Bildungsstandards Deutsch Klasse 9 Klasse 10

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1 1. Sprechen Praktische Rhetorik Redebeiträge liefern und eine Rede gestalten Sprechen und richtige Vortragshaltung üben, Referat für einen Vortrag ausarbeiten Sich in komplexeren Kommunikationssituationen differenziert und stilistisch angemessen ausdrücken Vorstellungsgespräch vorbereiten und untersuchen Verschiedene Vortrags- und Präsentationstechniken und formen (Vortrag, Referat, Gruppenreferat, Vortrag üben Thesenpapier, computergesteuerte Präsentation Rede vorbereiten und untersuchen funktional einsetzen. Sie achten dabei auch auf Gestik, Mimik und Körpersprache. Eine Präsentation mithilfe von Bewertungskriterien beurteilen Vortrag bewerten, Rückmeldung geben Bewusst und verantwortungsvoll Sprache gebrauchen: Sie vertreten klar eigene Interessen und respektieren Kenntnis und Anwendung auch die Gesprächspartner angemessener rhetorischer Mittel Auf die Argumente anderer eingehen und den siehe Argumentieren und Erörtern eigenen Standpunkt angemessen vertreten Szenisches Verfahren Szenische Verfahren als Interpretationsmethode anwenden und reflektieren Szenisches Interpretieren 2. Schreiben 1

2 Informieren Verschiedene Techniken der Gewinnung und Material beschaffen Verarbeitung von Information anwenden, Stoffsammlung anlegen auch von Informationsquellen im Internet Formen der Verarbeitung von Information Exzerpt, Mitschrift, Protokoll Die Information zielgerichtet prüfen, bewerten und auswerten Material auswerten Begriffe und Sachverhalten klären Thema erfassen Argumentieren und Erörtern Techniken und Formen des Argumentierens Thesen, Argumente, Belege, Beispiele, Schlussfolgerungen, Zitiertechniken und Erörterns anwenden dialektische Erörterung Sachverhalte und Probleme in größere Aufsätze analysieren textgebundene und literarische Zusammenhänge einordnen, eigene Standpunkte Erörterung Klar und folgerichtig entwickeln und sich mit fremden Sichtweisen und Argumentationen sachlich und fair auseinandersetzen Argumentationsstrategien erkennen, darauf reagieren Aufsatztyp erkennen und eigene Argumentationen entfalten Aufsatz schreiben Die Schülerinnen und Schüler beherrschen Aufsatztyp erkennen unterschiedliche Formen schriftlicher Eröterung Aufsatz schreiben und berücksichtigen dabei einen situativen Kontext Beschreibung und Interpretation von Texten Texte zusammenfassen, analysieren und Interpretieren interpretieren Das Wesentliche eines Textes, Vorgangs, Gesprächs Mit eigenen Worten adressaten- und situationsgerecht Texte erfassen wiedergeben 2

3 Techniken des Zitierens und des referierenden Zitieren üben Sprechens sinnvoll einsetzen altersgemäße Sach- und Gebrauchstexte Sachtexte und Grafiken in ihren unterschiedlichen medialen Erscheinungsformen auf ihre Wirkung und Funktion hin untersuchen und beurteilen gg Gestaltungsmittel in poetischen und Texte aus- und umgestalten Gestaltender und analytischer nichtpoetischen Texten untersuchen Vorbereitung des analytischen Interpretationsaufsatz sowie und gestaltenden Interpretations- analytische Gedichtinterpretation aufsatzes sowie der gestaltenden und analytischen Gedichtinterpretation Literarische Figuren charakterisieren und Standbilder, Charakteristik Figurenkonstellationen analysieren Formen gestaltenden Interpretierens und Vorbereitung der gestaltenden den Erkenntnisgewinn reflektieren Interpretation: Kurzprosa Gestaltender Interpretationsaufsatz: Kurzprosa Gestaltender Umgang mit Gedichten Schreibprozess Texte planen und überarbeiten. Sie nutzen Schreibprozesse Dabei auch die Möglichkeiten des Computers Folgende Schreibformen verwenden: einfache und dialektische Erörterung dialektische, textgebundene und literarische und textgebundene Erörterung literarische Erörterung Erörterung(freie und textgebundene Erörterung, auch literarische Erörterung) Inhaltsangabe Inhaltsangabe von literarischen Texten Und Sachtexten Charakteristik (nicht nur literarische Figuren) Charakteristik Textanalyse (einschließlich Stellungnahme) Textanalyse 3

4 Pragmatische Textsorten Lebenslauf, Bewerbung, Standardbrief nach Schreibimpulsen Texte verfassen autobiografische Texte parodistische, satirische Texte und dabei unterschiedliche Gestaltungsmittel einsetzen 4

