Internetrecherche (D 7.2.5) (Boz WR 7.3) Selbstständiges Arbeiten mit einem ibook (GSE; alle Fächer)
|
|
|
- Til Wetzel
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Information und Wissen Modul IuW Besuch der Schulbibliothek Kindersuchmaschinen: kindersuchmaschine.net/ index.html (D 5.2.2; 5.2.6; alle Fächer) Informationen und ihre Darstellung > kritische Auseinandersetzung: Zeit für die Zeitung: Wissen vertiefen - Lesen trainieren (D 6.1.2; 6.2.2; 6.2.6) Suchen, Finden und Bewerten von Informations-quellen Googelnde Wikipedianer > Suchmaschinen Internetrecherche (D 7.2.5) (Boz WR 7.3) Selbstständiges Arbeiten mit einem ibook (GSE; alle Fächer) Informationen aus itunesu-kursen selbstständig erarbeiten (alle Fächer) Textabsicht + sprachliche Besonderheit von ausgewählten journalistischen Textformen erkennen, belegen und beurteilen (Nachricht, Kommentar, Reportage, Interview, Leserbrief) (D 8.2.5) > ZISCH selbstständig Informationen beschaffen, z. B, Lexikon, Internet, Bibliothek und Qualität der Suchergebnisse bewerten (D 9.2.5) News aus dem Internet ( Englisch) Im Informationsdschungel, Meinungsbildungsproz esse verstehen und hinterfragen mebis-nutzung (Prüfungsarchiv)
2 Kommunikation und Kooperation Modul KuK Kommunikaiton über das ipad (Mail, Nachrichten, Facetime / Chat) > Gefahren; Vor- und Nachteile (+ Wie schreibe ich eine Mail?) Bewerbung (auch online) AWT Boz WR 8.7.2
3 Darstellung und Präsentation Modul Präsentation Präsentieren auf Plakaten und Arbeiten im Team (Referat PCB 5.3 Tier und Pflanzen in unserer Umgebung) (Kriterien) Buchvorstellung Präsentieren auf Plakaten und Arbeiten im Team (Fach: ) Keynote Präsentation: (AWT 7.1: Ergebnisse der Arbeitsplatzerkundung) (Kriterien) Powerpoint und Word (WR 7) Keynote Präsentation: (AWT 8.3.2: Praktikum / Beruf vorstellen) (E 8.1 US-Staaten; England) Übungs- Projektprüfung Projektprüfung
4 Produktion und Publikation Modul Gestaltung Projekt Steinzeit im Heimathaus Sonthofen ( > Werkstück anfertigen) Römische Kinderspiele und Spielanleitungen fertigen > Werken Jingle für Werbung erstellen (Mu) Tabellen erstellen mit Pages / Word / Excel / Numbers (Soziales, Technik, Wirtschaft) Schüler erstellen Erklärvideos mit Explain Everything / Video / Educreations (Mathe) imovie: SuS erstellen einen Film zu einem Text (z.b. D)
5 Modul Medienanalyse Werbung AWT Vergleich Film und Buch (D 6.2.6) > Medienkoffer 6 Inhalt und Aufbau von Tageszeitungen Zisch (D) Aufbau von Websites vergleichen (Deutsch) Gestaltung von Websites vergleichen (Kunst) Analyse von digitalen Spielen (D) Generation Games? Digitale Spiele diskutieren und reflektieren Film: Das Spiel mit dem Tod (Schulmedienzentrum) > Medienkoffer 9
6 Modul Mediengesellschaft Medien nonstopp? die eigene Mediennutzung reflektieren Cybermobbing (Leben in der Gemeinschaft) (D) Lektüre: Geil, das peinliche Foto stellen wir online! > Medienkoffer 7
7 Medienrecht und Sicherheit Modul Recht und Sicherheit Selbstdarstellung im Netz - persönliche Daten > Doris Sippel Altersfreigaben kennen lernen (beliebiges Fach) Selbstdarstellung im Netz - persönliche Daten (z.b. D) Ich im Netz I Jugendliche im Recht: - Altersfreigaben - Urheberrecht - Musik und Filme aus dem Netz (GSE 7) Musik und Filme aus dem Netz (z.b. Mu, D) Verhalten in der medialen Welt reflektieren (z.b. D) Ich im Netz II Elternabend: Sicher in der digitalen Welt? (in den ipad Elternabend integrieren): - Passwörter - Wo können sich die Kinder anmelden? - Whats app / Facebook
Notizen. Ansprechpartner: Medienpass NRW. Bildungspartner
Notizen Ansprechpartner: Medienpass NRW Severin Teschner Medienberatung NRW LWL-Medienzentrum für Westfalen Fürstenbergstraße 14 48147 Münster Tel.: 0251.591-3914 E-Mail: teschner@medienberatung.nrw.de
Auf- und Ausbau von sinnvollen Strukturen
MEDIENKOMPETENZEN STRUKTUREN KOOPERATIONEN Medienpass Medienkonzept Ausstattung Auf- und Ausbau von sinnvollen Strukturen Verankerung in den schulinternen Curricula kommunal regional landesweit Kommune
YeMelo Kids machen ihr YeMeLO--Diplom
YeMelo Kids machen ihr YeMeLO--Diplom Kinder surfen anders!!! Unsicher, denn kindgerechte Seiten sind selten. Überfordert, denn die Struktur des Internets ist komplex. Spielerisch, denn das Internet ist
