG Klasse Religion Deutsch FSpr FSpr Fspr/Profil spät beg. FSpr (4) (4) Mathematik Physik Chemie Biologie NuT Informatik Geschichte Geographie Sozialkunde Wirtsch/Rechtl Kunst Musik Sport Intensivierung Gymnasium Ottobrunn

4 Ausbildungsrichtungen SG 3. Fremdsprache ab Jgst. 8: Französisch (= Profilfach) Chemie erst ab der Jgst. 9 Informatik nur in Jgst. 6/7 (im Rahmen von NuT) NTG Keine 3. Fremdsprache ab Jgst. 8 dafür ab Jgst. 8 Chemie / nat. Übungen (= Profilfach) Informatik zusätzlich in Jgst. 9/10 Gymnasium Ottobrunn

5 Spanisch als spät beginnende Fremdsprache Informationen und Entscheidungshilfen Anja Jankolow-Richter

6 Verbreitung (Quelle: Wikipedia) Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

7 Die Bedeutung des Spanischen Amtssprache in 22 Ländern sowie in zahlreichen Organisationen (EU, Vereinte Nationen ) die am vierthäufigsten gesprochene Sprache auf der Welt nach Mandarin, Hindi und Englisch die Sprache mit der zweitgrößten Anzahl an muttersprachlichen Sprechern Sprache eines Kulturraumes, der auch in der Wirtschaft und den Medien eine immer größere Rolle spielt (Quelle:

8 Spanisch als Fremdsprache enge Beziehung zwischen Lautung und Schreibung schnelles Erlernen von Aussprache und Orthografie komplexe Grammatik mit großer Formenvielfalt (nicht unbedingt leichter als Latein/Französisch) Rückgriff auf vorhandene Fremdsprachenkenntnisse (Grammatik, Wortschatz) rascher motivierender Lernfortschritt, schnelles passives Verstehen pain pan Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

9 Besonderheiten von Spanisch als spät beginnende Fremdsprache Auswirkungen auf die Profilbildung in der Oberstufe: u.a. Belegungspflicht bis zum Abitur steile Progression: in drei Schuljahren werden die ganze Grammatik und ein sehr umfassender Wortschatz vermittelt sehr hohe Anforderungen an die Arbeitshaltung und Selbstständigkeit der Schüler! verstärkte Ausrichtung auf kommunikative Kompetenzen Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

10 Eckdaten 10. Klasse: 4-stündig Q11/Q12: 3-stündig 10. Klasse: 4 Schulaufgaben Q11/Q12 je eine pro Halbjahr mündliche Schulaufgaben: je einmal in der 10. Klasse und in Q12/1 Abitur nur als 5. Fach (= mündlich) möglich, dann Einbringungspflicht von allen vier Semestern Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

11 Unterricht Lehrwerk: Adelante (Klett) aktuelle, motivierende Zusatzmaterialien vielfältige Inhalte: Kultur, Politik, Wirtschaft, aktuelles Geschehen, Musik, Literatur, Film Schwerpunkt auf mündlichem Sprachgebrauch Sprechen, Sprechen, Sprechen Gewichtung 1:1 (in Q-Phase) Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

12 und sonst? Förderkurs Führung auf spanisch durch die Pinakotheken Privater Schüleraustausch Studienfahrt nach Barcelona (P-Seminar) Unterrichtsprojekte Theater- und Kinobesuche Besuch des Instituto Cervantes Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

13 Entscheidungshilfen CONTRA PRO Ich möchte Französisch/Latein wegen einer schlechten Note loswerden. Ich lerne nicht gerne Vokabeln. Ich lerne gerne Sprachen. Ich liebe neue Herausforderungen. Ich bin bereit, kontinuierlich und fleißig Wortschatz und Grammatik zu lernen und zu wiederholen. Ich habe Spaß daran, eine Fremdsprache zu sprechen. Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

14 O-Töne von Schülern zu Spanisch als spät beginnende Fremdsprache Spanisch ist eine lustige, fröhliche Sprache und wir können für die kurze Zeit doch schon recht viel sagen. Man lernt eine Sprache wohl nie wieder so gut wie in unserem Alter. Spanisch ist gut zu lernen, da man es schreibt, wie man es spricht. Man hat die Möglichkeit, ganz neu anzufangen. Ich hatte Französisch und Latein und verstehe dadurch schon sehr viel im Spanischen. Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

15 Adiós!!Te esperamos! Wir warten auf dich

16 Französisch in Jahrgangsstufe 10 Tina Dähne OStRin

17 Französisch in der Welt

18 Klasse 10/ F2 und F3 thematisch breit (Europa/ dt-frz. Beziehungen, Francophonie,... ) Weiterarbeit an allen Bereichen kommunikativer Kompetenz Abschluss der grammatikalischen Basisarbeit Schulaufgaben: F 2: 2 x schriftlich/ 1 x mündlich F 3: 3 x schriftlich/ 1 x mündlich gutes Fundament für Arbeit in Oberstufe/ erfolgreiches Abschließen des schulischen Spracherwerbsprozesses

19 Interessante Texte zu spannenden Themen (I) Französisch ist eine offene Tür zur Welt: Afrika, Südost-Asien, Kanada (Québec) z.b. Romanauszug zum Thema Guadeloupe z.b. afrikanisches Märchen interpretieren z.b. Reportage über Mali Einblick in die moderne Arbeitswelt z.b. Bewerbungsschreiben und Lebenslauf erstellen, Musterbriefe z.b. Themenwortschatz Technik