5 Rechtschreibung und Zeichensetzung Wiederholen von Rechtschreibung und Zeichensetzung Die Schülerinnen und Schüler beherrschen die wesentlichen Normen der deutschen Rechtschreibung und Zeichensetzung 3. Lesen / Umgang mit Texten und Medien Lesekompetenz Texte kursorisch oder intensiv lesen Verschiedene Textarten Texte vortragen und ihre Vortragsweise begründen Kurzvortrag, Referat Inhalt und Aussage eines Textes erfassen Verschiedene Textarten Mehrdeutigkeit als spezifisches Merkmal Kurzprosa (Parabel, Satire, Kurzgeschichte) von literarischen Texten erkennen Kriminalgeschichten z.b. Parodie, DDR- Literatur Sich im Interpretationsgespräch über einen Texterfassung Text verständigen Umgang mit literarischen und nichtliterarischen Texten Die wesentlichen Merkmale literarischer Parabel, Satire, Kurzgeschichte, Gedicht und nichtliterarischer Textarten benennen Parodie und ihre Funktion beschreiben Biografie Sachtexte Grundbegriffe der Textbeschreibung Mittel der Textbeschreibung Analytische sowie handlungs- und produktions- Verschiedene Textarten orientierte Methoden zur Erschließung von Texten und Medien anwenden Wesentliche sprachliche und formale Wahrnehmungen systematisieren, analytische Gedichtsinterpretation kommentieren Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen 5 Rede

6 Mit altersgemäßen Texten der Gegenwartsliteratur umgehen. Durch die Beschäftigung altersgemäße Romane, Gedichte, Dramen der Gegenwart mit mindestens zwei Werken haben sie ihre Leseerfahrung erweitert Fächerübergreifende Perspektiven einbe- z.b. Thema Liebe, Schuld, Gesellschaft ziehen An ausgewählten Beispielen den Zusammenhang zwischen Text, Entstehungs- z.b. Herman Hesse: Unterm Rad zeit und Lebensumständen des Autors herstellen Medienkompetenz Das Literatur- und Medienangebot Parabel, Satire, Kurzgeschichte DDR-Literatur nutzen und kritisch damit umgehen Kriminalgeschichte, Schülerromane Zeitroman Mit den verschiedenen Medien als Mittel der Information, Kommunikation, Unterhaltung Wahrnehmen und Verstehen Meinungsbildung, Werbung, Manipulation und ästhetischen Gestaltung sinnvoll umgehen Nutzungsmöglichkeiten und Rezeptionsweisen der Printmedien mit denen anderer Medien ver- Zeitung im Vergleich mit anderen gleichen Medien Grundbegriffe der Filmanalyse anwenden, auch im Vergleich mit Gestaltungsmitteln z.b. Literaturverfilmung Blueprint literarischer Texte 4.Sprachbewusstein entwickeln 6

7 Gesprochene und geschriebene Sprache die Wesentlichen Merkmale gesprochener und Geschriebener Sprache benennen und er- Klären. Fach- und Gruppensprachen Fachsprachen und Standardsprache Und deren spezifische Verwendung unter- Gruppensprache, Dialekt, scheiden Standardsprache Lexikalische, syntaktische und Stilistische Besonderheiten fachsprach- Fachsprache und Bedeutungslehrelicher Texte erkennen, beschreiben und erklären den Inhalt einfacher Fachtexte erschließen und erkennen die Funktion Gruppensprache Fachsprache von Gruppensprachen Sprachgeschichte und Dialekt Wesentliche Einflüsse, die zur Heraus- Bildung der deutschen Standardsprache Vergleich 8. Klasse Geführt haben, nennen Die Funktionen von Mundart und Standardsprache erläutern Dialekt und Standardsprache Funktionen sprachlicher Mittel Wesentliche Funktionen der Sprache (Darstellungs-,Ausdrucks- und Kommunikationsmodelle und - analyse Appellfunktion, soziale Funktion) nennen und erläutern 7

8 Die Leistung semantischer und Syntaktischer Strukturen und sprachlich- Bildhafte Ausdrücke, Nominalstil, Denotat, Konnotat Stilistischer Mittel in unterschiedlichen richtige Wörter und Sätze Texten beschreiben und beurteilen Die rhetorisch-stilistischen Möglichkeiten Die richtigen Sätze der Satzgliedstellung nutzen Formen der Argumentation Mittel der Argumentation funktional Bereiche und Arten des Argumen- Deuten tierens Argumentationsstruktur und Argumentationsweise in Diskussionsbeiträgen, Statements Analyse und Beurteilung und problemerörternden Texten analysieren und beurteilen 8

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