Kompetenzbereich 1. Jahrgangsstufe 2. Jahrgangsstufe 3. Jahrgangsstufe 4. Jahrgangsstufe
Kompetenzbereich 1. Jahrgangsstufe 2. Jahrgangsstufe 3. Jahrgangsstufe 4. Jahrgangsstufe Information und Wissen Die Schüler lernen das Buch als Informationsquelle Die Schüler entnehmen Informationen aus
Entwicklung von Medienbildungskompetenz an der Waldschule Hatten
Entwicklung von Medienbildungskompetenz an der Waldschule Hatten In welchen Fächern die einzelnen Bausteine zur Entwicklung von Medienkompetenz ausgebildet werden, entnimmt man dem Methodencurriculum.
Mediencurriculum der Grundschule Bubenreuth
Mediencurriculum der Grundschule Bubenreuth Teilbereiche der Medienkompetenz Basiskompetenzen Suchen und Verarbeiten Kommunizieren und Kooperieren Produzieren und Präsentieren Analysieren und Reflektieren
5.1.6 Diagnose-Werkstattklassen (Klassenstufen 7, 8 und 9)
5.1.6 Diagnose-Werkstattklassen (Klassenstufen 7, 8 und 9) Kompetenzen Inhalte Lehrplan Material IKT: Informations- u. Kommunikationstechnik Das als weltweites Netzwerk verstehen Sicherer Umgang mit Dateien
MEDIEN- und METHODENCURRICULUM
MEIEN- und METHOENCURRICULUM Friedrich-Koenig-Gymnasium Stand: 15.09.2014 1 Verfasser und Ansprechpartner: St r. Hartmut Beck, OStR in Birgit Hörner, StR r. Christian Fauser Kontakt: Friedrich-Koenig-Gymnasium
Medien- und Methodencurriculum
Medien- und Methodencurriculum Georg-Keimel-Mittelschule Elsenfeld mit Mittlere-Reife-Zug und offener Ganztagsbetreuung Mitglied des Mittelschulverbunds Main-Elsava 31 Information und Wissen Kindersuchmaschinen
Die Initiative Medienpass NRW wird getragen vom Ministerium für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen, dem Minister für Bundesangelegenheiten,
Die Initiative Medienpass NRW wird getragen vom Ministerium für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen, dem Minister für Bundesangelegenheiten, Europa und Medien und Chef der Staatskanzlei des Landes
Bayerische Staatsregierung / Stiftung Medienpädagogik Bayern
Googelnde Wikipedianer - Informationen im Netz suchen, finden und bewerten Untertitel: Ein Modul aus dem Medienführerschein Bayern Links: https://www.medienfuehrerschein.bayern.de/googelnde-wikipedianer.n70.html
Schwerpunkte: Lesemotivation, Audioproduktion, Souverän handeln in einer mediatisierten Welt. Kompetenzen Inhalte / Themen Fächer LehrplanPlus
Schwerpunkte: Lesemotivation, Audioproduktion, Souverän handeln in einer mediatisierten Welt 1.1 Hardware und Software Umgang mit PC/PC-Programme alle sachgerecht und Umgang und Nutzen des Whiteboards
Basiskurs Medienbildung, Klasse 5: Schulcurriculum Gymnasium Neureut
Basiskurs Medienbildung, Klasse 5: Schulcurriculum Gymnasium Neureut Für die Vermittlung der im Bildungsplan genannten prozess- und inhaltbezogenen Kompetenzen sind folgende Unterrichtsfächer vorgesehen:
Medienpass NRW Medienkompetenz systematisch fördern
Fachtagung Surfen mit Sinn, 03.09.2015, Bielefeld Medienpass NRW Medienkompetenz systematisch fördern - vereinfachte, reduzierte Darstellung der Präsentation zur Dokumentation - Medienpass NRW Grafiken
DEUTSCH Jahrgangsstufe 8
Sprechen 1. Miteinander sprechen und Alltagssituationen bewältigen bekannte Formen des Erzählens vertiefen und erproben Diskussionstechniken kennen und anwenden, z. B. einfache Argumentationsformen Gesprächsverhalten
Informationsabend Qualifizierenden Mittelschulabschluss
Informationsabend Qualifizierenden Mittelschulabschluss Mittelschule Oberding 23.02.2015 Programmpunkte Vorstellung der Prüfungsfächer und deren Auswahlmöglichkeiten Möglichkeit der Wahl des zusätzlichen
deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 8
deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 8 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2018 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die
Suchfunktion. 4. Suchfunktion
Suchfunktion 4. Suchfunktion 4.1 Zur Orientierung die Suchfunktionen Nicht jeder Anfang muss schwer sein! Für die Auswahl des passenden kompetenz-angebotes 74 haben Pädagoginnen und Pädagogen folgende
Sekundarschule Geseke
Sekundarschule Geseke Auf den Strickern 30 59590 Geseke Stand: Juni 2014 1 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung... 2 2. Mediale Ausstattung... 2 2.1 Computer/Elektronik... 2 2.1.2 Hardware... 2 2.1.1 Software...
