Analysis I. Einige Bemerkungen zum Beginn... R. Haller-Dintelmann Analysis I
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- Gerda Kolbe
- vor 8 Jahren
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1 Analysis I Einige Bemerkungen zum Beginn...
2 Termine Vorlesung Di., 09:50 11:30 S2 07/109 Do., 09:50 11:30 S2 17/103 Übung Mi., 08:00 09:40 S1 02/36 Mi., 09:50 11:30 S1 03/313 Mi., 09:50 11:30 S1 02/34 Mi., 11:40 13:20 S1 02/34 Mi., 13:30 15:10 S1 03/121 Mi., 13:30 15:10 S1 02/244 Tutorium (nur für M) Do., 11:40 13:20 S1 02/36 Do., 11:40 13:20 S3 20/5 Fr., 11:40 13:20 S2 15/404K Fr., 11:40 13:20 S1 02/330 Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
3 Termine Falls noch nicht geschehen, melden Sie sich bitte an. Erste Termine Übung: 14. April Tutorium: 15. April Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
4 Übungsaufgaben Übungsblätter Vor der Übung auf der Homepage und Ausgabe in der Übung Jedes Übungsblatt enthält Gruppen- und Hausübung Abgabe Hausübung eine Woche später in Übung Korrigierte Rückgabe wieder eine Woche später Mehr als 60% der Punkte Klausurbonus Tutoriumsblätter Vor dem Tutorium auf der Homepage und Ausgabe im Tutorium Nutzen Sie die Möglichkeit, die Aufgaben vorher anzuschauen! Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
5 Skript Enthält den Stoff der Vorlesung plus kleines x Bisher vorhanden: Stoff für gute drei Wochen Download auf der Homepage Für jede Fehlermeldung bin ich dankbar! Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
6 Klausur Termin In den Semesterferien, wird noch bekanntgegeben Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
7 Klausur Termin In den Semesterferien, wird noch bekanntgegeben Wo wohl? Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
8 Klausur Termin In den Semesterferien, wird noch bekanntgegeben Wo wohl? s.u. Lehrveranstaltungen SS 10 Analysis I Webseite
9 Klausur Termin In den Semesterferien, wird noch bekanntgegeben Wo wohl? s.u. Hilfsmittel Alle schriftlichen Unterlagen ( Kofferklausur ) Nichts elektronisches (Handy, Taschenrechner, Laptops,... ) Bonusregelung Wenn: Klausur bestanden und Mehr als 60% der Übungspunkte Dann wird die Klausur eine Notenstufe besser bewertet, d.h , , ,...,
10 Diese Folien und ein Infoblatt finden Sie auf der Homepage
11 Diese Folien und ein Infoblatt finden Sie auf der Homepage Noch Fragen zum Organisatorischen?
12 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären
13 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären Erst mit Schritt 3. ist man fertig! Jede Diskussion über den Stoff bringt sie weiter
14 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären Erst mit Schritt 3. ist man fertig! Jede Diskussion über den Stoff bringt sie weiter Deshalb Keine Frage ist dumm! Gehen Sie in jede Vorlesung und Übungs-/Tutoriumsstunde Suchen Sie sich eine Lerngruppe Lösen Sie Ihre Übungen selbst Diskutieren Sie in und über die Übungen Hinterfragen Sie alles!
15 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären Erst mit Schritt 3. ist man fertig! Jede Diskussion über den Stoff bringt sie weiter Häufige Denkfehler Ich krieg das jetzt nicht hin. Ich schaue mir die Lösungen an, wenn sie da sind, und lerne das dann.
16 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären Erst mit Schritt 3. ist man fertig! Jede Diskussion über den Stoff bringt sie weiter Häufige Denkfehler Ich krieg das jetzt nicht hin. Ich schaue mir die Lösungen an, wenn sie da sind, und lerne das dann. Ich schreibe jetzt erst mal die Übungen ab, damit ich den Bonus bekomme. Lernen kann ich dann in den Semesterferien.
17 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären Erst mit Schritt 3. ist man fertig! Jede Diskussion über den Stoff bringt sie weiter Häufige Denkfehler Ich krieg das jetzt nicht hin. Ich schaue mir die Lösungen an, wenn sie da sind, und lerne das dann. Ich schreibe jetzt erst mal die Übungen ab, damit ich den Bonus bekomme. Lernen kann ich dann in den Semesterferien. Steht sowieso alles im Skript, was soll ich noch in der Vorlesung.
18 Ein kurzer pädagogischer Zeigefinger Wie man Mathematik versteht 1. Nachvollziehen 2. Selbst machen 3. Anwenden und erklären Erst mit Schritt 3. ist man fertig! Jede Diskussion über den Stoff bringt sie weiter Häufige Denkfehler Ich krieg das jetzt nicht hin. Ich schaue mir die Lösungen an, wenn sie da sind, und lerne das dann. Ich schreibe jetzt erst mal die Übungen ab, damit ich den Bonus bekomme. Lernen kann ich dann in den Semesterferien. Steht sowieso alles im Skript, was soll ich noch in der Vorlesung. Alle schauen so überzeugt, also verstehe wohl nur ich das nicht.
19 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation
20 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation Vorlesung ist kein reiner Monolog. Bitte fragen!
21 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation Vorlesung ist kein reiner Monolog. Bitte fragen! Gegenüber der Schule: Weniger Druck / mehr Freiraum
22 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation Vorlesung ist kein reiner Monolog. Bitte fragen! Gegenüber der Schule: Weniger Druck / mehr Freiraum Mehr Möglichkeiten sich zu verzetteln/zu versumpfen
23 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation Vorlesung ist kein reiner Monolog. Bitte fragen! Gegenüber der Schule: Weniger Druck / mehr Freiraum Mehr Möglichkeiten sich zu verzetteln/zu versumpfen Ihre Motivation zählt!
24 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation Vorlesung ist kein reiner Monolog. Bitte fragen! Gegenüber der Schule: Weniger Druck / mehr Freiraum Mehr Möglichkeiten sich zu verzetteln/zu versumpfen Ihre Motivation zählt! Gegenüber der Schule: Deutlich höheres Tempo
25 Was Sie erwartet... Keine Beamer-Präsentation Vorlesung ist kein reiner Monolog. Bitte fragen! Gegenüber der Schule: Weniger Druck / mehr Freiraum Mehr Möglichkeiten sich zu verzetteln/zu versumpfen Ihre Motivation zählt! Gegenüber der Schule: Deutlich höheres Tempo Viele Unterstützungsangebote
26 Hilfe bei mathematischen Fragen Ihre KommillitonInnen Übung Tutorium Sprechstunden der ÜbungsgruppenleiterInnen, Assistenten, Dozent LZM (Lernzentrum Mathematik), S2 10/LZM
27 Hilfe bei mathematischen Fragen Ihre KommillitonInnen Übung Tutorium Sprechstunden der ÜbungsgruppenleiterInnen, Assistenten, Dozent LZM (Lernzentrum Mathematik), S2 10/LZM Gehen Sie hin!
28 Literatur Zur Vorlesung siehe Infoblatt auf der Homepage Zur Mathematik allgemein und zum Schreiben math. Texte A. Beutelspacher, In Mathe war ich immer schlecht..., Vieweg A. Beutelspacher, Das ist O.B.d.A. trivial!, Vieweg P.R. Halmos, Naive set theory, Springer, Auf Deutsch: Naive Mengenlehre, Vandenhoeck & Ruprecht S. Singh, Fermats letzter Satz, dtv...
29 Fragen?
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