Integrierte Medienbildung in der Grundschule in Rheinland-Pfalz, Teilrahmenplan Sachunterricht * (Stand 2/2011)

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Christian Waltz
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Lernbereich Klasse Natürliche Phänomene und Gegebenheiten Perspektive Natur Ich und Andere Perspektive Gesellschaft Bebaute und gestaltete Umwelt Perspektive Technik Umgebungen erkunden und gestalten

1 Lernbereich Klasse Natürliche Phänomene und Gegebenheiten Perspektive Natur Ich und Andere Perspektive Gesellschaft Bebaute und gestaltete Umwelt Perspektive Technik Umgebungen erkunden und gestalten Perspektive Raum Erfahrungsbereich Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Perspektive Zeit Computer CD-ROM z.b. Multimediale Präsentation Internet präsentieren (CD-ROM) präsentieren (Internet...) Einflüsse auf die eigene Entwicklung und auf die Entwicklung anderer berücksichtigen Erwünschte und unerwünschte Technikfolgen an Hand Beispiele darstellen und Konsequenzen technischer Entwicklungen sehen und (z.b. Handy) ihnen orientieren Bewegung in virtuellen Räumen (z.b. Internet, Chatroom, Lernprogramme...) bei der Gestaltung und von Räumen und ihnen orientieren Bewegung in virtuellen Räumen (z.b. Internet, Chatroom, Lernprogramme...) Räume als natürliche und gestaltete Lebensgrundlage verstehen und nutzen Virtuelle Räume als Medium der Information, Kommunikation und Zusammenarbeit nutzen (Homepage über Schul-/Wohnort erstellen, Fremdenverkehrsämter anschreiben,...) geeigneter Quellen darstellen (Fotos, Gegenstände, Arbeitsergebnisse...) Unterrichtsgänge, Internet, Literatur, Veränderung einer für das Kind bedeutsamen örtlichen Einrichtung rekonstruieren (Stadt, geeigneter Quellen darstellen (Fotos, Gegenstände, Arbeitsergebnisse...) Unterrichtsgänge, Internet, Literatur, 1

2 Audio Interviews, Reportage, Feature... erkunden und und Einrich-tungen selbstständig ermitteln, und darstellen Informationsquelle nutzen (Zeitung, TV, Internet...) und die Relativität ihrer Aussagen (z.b. Werbung,...) von Räumen und geeigneter Quellen darstellen z.b. (Interviews, Reportage...) Unterrichtsgänge, Literatur, Foto Dokumentation Fotostory erkunden und und Einrichtungen selbstständig ermitteln, und darstellen (Zeitung, TV, Internet...) und die geeigneter Quellen darstellen (Fotos,...) Unterrichtsgänge, Internet,...) 2

3 (z.b. Werbung,...) Video Konkreisierungt Filmproduktion Reportage, Dokumentation präsentieren (Film...) erkunden und und Einrichtungen selbstständig ermitteln, und darstellen (Zeitung, TV, Internet...) und die und ihre Wirkung auf Adressaten einschätzen (z.b. Werbung,...) geeigneter Quellen darstellen (Fotos, Gegenstände, Arbeitsergebnisse...) Unterrichtsgänge, Internet, Literatur, Die unterschiedlichen Interessen und Konflikte in einer Gruppe reflektieren und gemeinsame Lösungen finden Konflikte analysieren und auf eine für alle Beteiligten akzeptable und möglichst gerechte Weise lösen 3

4 Mit Anderen zur Durchsetzung gemeinsamer Ziele kooperieren und dabei auch Kompromisse eingehen Pflege eines respektvollen, achtsamen und solidarischen Umgangs mit sich selbst und anderen Film DVD/Video Fernsehen Handlungs- und produktionsorientierte Filmanlyse Ausgewählte mit Hilfe von fachlich gesichertem Wissen und Modellvorstellungen erklären Den eigenen Körper kennen und sorgsam mit ihm umgehen Einflüsse auf die eigene Entwicklung und auf die Entwicklung anderer berücksichtigen Den eigenen Medienkonsum und die Bedeutung von Moden reflektieren und, wie sie sich auf den Alltag auswirken Auswirkungen der arbeitsteiligen Herstellung von Produkten und Dienstleistungen auf das eigene Leben und das Anderer und bei der Beurteilung von Bedürfnissen, Entwicklungschancen und Chancenverteilung berücksichtigen Ausgewählte technische Anwendungen erkunden, erklären und ihre Auswirkungen auf die Lebensgestaltung reflektieren Können Nachrichtenübermittlung en zu verschiedenen Zeiten kennen und vergleichend, Folgen und Abhängigkeiten zwischen Erfindungen und unserer Lebensgestaltung, reflektieren und ihnen orientieren Gegenwärtige Lebensumstände auch als Folge von früheren Entwicklungen, Handlungsweisen, Erfindungen, Entdeckungen. erkunden und und Einrichtungen selbstständig ermitteln, und darstellen Erwünschte und unerwünschte Technikfolgen an Hand Beispiele darstellen und Konsequenzen technischer Entwicklungen sehen und (z.b. Handy) 4

5 (Zeitung, TV, Internet...) und die (z.b. Werbung,...) Interaktives Whiteboard z.b. Multimedia Alle Inhalte sind den Einsatz des Interaktiven Boards medial zu unterstützen, zu veranschaulichen etc. 5

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