Curriculum ITG WRS im Fachbereich ITG Klassen 5-10
Klasse 5-6: Informationserschließung und Verarbeitung Informationstechnologie zielgerichtet für das Lernen nutzen Rechner Ein- Ausgabegeräte Benutzeroberflächen Textformatierungen: Schriftgestaltung Absätze
Nachfolgend werden in den jeweiligen Klassenstufen die Inhalte der Bereiche aufgeführt, die Schwerpunkte in dieser Klassenstufe sind.
Vorbemerkung für das Fach Deutsch: In allen Klassenstufen wird stets in den gleichen fünf Bereichen gearbeitet, wobei von Schuljahr zu Schuljahr die Schwerpunkte wechseln. Die fünf Bereiche sind: Sprechen
Medienkonzept. CC BY Mittelschule Markt Indersdorf (Autoren: Petra Fuchsbichler, Dagmar Höller, Tobias Frischholz)
1. Präambel Unsere Schülerinnen und Schüler wachsen in einer zunehmend digitalisierten Welt auf. Die digitalen Medien bestimmen dabei den Alltag der Kinder und Jugendlichen und haben einen großen Einfluss
Erstes Halbjahr. Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 1. Kapitel 6 im Lehrbuch, S Momentaufnahmen Kurzgeschichten lesen und verstehen
Erstes Halbjahr Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 1 Von Grenzsituationen und ungewöhnlichen Ereignissen Einführung in die Analyse von Kurzgeschichten Kapitel 6 im Lehrbuch, S. 118 144 Momentaufnahmen
MedienBildung Pass (kursiv: erweitertes Angebot für Medienklassen)
MedienBildung Pass (kursiv: erweitertes Angebot für Medienklassen) Klasse 7 Informieren (Einführung ItG und Deutsch) Ich kenne verschiedene Wissensquellen und wähle Informationen nach Kriterien bewusst
RLFB Medienkonzept #2
RLFB Medienkonzept #2 Mediencurriculum Ausstattungsplan Fortbildungsplan Medienkonzept Digitalbudget http://www.km.bayern.de/digitalbudget Förderantrag Förderantrag muss vor Ablauf Kalenderjahr 2018 gestellt
Kompetenzbereich Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6 Jahrgangsstufe 7 Jahrgangsstufe 8 Jahrgangsstufe 9 Jahrgangsstufe 10 Information und Wissen
Anlagen Medien- Methodencurriculum Kompetenzbereich Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6 Jahrgangsstufe 7 Jahrgangsstufe 8 Jahrgangsstufe 9 Jahrgangsstufe 10 Information Wissen D 5.1 Informationen an andere
Kommunikations- und Informationstechnologien
Kommunikations- und Informationstechnologien 3. Kl. MS Gestalten mit digitalen Medien Den Computer und andere digitale Medien als Lern- und Arbeitsinstrument nutzen 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 1./2./3. Kl.
Konzept zu Planung einer Lernaufgabe für den Sachunterricht in der Grundschule
Konzept zu Planung einer Lernaufgabe für den Sachunterricht in der Grundschule Schwerpunkt: Vorhaben: Interessen und Bedürfnisse Werbung für unsere Schule am Tag der offenen Tür Titel der Lernaufgabe:
Medienelternabend. Umgang mit den Schul-iPad in der Schule und im Elternhaus
Medienelternabend Umgang mit den Schul-iPad in der Schule und im Elternhaus Ziel der Volksschule Alle Jugendlichen auf ihren Arbeitsalltag und die weiterführenden Schulen vorbereiten! Jugendliche erwerben
Suchen und Verarbeiten. Kommunizieren und Kooperieren. Recherche mit kindgerechten. Richtige Verhaltensregeln
1. Mediencurriculum Suchen und und und und 5. Jgst. Social Media verantwortungsbewusster Umgang! 6. Jgst. Persönlichkeitsrecht auf Andere achten! 7. Jgst. Urheberrecht Eigentum Anderer anerkennen! 8. Jgst.
