Kommunikations- und Informationstechnologien

Transkript

1 Kommunikations- und Informationstechnologien (Evaluierte Version und komprimiert Schuljahr 2012/13) Digitale Medien in verschiedenen Fächern selbstständig für das eigene Lernen nutzen. 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Digitale Medien in verschiedenen Fächern selbstständig für das eigene Lernen nutzen. Informationen finden, diese mit Hilfe einiger Kriterien bewerten, auswählen und aufbereiten und mit Hilfe der digitalen Medien präsentieren. Kommunikation Mit digitalen Medien kritisch und verantwortungsvoll umgehen. Auswirkungen der digitalen Medien auf das eigene Umfeld einschätzen.

2 Kommunikations- und Informationstechnologien 1. bis 3. Kl. GS Mit Computer und anderen Medien kreativ und konstruktiv umgehen Programme zu kreativem und konstruktivem Gestalten nutzen Digitale Medien und Programme in verschiedenen Situationen als Lern- und Arbeitsinstrumente nutzen smöglichkeiten mit Computer und anderen Medien Text- und Bildgestaltung - am Computer zeichnen, malen Buchstaben und Wörter schreiben - einfache Sätze schreiben; zu Bildern schreiben - einfache Geschichten schreiben - auf dem Computer zeichnen, malen - Bilder mit grafischen Elementen gestalten - Texte schreiben und sie gestalterisch verändern - Computer zu verschiedenen Schreibanlässen nutzen - mit Text und Bild kleine Geschichten erzählen - den PC für eine Präsentation/das Erzählen einer Geschichte nutzen - mit dem Computer selbständig lernen und üben Kommunikations- und Informationstechnologien 4. und 5. Kl. GS Mit digitalen Medien kreativ und konstruktiv umgehen und sie als Lern- und Arbeitsinstrum. einsetzen Bilder und andere Aussagen mithilfe von Programmen verändern s- und Anwendungsmöglichkeiten verschiedener Programme - Bilder mit digitalen Geräten erfassen - Daten in Form einfacher Grafiken darstellen / lesen - Bilder, Grafiken auf dem Computer bearbeiten und verändern - Bilder, Grafiken situationsgerecht für verschiedene Arbeiten / in verschiedenen Arbeiten auf dem Computer verwenden

3 Kommunikations- und Informationstechnologien 4. und 5. Kl. GS - Fortsetzung Gesammelte und selbst erstellte Materialien hypermedial verknüpfen - Bilder / Grafiken situationsgerecht und angemessen einsetzen - Beziehungen / Zusammenhänge zwischen Lerninhalten herstellen und nachvollziehen Kommunikations- und Informationstechnologien 1./2. Klasse MS Texte, Bilder, grafische Darstellungen, Tabellen, technische Zeichnungen und Audioelemente mit geeigneten Werkzeugen erstellen und bearbeiten Zahlenreihen, Daten und Messwerte mit geeigneten Werkzeugen sammeln, ordnen, berechnen und auswerten - Digitale Fotografie und Bildbearbeitung - von Texten (Überschriften, Bildmaterial ) 1 - Erstellen und Bearbeiten von Grafiken - Gezieltes Einbauen von Audioelementen - Tabellenkalkulationsprogramme - Erstellen von Diagrammen - Digitales Fotografieren und Bearbeitung der Bilder mit einfachen Werkzeugen beherrschen - Mit der Digitalkamera fotografieren, Bilder auf den Computer übertragen - Bilder aus dem Internet kopieren - mit Bildbearbeitungsprogrammen arbeiten (Irfan-View, Paint-Net) - Bilder vergrößern, verkleinern, zuschneiden - Grafikformatierung (Symbolleiste gebrauchen) - Mit Audio-Software arbeiten (Adacity, Magix Music Maker ) - Musik und Sound integrieren - Texte schreiben und formatieren (Word, Open Office for Kids ) - Zahlenmaterial in Diagramme übertragen - Mit dem Programm Excel arbeiten 1 Die grau markierten Bereiche werden beim KIT-Kurs der ersten Klasse MS ausführlich behandelt.

