Synopse der Aufgabentypen des Kernlehrplans für die Klassen 9 und 10, deutsch.punkt 5 und 6 Nordrhein-Westfalen

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1 n und 10 5 und 6

2 Synopse der Aufgabentypen des Kernlehrplans für die Klassen 9 und 10, deutsch.punkt 5 und 6 Nordrhein-Westfalen Aufgabenschwerpunkte Aufgabentypen Klasse 9, deutsch.punkt 5 Klasse 10, deutsch.punkt 6 mündlich Sprechen Typ 1 sachgerecht und folgerichtig, auch mediengestützt, präsentieren, z.b. a) Arbeitsergebnisse b) Referate c) eigene Standpunkte Bewerbung sicher vorbereiten S Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Sich verständigen, Gespräche führen S ; Lernstation: Umgang mit Medien S Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S gestaltend sprechen/ szenisch spielen Typ 2 gestaltend vortragen, z.b. a) dialogische Texte b) Gedichte Einen Praktikumsplatz suchen und finden S. 12 f.; Ein Planspiel durchführen S. 32 f.; Günter Eich: Träume Ein Hörspiel produzieren S ; Sprecher und Adressat eines Gedichts S. 54 f.; Die Bedeutung von Träumen im Alten Testament S. 120 f.; Vater-Sohn-Konflikt S. 136 f.; Die Telefonanfrage S. 171 Erwartungen formulieren und die Ausgangslage untersuchen S. 48 f.; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Liebe in verschiedenen Zeiten Liebeslyrik S ; Merkmale satirischer Texte kennen lernen S. 122 f. Gespräche führen Typ 3 Sprechakte gestalten und reflektieren, z.b. a) in der Diskussion b) in Bewerbungsgesprächen Bewerbung sicher vorbereiten S ; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Vom Sinn der Arbeit S. 150 f.; Rollentausch im Arbeitsalltag S. 152 f.; Telefonanfrage S. 171; Ein Interview führen S. 173 f.; Sich verständigen, Gespräche führen S Thesen und Argumente unterscheiden S. 12 f.; Diagramme analysieren S. 24 f.; Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Sprache bewusst verwenden S. 88 f.; Die mündliche Prüfung S. 165 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S

3 Aufgabenschwerpunkte Aufgabentypen Klasse 9, deutsch.punkt 5 Klasse 10, deutsch.punkt 6 schriftlich Schreiben Typ 2 Verfassen eines informativen Textes (Materialauswahl und - sichtung, Gestaltung des Textes, Reflexion über Mittel und Verfahren) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Informationen aus Sachtexten zusammenfassen S. 28 f.; Offene Aufgabenstellungen S. 88 f.; Deutungsversuche im Wandel der Zeit S. 116 f.; Eine ungewöhnliche Freundschaft S. 130 f.; LS: Schreiben S ; LS: Umgang mit Medien S Daily Soaps untersuchen S. 26 f.; Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Immer schön höflich bleiben! Stilistische Merkmale eines Textes beschreiben S. 94; Lernstation: Sich und andere informieren S Typ 3 eine (ggf. auch textbasierte) Argumentation zu einem Sachverhalt erstellen Begründet Stellung nehmen S. 26 f.; Tagträume S. 124 f.; Vom Sinn der Arbeit S. 150 f.; Rollentausch im Arbeitsalltag S. 153 f.; Schriftlich argumentieren S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Schriftlich argumentieren: Eine textgebundene Erörterung schreiben S

4 Lesen Umgang mit Texten und Medien Typ 4 a) einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren Typ 4 a): Sachtexte: Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; LS: Umgang mit Sachtexten S Mediale Texte: Günter Eich: Träume Ein Hörspiel produzieren S ; Filmische Mittel untersuchen S. 66 f.; Filmanalyse S. 229 f. Literarische Texte: Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Das Romeound-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; LS: Schreiben S ; LS: Umgang mit literarischen Texten: S Typ 4 a): Sachtexte: Computerspiele Sachtexte analysieren S ; LS: Umgang mit Sachtexten S Mediale Texte: Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S Literarische Texte: Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; LS: Umgang mit literarischen Texten: S b) durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet: aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, Informationen vergleichen, Textaussagen deuten und abschließend reflektieren und bewerten Typ 4 b): Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Einen Vergleich herstellen S. 76 f.; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Deutungsversuche im Wandel der Zeit S. 116 f.; Sich gegenseitig respektieren S. 140 f.; Berufung zum Beruf?! Literarische Texte und Sachtexte S ; LS: Umgang mit Sachtexten S Typ 4 b): Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Ein Thema, unterschiedliche Texte S. 136 f.; Mündlich und schriftlich argumentieren S ; LS: Umgang mit Sachtexten S Sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion Typ 5 einen Text unter vorgegebenen Gesichtspunkten sprachlich analysieren und überarbeiten und die vorgenommenen Textänderungen begründen Bewerbung sicher vorbereiten S ; Produktiv auf das Hörspiel reagieren S. 50 f.; Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Bildliche Sprache analysieren S. 68 f.; Erzähltechniken und ihre Funktion untersuchen S. 74 f.; Die Sprache der Sachtexte S. 82 f.; Offene Aufgabenstellungen S. 88 f.; LS: Schreiben S ; Schriftlich argumentieren S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Eine Figurencharakteristik verfassen S ; Sprachliche Mittel untersuchen S. 128 f.; Jugend in der DDR S. 142 f.; LS: Schreiben S ; Mündlich und schriftlich argumentieren S ; LS: Umgang mit literarischen Texten S ; LS: Umgang mit Sachtexten S

5 produktionsorien tiertes Schreiben Typ 6 produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe) Günter Eich: Träume Ein Hörspiel produzieren S ; Sprecher und Adressat eines Gedichts S. 54 f.; Bildliche Sprache analysieren S. 68 f.; Erzähltechniken und ihre Funktion deuten S. 74 f.; Die Bedeutung von Träumen im Alten Testament S. 120 f.; Reaktionen auf Träume S. 122 f.; Ein Reisetraum S. 126 f.; Eine ungewöhnliche Freundschaft S. 130 f.; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S ; Unterschiedliche Zukunftsvorstellungen S. 144 f.; Ein Modedesigner lebt seinen Traum S. 154 f.; Die Vielfalt literarischer Texte erkunden S. 200 Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Rechtschreibstrategien anwenden S. 100 f.; Liebe in verschiedenen Zeiten Liebeslyrik S ; Sprachliche Mittel untersuchen S. 128 f.; Die Teilung Deutschlands Textarten untersuchen S ; LS: Schreiben S