Medien und. Methodencurriculum
Gymnasium Information und Wissen Beschaffen und Auswerten von Informationen Gezielte Förderung der Lesefähigkeit: flüssiges, gestaltendes Lesen durch Befolgen von besprochenen Regeln Bei fremdspr. Texten:
Salzach-Gymnasium Maulbronn Standards für den Methodentag
Klassenstufe 7 Werkstattarbeit mit einer Gruppe (6 Unterrichtsstunden) zu den Grundlagen der GFS Phase 7.1: Grundlegende Informationen zur GFS und zum Präsentieren wissen, dass sie vom Lehrer die konkrete
III Sachtexte verstehen und mit Medien arbeiten Beitrag 20. Schnell, günstig, informativ den Umgang mit Online-Zeitungen trainieren VORANSICHT
Online-Zeitung 1 von 24 Schnell, günstig, informativ den Umgang mit Online-Zeitungen trainieren Die deutschen Zeitungen haben inzwischen 661 redaktionelle Online-Angebote. Einige davon untersuchen Ihre
DER KOMPETENZRAHMEN. Stand: Juni 2012
DER KOMPETENZRAHMEN Stand: Juni 2012 DER KOMPETENZRAHMEN Teilhabe in der digitalen Gesellschaft setzt Medienkompetenz voraus. Ziel der Initiative Medienpass NRW ist es, allen Kindern und Jugendlichen in
Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9)
Medienbezüge in den Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Hauptschulabschluss (Jahrgangsstufe 9) Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.10.2004 Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Hauptschulabschluss
INTERNETRECHERCHE. BE Unterricht. Künstlerrecherche. Technikrecherche. SU Unterricht SUBSTITUTION/ERSETZEN
SCHNAPPSCHÜSSE Einblick in ipad-unterstützten Unterricht und Apps für den Unterricht in der VS Eeducation Praxistagung PH OÖ, Dipl.Päd. Julia Dorninger INTERNETRECHERCHE SUBSTITUTION/ERSETZEN BE Unterricht
Mit uns auf dem Weg zur ipad- Klasse!
Mit uns auf dem Weg zur ipad- Klasse! Madsack Media Store Engagement wecken Lernerfolg erzielen DIDAKTIK Lern- & Methoden-Apps digitale Tageszeitung MedienLB sofatutor PÄDAGOGIK Intensiv-Workshops für
Schulinternes Curriculum am Beispiel von Mein Computerheft
Schulinternes Curriculum am Beispiel von Mein heft KLASSEN 1/2 Kompetenzrahmen Bedienen und Anwenden Unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten analoger und digitaler Medien kennen und zielgerichtet anwenden
Teil I: Schüler-Medienportfolio, Klasse 1/2 Teil II: Schüler-Medienportfolio Klasse 3/4
Gemeinsam Schule machen mit Medien. Schüler-Medienportfolio Teil I: Schüler-Medienportfolio, Klasse 1/2 Teil II: Schüler-Medienportfolio Klasse 3/4 Ausarbeitung von: Nadine Giebenhain Gemeinsam Schule
Methodenkonzept der Grundschule Ramelsloh / Stand: April 2016
Methodenkonzept der Grundschule Ramelsloh / Stand: April 2016 Methoden der Unterrichtspraxis = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Klassenunterricht: Frontalphasen Einzelarbeit Partnerarbeit Anbahnen
Schulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen
Klasse: 9 Seite 1 Minimalanforderungskatalog; Themen des Schuljahres gegliedert nach Arbeitsbereichen I. Sprechen Praktische Rhetorik sich in komplexeren Kommunikationssituationen differenziert und stilistisch
Schulinternes Curriculum am Beispiel von Mein Computerheft
Schulinternes Curriculum am Beispiel von Mein Computerheft KLASSEN 1/2 Kompetenzrahmen Bedienen und Anwenden Unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten analoger und digitaler Medien kennen und zielgerichtet
Medienbildung - Schulcurriculum Klasse 5
Medienbildung - Schulcurriculum Klasse 5 Das Schulcurriculum ist nicht fächerübergreifend konzipiert, sondern hat ein medienbildnerisches Thema als Schwerpunkt (Respektvolle Kommunikation im Netz). Ausgehend
Konzept: Eintägige Schülerworkshops zum Medienpass NRW am Luisen-Gymnasium in Düsseldorf
SCHÜLERWORKSHOPS ZUM MEDIENPASS Konzept: Eintägige Schülerworkshops zum Medienpass NRW am Luisen-Gymnasium in Düsseldorf Ist-Situation: Der Medienpass NRW soll für Lehrkräfte in ganz Nordrhein-Westfalen
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach. Politik Klasse 7. Stand: September 2014
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach Politik Klasse 7 Stand: September 2014 Gymnasium Herkenrath Kernlehrplan Politik/Wirtschaft Jahrgangstufe: 7 Stand: Januar 2013, aktualisiert 2014 1.
Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht...
Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht... Ein Medienkompetenzraster als Unterstützungsmöglichkeit für Grund- und Förderschulen bei der Entwicklung eines schuleigenen Mediencurriculums erstellt
Schulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 8 (G8) am Gymnasium Lohmar eingeführtes Lehrwerk: P.A.U.L. D. (Schöningh)
Schulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 8 (G8) am Gymnasium Lohmar eingeführtes Lehrwerk: P.A.U.L. D. (Schöningh) Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 1 Kapitel im Lehrbuch: (S. 241 249; 282-299) Sprachvarianten
Erläuterungen der Kompetenzbereiche
KOMPETENZRAHMEN (Stand: Oktober 2017) Erläuterungen der Kompetenzbereiche 1. Bedienen und Anwenden umfasst den sinnvollen Einsatz von Medien als Voraussetzung jeder aktiven und passiven Mediennutzung.
2 MK4 Reichhaltige Menus und Tasten (ca. 3 Lekt. + 1L Zusatz) Einführung Geräte / Hardware und Software
Jahresplanung 3. Klasse 3. Klasse 1. Quartal Sommer-Herbst 1.1 MK1 Was sind? (ca. 2 Lekt.) Version einfach / Versch. / Funktion 1.1a 2 MK4 Reichhaltige Menus und Tasten (ca. 3 Lekt. + 1L Zusatz) Einführung
DER KOMPETENZRAHMEN. Medienberatung NRW
DER KOMPETENZRAHMEN Teilhabe in der digitalen Gesellschaft setzt Medienkompetenz voraus. Ziel der Initiative Medienpass NRW ist es, allen Kindern und Jugendlichen in unserem Land eine kompetente, aktive
EDMOND-Basics: Angebot, Anmeldung, Medienrecherche, Medienbereitstellung, Referent: Elmar F. Wulff, Medienberater HSK
Workshop-Angebote: EDMOND-Basics: Angebot, Anmeldung, Medienrecherche, Medienbereitstellung, Referent: Elmar F. Wulff, Medienberater HSK EDMOND steht für *Elektronische Distribution von Medien On Demand
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Aktuell und informativ. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Aktuell und informativ Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de III Sachtexte und Medien Beitrag 9 Fachzeitschriften
Konzept der Deutschintensivierung in der 10. Jahrgangsstufe
Der Weg zum eigenen Thema (1) Die Planung und Organisation (1) - Vom Inhaltsbereich zum eigenen Thema (Bsp.: Die Französische Revolution --> Frauen in der Französischen Revolution -Nutzen einer erkenntnisleitenden
Klasse: Schuljahr: Klassenlehrer: Methodencurriculum. Grundschule am Stadtpark Steglitz. Stand: August 2018
Methodencurriculum Grundschule am Stadtpark Steglitz Stand: August 2018 Klassenlehrer(KL) Klasse: Schuljahr: Klassenlehrer: okumentation 2. Klasse Methode: Fach verantw. Lehrer, Standards Klasse 2 - Arbeitsplatz
Zeige es mir, und ich erinnere mich. Lasse es mich tun, und ich verstehe es.