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5 Kommunikations- und Informationstechnologien 3. Klasse MS Text-, Grafik-, Sound-, Video- und Animationselemente mit geeigneten Werkzeugen bearbeiten und vernetzen Arbeitsergebnisse multimedial aufbereiten und präsentieren - Multimedialität und Verknüpfung unterschiedlicher Medien Arbeit mit Programmen z.b.: - Movie Maker - Power Point - Fotostory - Präsentationswerkzeuge und Präsentationstechniken Arbeit mit Programmen z.b.: - Movie Maker - Power Point - Fotostory - Xmind - Prezi Kommunikations- und Informationstechnologien 1. bis 3. Kl. GS Digitale Kommunikationswerkzeu ge nutzen Über die Nutzung der Medien im Bereich Schule und Freizeit nachdenken und sprechen Kommunikation Kommunikationswerkzeuge und Kommunikationsformen Medien im eigenen Erlebnisbereich - wissen, dass es elektronische Nachrichten ( , SMS) gibt - Gefahren der elektronischen Nachrichten / Medien kennen - Kommunikationswerkzeuge im geschützten Rahmen nutzen - Vor- und Nachteile der digitalen Medien erkennen und darüber sprechen

6 Kommunikations- und Informationstechnologien 4./5. Klasse GS Online- Kommunikationswerkzeu ge situationsgemäß nutzen Die spezifischen Regeln der Kommunikation im Internet anwenden Über das Internet reflektieren und sprechen Kommunikation Online-Kommunikationswerkzeuge Kommunikation im Internet Möglichkeiten und Gefahren - sich über ein Forum / einen Chat zu einem bestimmten Thema äußern - ich kann s versenden und empfangen - die Verhaltensregeln beim Benutzen elektronischer Medien / von Online-Medien kennen und beachten - wissen, dass Daten und Angaben zu Personen im Internet oft nicht kontrolliert sind - wissen, dass persönliche Daten nicht veröffentlicht / nicht weiter gegeben werden sollen - Informationen kritisch betrachten - Informationen auf ihre Korrektheit hin untersuchen - mit den persönlichen Daten verantwortungsvoll umgehen - einige Gefahren bei der Benutzung der elektronischen Medien / des Internets kennen Kommunikations- und Informationstechnologien 1. und 2. Klasse Mittelschule Verschiedene Kommunikationsformen im Internet gezielt nutzen Kommunikation - Kommunikationswerkzeuge - Altersgemäße Formen der Kommunikation im Netz ( , soziale Netzwerke)* - s schreiben - Verhaltensregeln im Internet besprechen und diskutieren - Über Gefahren in sozialen Netzwerken sprechen

7 Kommunikations- und Informationstechnologien 3. Klasse Mittelschule Kommunikation und Kooperation im Internet pflegen Kommunikation - Kommunikationswerkzeuge - Kommunikationsmöglichkeiten im Netz ( , soziale Netzwerke), Austausch von Informationen und Nachrichten - Verhaltensregeln im Internet besprechen und diskutieren - über Gefahren in sozialen Netzwerken sprechen - Chat, , Blog, Forum, Wiki-Seiten Kommunikations- und Informationstechnologien 1. bis 3. Kl. GS Digitale Kommunikationswerkzeuge nutzen Sich auf einer Webseite zurechtfinden Multimediale Informationsquellen Kindgerechte Internetseiten - Digitale Lexika für das eigene Lernen nutzen - Digitalen Medien Informationen entnehmen - erkennen, dass Informationen nicht immer korrekt sind - einfache Kenntnisse über die Navigation im Internet - sich auf (vorgegebenen / altersgerechten) Internet-Seiten zurecht finden Kommunikations- und Informationstechnologien 4./5. Kl. GS In multimedialen Programmen und im Internet Informationen suchen und auswählen Strategien für Informationssuche - digitale Medien für die gezielte Suche nach Informationen nutzen - im Internet gezielt nach Informationen suchen