20 Interessante Texte zu spannenden Themen (II) Deutsch-französische Beziehungen ab dem 20. Jahrhundert z.b. Analyse des Filmes Joyeux Noël Einblicke in die aktuelle politische und gesellschaftliche Ordnung in Frankreich z.b. Grafiken, Statistiken auswerten

21 Vorbereitung auf - die DELF-Prüfung (international anerkanntes Sprachzertifikat) - die Oberstufe: Einüben von Aufgabenformaten für das Abitur Vorbereitung auf Seminare

22 Vorbereitung auf Universität und Berufsleben Visualisieren von Textinhalten Anfertigen von Notizen Gebrauch ein- und zweisprachiger Wörterbücher Führen von Diskussionen Vertiefung des globalen und detaillierten Leseverstehens Recherchieren und Präsentieren

23 Latinum? Latein ablegen nach der 9. Jahrgangsstufe? (bei Wahl des Faches Spanisch): gesicherte Lateinkenntnisse Niveau: Caesar kein Latinum oder Feststellungsprüfung am Schuljahresende Stoff: Cicero-Rede Vorbereitungskurs am GO

24 Feststellungsprüfung zum Erwerb des Latinum schriftlich: Übersetzung (mit Lexikon) lateinische Wörter im Schwierigkeitsgrad von Cicero mündlich: Kenntnisse von Sprache und Literatur oder auf Antrag : mündliche Gesamtnote der Klasse 9 Wertung: schriftlich/mündlich 2 : 1

25 Latein in der 10. Klasse Auseinandersetzung mit politischen, ethischen, (natur-)wissenschaftlichen Fragestellungen Antike Gegenwart Arbeit mit Lexikon, auch in der Schulaufgabe Gymnasium Ottobrunn

26 I. Kommunikation Was ist gute Kommunikation? Was kann man durch Rhetorik erreichen? Woran erkenne ich Manipulation? Rede und Brief Autoren: Cicero, Plinius

27 II. Philosophie Denken ein Schlüssel zur Welt: Was ist der Mensch? Was sind seine besonderen Fähigkeiten? Welche Verantwortung kommt ihm zu? Autoren: Cicero, Vitruv, Seneca

28 III. Mythologische Verwandlungen Was macht eine Erzählung spannend und farbig? Welche tiefere Bedeutung steckt im Mythos? Wie wird der Mythos in Kunst und Literatur weiter verarbeitet? Werk: Ovid, Metamorphosen

29 Ersatz der Schulaufgabe durch mündliche Prüfung eigenständige Erarbeitung einer Episode aus den Metamorphosen Übersetzung, Interpretation, Rezeption Prüfungsfragen beziehen sich auf den erarbeiteten Text und seine Rezeption Vorbereitung auf Oberstufe: Colloquium

30 Latein in der Oberstufe Vier Themenblöcke: mit bewährter Textkompetenz 1. philosophische Haltungen: Cicero, Seneca 2. satirische Brechungen: Petron, Horaz 3. politische Perspektiven: Vergil, Livius 4. staatsphilosophische Entwürfe: Cicero, de re publica zum Abitur schriftl./mündl.

31 Gratiam attentibus! Latein verhilft zu Klarheit im Denken und Eleganz im Ausdruck! (SZ )

32 Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jgst. 10 Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der neuen Oberstufe Gymnasium Ottobrunn

33 Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe Die Wahl von Spanisch als spät beginnender Fremdsprache in Jgst. 10 hat eine Belegungsverpflichtung für 3 Jahre zur Folge. Durch diese Festlegung werden die Wahlmöglichkeiten in den Jgst. 11 und 12 deutlich reduziert: - zeitliche Belastung - Wahlmöglichkeit im Profilbereich - Einbringung von Halbjahresleistungen - Abiturfächer Gymnasium Ottobrunn

34 Zeitliche Belastung in der Oberstufe - Minimum von 33 Wochenstunden (typisch 35 in Q11 und 31 in Q12) - Freistunden wegen Kurssystem - 2 bis 4 Nachmittage Unterricht Empfehlung: minimale Wochenstundenzahl nicht oder nur gering zu überschreiten Gymnasium Ottobrunn

35 Auswirkungen auf Wahlmöglichkeit im Profilbereich Festlegung auf ein sprachliches Profil Die Wahl von Fächern wie Chor, BigBand, Rhetorik, Theater, Layout,... einer zweiten Naturwissenschaft Informatik Sport als Abiturfach Kunst als schriftliches Abiturfach führt zu einer Überschreitung der minimalen Wochenstundenzahl Gymnasium Ottobrunn

36 Einbringung von Halbjahresleistungen Von 4 Halbjahresleistungen Spanisch müssen mindestens 2 für die Abiturnote eingebracht werden Die Wahlmöglichkeit Leistungen anderer Fächer einzubringen reduziert sich. Gymnasium Ottobrunn

37 Abiturfächer Spanisch zählt nicht als fortgeführte Fremdsprache. Abitur in einer fortgeführten Fremdsprache ist Pflicht. Die Wahl von Spanisch für Schüler des naturwissenschaftlichen-technologischen Zweiges legt bereits Englisch als Abiturfach fest. Gymnasium Ottobrunn

38 Abiturfächer Wird Spanisch als Abiturfach gewählt, ist in den folgenden Fächern keine Abiturprüfung möglich: Naturwissenschaft (Biologie, Chemie, Physik) Informatik Musik Kunst Sport Gymnasium Ottobrunn