Sage es mir, und ich vergesse es; Zeige es mir, und ich erinnere mich Lasse es mich tun, und ich verstehe es. Konfuzius Methodenkonzept der Ikarus Schule Lachendorf Bereich Lern- und Arbeitstechniken Lern
Kompetenzrahmen der Grundschule mit Bezügen zu den einzelnen Unterrichtsfächern:
1. Bedienen und An Kompetenzrahmen der Grundschule mit Bezügen zu den einzelnen Unterrichtsfächern: nutzen analoge Medien zur Unterhaltung und Information Basisfunktionen digitaler Medien an Basisfunktionen
Integrierte Medienbildung in der Grundschule in Rheinland-Pfalz, Teilrahmenplan Sachunterricht * (Stand 2/2011)
Lernbereich Klasse Natürliche Phänomene und Gegebenheiten Perspektive Natur Ich und Andere Perspektive Gesellschaft Bebaute und gestaltete Umwelt Perspektive Technik Umgebungen erkunden und gestalten Perspektive
Kompetenzerwartungen im Überblick
Kompetenzerwartungen im Überblick Recherchieren, Erheben, Verarbeiten und Sichern Kommunizieren und Kooperieren Produzieren und Präsentieren Schützen und sicher Agieren Problemlösen und Handeln Analysieren,
Jugendmedienschutz im schulischen Kontext von Prävention, Beratung und Medienbildung
Jugendmedienschutz im schulischen Kontext von Prävention, Beratung und 1 Gesellschaftlicher und medialer Wandel... 2 ... der digitale Zwilling und die Privatsphäre... Viele verstehen nicht oder wollen
Beispiel für den Ablauf der Methoden- und Kompetenzwoche 2016/17
Beispiel für den Ablauf der Methoden- und Kompetenzwoche 2016/17 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 spielerisches Kennenlernen (der Personen: Schüler/innen, Schulpersonal; des Schulgebäudes; der Schulregeln)
Eckpfeiler zur Einführung des Lehrplans Medien und Informatik auf der Primar- und Sekundarstufe I
Eckpfeiler zur Einführung des Lehrplans Medien und Informatik auf der Primar- und Sekundarstufe I Marco Wanner (AVS) 2018 Überblick Warum ein Lehrplan Medien und Informatik Lehrplan «Medien und Informatik»
Sachunterricht. Sachunterricht VORSCHAU. 1. Klasse
Übersichtstabelle zu allen schnellen Stunden Unterrichtsidee Fach Klasse Intentionen Umfrage über Mediennutzung Deutsch 3 und 4 über Medienkonsum nachdenken Medienkonsumverhalten als Tagesprotokoll Deutsch
Umsetzung Medienbildung Klasse 5 Integration in den Fachunterricht und ins Sozialcurriculum sowie im Rahmen von Medienprojekten (1/2 oder ganztägig)
Klasse 5 Integration in den Fachunterricht und ins Sozialcurriculum sowie im Rahmen von Medienprojekten (1/2 oder ganztägig) Baustein 1 Arbeiten im Computerraum sich in einem schulischen Netzwerk anmelden,
Kooperation Arbeit-Wirtschaft-Technik und Berufsorientierender Zweig Soziales im leittextbezogenen projektorientierten Unterricht
Kooperation Arbeit-Wirtschaft-Technik und Berufsorientierender Zweig Soziales im leittextbezogenen projektorientierten Unterricht Phasen des Projekts AWT Soziales Projektinitiative/ Projektanfang Verständnis
DER KOMPETENZRAHMEN Entwurf für die Pilotphase
DER KOMPETENZRAHMEN r ü f f r u w t n E e s a h p t o l i P die DER KOMPETENZRAHMEN Ziel des Medienpasses NRW ist es, Kinder und Jugendliche für das Thema Medienkompetenz zu begeistern und gleichzeitig
Aquarelltechniken und moderne Kalligraphie Bildnerische Erziehung Schulstufe: 7
Aquarelltechniken und moderne Kalligraphie Bildnerische Erziehung Schulstufe: 7 Du wirst verschiedene Techniken mit wasserlöslichen Farben kennenlernen. Du lernst verschiedene Schriften schön und kreativ
Musicals ME Schulstufe: 8
Musicals ME Schulstufe: 8 Du wirst einige der bekanntesten Musicals kennen lernen. Du wirst einiges zum Thema recherchieren. Deine Ergebnisse wirst du dann den anderen präsentieren. Wir werden uns mit
Vorbereitung auf Einstellungstests. Betriebspraktika Gruppenerkundung Projekt. Vorbereitung der Projektprüfung
Mit dieser Netzplanung soll keine künstlich konstruierte Zusammenarbeit erzwungen werden. Bei Lehrplanthemen, die in Kooperation der Fächer untereinander nicht oder nur schwer erfasst werden, z. B. Arbeit
