Virtuelle Lernräume für standortübergreifendes Lehren und Lernen an der Freien Universität Berlin
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- Gitta Lehmann
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1 Virtuelle Lernräume für standortübergreifendes Lehren und Lernen an der Freien Universität Berlin Brigitte Grote, Cristina Szász, Athanasios Vassiliou GML, 11. März 2016
2 Agenda Aspekte der Betreuung Lernräume erweitern warum? Beispiele aus der FU Zusammenfassung
3 01 Lernräume erweitern warum? Foto: kallejipp / photocase.com
4 Internationalisierungsstrategie Center for International Cooperation (CIC) Verbindungsbüros in Brüssel, Kairo, Moskau, Neu Delhi, New York, Peking und São Paulo strategische Partnerschaften mit ausgewählten internationalen Universitäten Bildquelle:
5 Studiengänge in Kooperation mit weiteren Hochschulen weltweit mehr als 100 zentralen Universitätspartnerschaften Doppel-Masterstudiengänge und internationale Graduiertenkollegs Aktuell 43 kleine Fächer Bildquelle:
6 Reguläre Studiengänge Auslandspraktika Abschlussarbeiten Bildquelle:
7 Online Masterstudiengänge Aktuell 20 weiterbildende Masterstudiengänge Mit unterschiedlichem Grad der Virtualisierung
8 02 Beispiele Foto: voodoo! / photocase.com
9 Ausgangslage Online-Kooperationen Reguläre Studiengänge Online-Studiengänge Kleine Fächer stark spezialisierte Fächer Praxissemester Auslandssemester Lehrveranstaltungen mit hohen Teilnehmerzahlen Berufstätige oder internationale Studierende
10 Master in Survey Statistics 3 Dozenten an 3 Universitäten in 3 Bundesländern standortübergreifenden Seminare und Vorlesungen seit 2010 Videokonferenzsystem mit Folienübertragung Präsenzveranstaltung Aktive Beteiligung durch Kamera und Mikro Aufzeichnungen zur Nachbereitung Videokonferenz im Master in Survey Statistics Prüfungen vor Ort (Anerkennung einer externen Prüfungsleistung)
11 Standortübergreifendes Modul Neogräzistik 3 Dozenten an 3 Universitäten in 3 Bundesländern Online-Modul "Analyse, Edition, Transfer" seit 2012 Wiki: Neugriechische Literaturgeschichte in Zusammenarbeit Doktoranden aus D und GR Heterogenität in Sprache und Wissen ausgleichen Selbstständiges Lernen fördern Schreibkompetenzen fördern Screenshot aus dem Wiki "Didaktik der neugriechischen Literaturgeschichte" Werkzeuge: Adobe Connect, Lernplattform, Wiki
12 Ausgangslage Online-Kooperationen Reguläre Studiengänge Online-Studiengänge Kleine Fächer Stark spezialisierte Fächer (Lehrtransfer) Praxissemester Auslandssemester Berufstätige oder internationale Studierende
13 Lernraum-Erweiterung in regulären Studiengängen Betreuung Praktikumsbetreuung Prüfung Verteidigung der Masterarbeit
14 Betreuung des Lehrpraktikums Master of Education-Studiengang der romanischen Sprachen Betreuung des Schulpraktikum (1-2 Unterrichtsbesuche von Hochschulseite) durch Foren seit 2008 Reflektion entscheidend für die Lehrerprofessionalisierung Teilnahme im Forum verpflichtend (aktive Teilnahme) Leitfaden zur Selbstevaluation Das Forum für die Betreuung des Lehrpraktikums Werkzeuge: Lernplattform
15 Verteidigung der Masterarbeit M.A. Childhood Studies and Children s Rights Szenario 1: Masterstudent/in befindet sich im Ausland Szenario 2: Ein/e Prüfer/in befindet sich im Ausland Icons made by Freepik from CC BY 3.0 Werkzeuge: Adobe Connect
16 Ausgangslage Online-Kooperationen Reguläre Studiengänge Online-Studiengänge Kleine Fächer Stark spezialisierte Fächer (Lehrtransfer) Praxissemester Auslandssemester Lehrveranstaltungen mit hohen Teilnehmerzahlen Berufstätige oder internationale Studierende
17 Lernräume in Online-Studiengängen Blended-Learning Szenarien Werkzeuge: Lernplattform, Adobe Connect, Lernmodule Studienstruktur des Master Intellectual Encounters of the Islamicate World
18 Online-Seminare Online-Seminar im Master of Arts Visual and Media Anthropology Online-Seminar im Master Intellectual Encounters of the Islamicate World
19 Lernmodule Lernmodule im Master International Relations Online Lernmodule im Master of Arts Visual and Media Anthropology
20 03 Zusammenfassung Foto: voodoo! / photocase.com
21 Zusammenfassung Die Umsetzung standortübergreifender Lehr-Lernszenarien erfordert: Technologische Infrastruktur Rechtliche Rahmenbedingung Didaktische Überlegungen
22 GML² Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen 12. März Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Brigitte Grote Cristina Szász Athanasios Vassiliou Center für Digitale Systeme, Freie Universität Berlin
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