8 Kommunikations- und Informationstechnologien 4./5. Kl. GS - Fortsetzung Informationen aufbereiten und multimedial darstellen Autorenrechte berücksichtigen und Produkte anderer wertschätzen Multimediale Aufbereitungsmöglichkeiten Autorenrechte - einfache Grafiken (Diagramme, Mindmaps) lesen / erstellen - multimediale Medien / Informationsträger für das Lernen nutzen - Beziehungen / Verbindungen zwischen Lerninhalten / Sachverhalten / Informationen herstellen und nachvollziehen - Produkte anderer respektieren und die Autorenrechte beachten Kommunikations- und Informationstechnologien 1. und 2. Klasse Mittelschule In multimedialen Programmen und im Internet Infos gezielt suchen, auf die Brauchbarkeit hin bewerten und auswählen Informationen interpretieren und über Manipulationsmöglichkeit en sprechen Sich in Hypermedien zurechtfinden und eigene Hypermedien strukturieren - Gezielte Informationssuche - Suchstrategien und Recherchetechniken - Kritisches Bewerten von Informationen - Interaktives Lernen - Manipulationsmöglichkeiten - Gefahren im Internet - Sicherheitsvorkehrungen - Techniken des hypermedialen Lesens - Hyperlinks - Informationsstruktur - Internetrally - Referate vorbereiten, Facharbeiten schreiben - Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden - PowerPoint-Präsentationen gestalten - Bildmaterial für Plakate besorgen - Interaktive Lernangebote diverser Lernplattformen nutzen - Über Gefahren diskutieren (Anonymität, Urheberrecht, Datendiebstahl.) - Sicherheitsmaßnahmen aufzeigen - Thema Datensicherheit besprechen - Hyperlinks einrichten - Texte, Bilder usw. verlinken - Informationsmaterial durch Hypertext strukturieren

9 Kommunikations- und Informationstechnologien 1. und 2. Klasse Mittelschule Digitale Medien für das eigene Lernen nutzen Sich in Datenbeständen zurechtfinden, die eigenen Dateien strukturiert archivieren und wieder finden Hard-, Software und Daten unterscheiden u. deren Zusammenwirken erklären - Digitale Lexika, Kindersuchmaschinen - Software und Online-Lernangebote - Grundlegende Fachbegriffe von KIT - Abspeichern und strukturiertes Archivieren von Dateien - Mit E-Lexika u. Suchmaschinen arbeiten, Internetseiten für Kinder/Jugendliche entdecken, Infos entnehmen und nutzen. - Zu bestimmten Themen Informationen suchen - Software anwenden und Online-Lernangebote für das eigene Lernen gewinnbringend nutzen - Onlineübungen zu versch. Bereichen; Zehnfingerschreibprogr. - Ordner erstellen, Dateien richtig abspeichern (z. B. nach Fächern und Bereichen gegliedert) - Logischer Aufbau eines Computersystems - Selbstlernpakete: Einstieg in das Arbeiten mit dem Computer - Technische Hinweise und Ratschläge Kommunikations- und Informationstechnologien 3. Klasse Mittelschule In multimedialen Programmen/Internet Infos gezielt suchen, auf Brauchbarkeit bewerten u. auswählen Über das Internet als offenes Informationsnetz untersch. Autoren nachdenken und sprechen Rechtliche Aspekte zu digitalen Medien und Internet bei der Nutzung beachten - Suchstrategien - Beurteilungskriterien - Möglichkeiten der Informationsbeschaffung - Internet: Bedeutung und Möglichkeiten - Kritisches Hinterfragen von Informationen - Manipulationsgefahr - Urheberrecht - Lizenzrecht - Datenschutz - Verwendung verschiedener Suchmaschinen und Suchkataloge - Umgang mit digitalen Lexika - Informationen verschiedener Suchmaschinen und digitaler Lexika vergleichen - Inhalte unterschiedlicher Websites vergleichen - Rechtliche Grundlagen untersuchen - Über Sinn und Notwendigkeit von Urheberrechten und Datenschutz diskutieren - Eine Computer- und Internetordnung erstellen

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