LESEN UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN. - Sie untersuchen und bewerten Sachtexte, Bilder und diskontinuierliche
1 Sich fair verhalten - Strittige Themen diskutieren - Sie beteiligen sich an einem Gespräch sachbezogen ergebnisorientiert unterscheiden zwischen Gesprächsformen. - Sie unterscheiden in strittigen Auseinandersetzungen
Lernbaustein 1. Didaktische Jahresarbeitsplanung Deutsch/Kommunikation. nach dem neuen Lehrplan für die BS/HBF in Rheinland-Pfalz
Didaktische Jahresarbeitsplanung Deutsch/Kommunikation nach dem neuen Lehrplan für die BS/HBF in Rheinland-Pfalz Lernbaustein 1 Passgenau zum Lehrplan 2019 Schule Lehrkraft Klasse Schuljahr Grundlage:,
Max-Planck-Gymnasium Schulinternes Curriculum Kernlehrplan G 8 Jahrgangsstufe 8
Max-Planck-Gymnasium Schulinternes Curriculum Kernlehrplan G 8 Jahrgangsstufe 8 ggf. fächerverbindende Kooperation: Unterrichtsvorhaben 8.1: Umfang: Geschichte Drama ca. 4 Wochen - Ausschnitte aus einem
Primarstufe
PÄDAGOGISCHES LANDESINSTITUT medienkomp@ss Primarstufe Erprobungsfassung Dieser MedienkomP@ss gehört Name: Schule: Liebe Schülerin, lieber Schüler, dieser MedienkomP@ss soll dir helfen, wichtige Dinge
SCHIC - Klasse 7- Ethik
SCHIC - Klasse 7- Ethik Einführung: Was ist Ethik? Identität & Rolle Themenfeld 1 Freundschaft Themenfeld 4 (Mensch und Gemeinschaft) Konflikte, Gewalt, Diskriminierung Themenfelder 4 und 5 (Mensch und
Methodisch-Didaktischer Kommentar
Didaktisches Material Methodisch-Didaktischer Kommentar Modul 2 Welche Werte sind mir persönlich wichtig? Rahmenbedingungen Lerneffekt Gruppengröße Dauer Material Tipp Vorbereitung Selbstreflexion zu den
Mierendorff-Grundschule-Berlin Mierendorffstr D Berlin Telefon :
Lernen mit EDV-Unterstützung Das Medienkonzept der Mierendorff-Grundschule (unter bes. Berücksichtigung der Vernetzung) Lernen mit EDV-Unterstützung Das Medienkonzept der Mierendorff-Grundschule (unter
Erklär s mir! Die Badische digital. Erklärvideos im Zisch-Up-Projekt
Erklär s mir! Die Badische digital Erklärvideos im Zisch-Up-Projekt Was wir heute vorhaben Kurze Einführung die Digitalisierung des Unterrichts Warum Erklärvideos im Zisch-Up-Projekt? Erklärvideos als
Mediencurricula. Mediencurriculum Jahrgang 5
Mediencurricula Die folgenden Tabellen enthalten jahrgangsweise die Verantwortlichkeiten der Fächer zur Vermittlung von Medienkompetenzen. Diese Zusammenstellung umfasst die für die Fächer obligatorischen
Medienbildung am Nellenburg-Gymnasium Stockach
Medienbildung am Nellenburg-Gymnasium Stockach Wie entwickeln wir unser Medienkonzept? Wozu entwickeln und nutzen wir unsere Kompetenzen? 1. Erster Überblick durch unsere Medien-Mentoren (M. Grüninger,
Medienbildungskonzept. Podcast
Medienbildungskonzept Podcast Definition Podcast Ein Podcast ist eine kurze, kostenlose Video- oder Audiosendung, die einer Fernseh- oder Radiosendung ähnelt Ziele, die wir verfolgten SuS produzieren einfache
PROJEKTAUFBAU KINDERRECHTE: SCHWERPUNKT INFORMIEREN, RECHERCHIEREN
Einführung Projektaufbau Einführung Thema Menschenrechte Regeln im - Raum Bedienung : Bereich Maus und Tastatur Information zum Projekt Medienpass Welche Medien sind euch bekannt? Fragebogen: Medien Kartenabfrage:
CoMeT (Computer- und Medientraining) der FvSS Hessisch Lichtenau
CoMeT (Computer- und Medientraining) der FvSS Hessisch Lichtenau Unterrichtsgang (Stand 2017/2018) Jahrgang 7, 1. Halbjahr Was sind Medien überhaupt? Was ist Medienkompetenz? E-Mail-Adresse Umgang mit
Medien- und Methodencurriculum (MMC)
Medien- und Methodencurriculum (MMC) Kompetenzbereich Jahrgangsstufe 5 Einfache Techniken der Informationsbeschaffung - Struktur einer Bibliothek, Schülerbücherei - Besuch einer Buchhandlung (D 5.4 Mit
Infoabend zum Qualifizierenden Abschluss der Mittelschule im Schuljahr 2017/18 an der Mittelschule Gräfenberg. Herzlich willkommen!
Infoabend zum Qualifizierenden Abschluss der Mittelschule im Schuljahr 2017/18 an der Mittelschule Gräfenberg Herzlich willkommen! Ablauf dieses Infoabends Grundlegende Informationen zum Quali: Fächer,
Was du über die digitalen Medien wissen solltest. #MEDIENBOOK 1
Was du über die digitalen Medien wissen solltest. #MEDIENBOOK 1 Für Schüler und Schülerinnen in der 5. Klasse 8 Lektionen Ausgabe 2016/2017 #medienbook 1 Lehrmittel Mittelstufe 1 Primarschule Mittelstufe
KOMPETENZPLAN 4 zur Überprüfung der Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
Kompetenz 4.Klasse Fach Thema / Inhalt erledigt 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen Umgang mit dem Wörter- buch Bibliothek als Informations- quelle
Der Umgang mit Neuen Medien - Ein Schwerpunkt der schulischen Arbeit am St.-Georg-Gymnasium von Beginn an
Medienkonzept Die Arbeit mit Neuen Medien gehört bereits jetzt zum Unterrichtsalltag am Georgs und soll in Zukunft weiter ausgebaut werden. 5 Der Umgang mit Neuen Medien - Ein Schwerpunkt der schulischen
Methodenkonzept für die JG 5 bis 10
Gymnasium im Schloss Schlossplatz 13 38304 Wolfenbüttel 05331 9230-0 www.gis-wf.de Methodenkonzept für die JG 5 bis 10 Überarbeitung und Verabschiedung Gesamtkonferenz am 06.03.2014 Methodenkonzept für
Klassenstufe 7. Klassenverband (4 Stunden) Grundlegende Informationen zur GFS. Standards: Die Schülerinnen und Schüler
In den folgenden Standards finden Sie die Kenntnisse und Fertigkeiten, die die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7 bis 10 am Methodentag erwerben sollen: Klassenstufe 7 Klassenverband (4 Stunden)
Medienpädagogik Oberriet-Rüthi
Seite 2 VORWORT Medienpädagogik Oberriet-Rüthi shilfe zum medienpädagogischen Unterricht S c h u l e n O b e r r i e t - R ü t h i Unsere Gesellschaft wird oft als Mediengesellschaft bezeichnet. Und das
Kommunikations- und Informationstechnologien
Kommunikations- und Informationstechnologien Gestaltung Digitale Medien in verschiedenen Fächern selbstständig für das eigene Lernen nutzen. 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Gestaltung
Projekt Medien- und ICT-Konzept. Mehr mit Medien, mehr durch Medien
Projekt Medien- und ICT-Konzept Mehr mit Medien, mehr durch Medien 1. Vorstellen des Projekts Medien- und ICT-Konzept der Schule Im Birch 2. Was ist für uns Eltern wichtig Wer erinnert sich? Das Leben
2016 Aktive Medienarbeit für Erzieherinnen und Erzieher in Jugendtreff und Schulsozialarbeit
Feb./März 2016 Aktive Medienarbeit für Erzieherinnen und Erzieher in Jugendtreff und Schulsozialarbeit Medienkompetenz für Medien sind überall Fortbildung für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Jugendtreffs
Digitale Medien kompetent nutzen
Swisscom AG Willkommen im Land der Möglichkeiten. Digitale Medien kompetent nutzen Medienkurse für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrpersonen. Digitale Medien Wie hoch ist die Medienkompetenz Ihrer
Praxis Sprache 6 Gesamtschule ( ) / Differenzierende Ausgabe ( )
Praxis Sprache 6 Gesamtschule (978 3 14 124076 4) / Differenzierende Ausgabe (978 3 14 122631 7) Beiträge und 1 Kompetenzbereich 1 1. Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren 1.1. Suchen und Filtern 1.1.1.
Die GfdB Wir begleiten Sie auf dem Weg zur digitalen Bildung.
Ab März 018 neue Fortbildungsreihe für die Region Nord-West Digitale Unterrichtsgestaltung mit dem ipad Gesellschaft für digitale Bildung Region Nord-West Kleine Dübelstr. 1 30171 Hannover Die GfdB Wir
Unterrichtsverlauf und seine Einordnung
Unterrichtsverlauf und seine Einordnung 1. Allgemeine Informationen Autor * Michael Weyd Thema/Titel * Güter Lagern - Unterscheidung der Lagerarten nach ausgewählten Kriterien Beschreibung * Unterscheidung
2 Materialien, Mustern (Bildergeschichte)
Fachkonferenz Deutsch Übersicht der Klassen- bzw. Kursarbeiten im Jahrgang 007 /08 Stand:. August 007 Thema Arbeit Nr. der Arbeit Thema.: Schreiben Typ schriftlich: Erzählen nach Vorlage a) Erlebtes, Erdachtes;
Kompetenzentagebuch Klasse 5 Hölderlin-Realschule Lauffen a. N. SoP IT / Lernen lernen / Sportschullandheim
Kompetenzentagebuch Klasse 5 Hölderlin-Realschule Lauffen a. N. TA IT / Lernen lernen / Sportschullandheim Kompetenzen Themen Eingeführt Datum/ Selbstbewusstsein Sich an Regeln halten Schulordnung, Klassenregeln
Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Musik. Musik hören und beschreiben
Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Musik Matrix Kompetenzanbahnung Kompetenzbereiche, Bildungsstandards und Themenfelder Durch die Auseinandersetzung mit den inhaltlichen Aspekten der Themenfelder in