Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH. Tiere als Freunde

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1 Tiere als Freunde Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Die Kinder der Klasse 2 c besuchen den Ponyhof. Dort gibt es viele Tiere. 1. Was sehen sie dort? Erzählt. 2. Schreibe die Tiernamen auf. Die Silben in den Heuballen helfen dir dabei. 62 Gesprächsanlass: Haustiere

2 Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Wel Ka Zie Hun nin schwein sit te che k r ö Schild Meer Po gen nys de chen Scha Kat chen len zen fe ti 3. Was wisst ihr über diese Tiere? 4. Welches Tier ist dein Lieblingstier? Begründe. Gesprächsanlass: Haustiere 63

3 Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Hanna und Malte sammeln Informationen Hanna und Malte wollen der Klasse ihr Lieblingstier vorstellen. Sie holen Informationen über den Labrador ein. 1. Welche Experten befragen sie? 2. Schreibt die Berufe der Experten unter die Bilder. Was benötigt man zur Fellpflege? Was ist das Wichtigste bei der Ernährung? Kann ein Labrador den ganzen Tag alleine sein? Wichtige Begriffe schreiben Hanna und Malte auf. 3. Besprecht, zu welchen Oberbegriffen die Wörter in den Knochen gehören. 4. Färbe die Knochen passend zu den vier Oberbegriffen. Nahrung Aussehen Umgang und Pflege Zubehör schwarzes Fell Leine Fleisch Ball Schnauze Lauf Fressnapf Pfote bürsten Kalbsknochen Hundehütte Halsband Kontakt zur Familie Rute Wasser Ohren Gemüse etwa 52 cm groß Auslauf Hundekorb Fertigfutter 64 Expertenbefragung, Ordnen nach Oberbegriffen Experten Aufgabe 1: Zoohändlerin, Tierärztin, Hundezüchter

4 Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH 5. Schreibe die Begriffe zu den passenden Oberbegriffen. Kontakt zur Familie Umgang und Pflege Nahrung Der Labrador Aussehen Zubehör Mindmap 65

5 Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Hanna und Malte stellen ihr Lieblingstier vor Hanna und Malte haben dieses Plakat über den Labrador gestaltet. Gestaltet ein Plakat über euer Lieblingstier. So könnt ihr vorgehen: 1. Wählt in eurer Gruppe ein Tier aus. 2. Sammelt Fragen über das Tier. 3. Sammelt Informationen aus Büchern, dem Internet oder bei Experten. 4. Schreibt wichtige Begriffe auf Kärtchen und ordnet sie nach Oberbegriffen. 5. Sammelt Fotos und malt Bilder zu eurem Tier. 6. Schreibt mithilfe der geordneten Begriffe kleine Texte. 7. Klebt die Texte, Bilder und Fotos auf ein Plakat. 8. Stellt euer Plakat der ganzen Klasse vor. 66 Plakatgestaltung

6 Hundeberufe Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Auch Hunde können Spezialisten sein. Sie werden für besondere Aufgaben ausgebildet. Finde zu jeder Aufgabe den passenden Hundeberuf. Schreibe so: Spuren suchen Der Polizeihund sucht die Spuren. den Fuchs aus dem Bau treiben den Schlitten durch Schnee und Eis ziehen verschüttete Menschen suchen blinde Menschen durch den Verkehr führen die Rettung die Jagd die Polizei der Blinde der Schlitten + der Hund Zusammengesetzte Nomen 67

7 Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Hanna sagt zu ihrem Hund 1. Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was der Hund tut. 2. Ordne die Bilder den richtigen Befehlen in den Sprechblasen zu. a b c d e f 3. Schreibe Sätze. e Sitz! Er setzt sich hin. Aus! Platz! Komm! Bring! Such! sich setzen herkommen etwas bringen sich hinlegen etwas loslassen etwas suchen 68 Sätze zu Aufforderungen formulieren

8 Leseprobe ABC der Tiere 2 Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH Was will der Hund sagen? 1. Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was der Hund mit seiner Körperhaltung ausdrückt. 2. Ordne die Bilder den richtigen Verhaltensweisen in den Knochen zu. a c b d e f 3. Schreibe Sätze. c Angst haben Er hat Angst. erschöpft sein sich freuen drohen spielen wollen sich unterordnen Sätze zu Bildern formulieren 69

9 Tiere als Freunde Woche Einführung Kompetenzen des Kapitels Ob Hund oder Katze, Kaninchen, Meerschweinchen, Hamster, Kanarienvogel oder Goldfisch Haustiere üben auf Kinder eine große Faszination aus. Das zehnte Kapitel Tiere als Freunde will diese natürliche Begeisterung der Kinder als Motivation für die Ziele des Faches Deutsch einsetzen. In Geschichten, Informationstexten, Beobachtungsaufgaben, Schreibanlässen und Plakatgestaltungen erfahren und beschreiben die Kinder Wissenswertes rund um unsere Haustiere. Die Doppelseite im Spracharbeitsheft Tiere als Freunde stellt zu Beginn der 31. Woche das Thema vor. Erste Erfahrungen und Vorkenntnisse über Haustiere werden im Gespräch ausgetauscht. Ein Text im Lesebuch und die folgenden Seiten im Spracharbeitsheft kreisen um den Labrador als Familienhund. Nicht zuletzt wegen ihrer sprichwörtlichen Treue und Anhänglichkeit sind diese Hunde bei Kindern als Spielgefährten sehr beliebt. Der Text macht jedoch auch deutlich, dass ein Hund nicht nur Spaß, sondern auch Verantwortung bedeutet. Hunde sind nicht nur treue Freunde des Menschen in Haus und Hof, darüber hinaus setzt man sie wegen ihres besonders ausgeprägten Gehör- und Geruchssinns für weitere Aufgaben ein: beispielsweise als Blinden-, Spüroder Rettungshunde. Die 32. Woche handelt von Hundeberufen und Hundeverhalten. Anschließend wird eine Bildergeschichte über Herrchen und Hund geschrieben. Die Haltung von Kanarienvögeln hat eine lange Tradition, die bereits auf das Ende des 15. Jahrhunderts zurückzuführen ist. Sein Gesang, sein Aussehen und seine vergleichsweise problemlose Haltung in der Wohnung machten ihn schon sehr früh zum Hausgenossen. Der Text Oma fängt einen Vogel erzählt in den beiden letzten Stunden der Woche von Nari und seiner Familie. In der 5. Stunde wird das Diktatbüchlein Ponyhof ausgeteilt. In der 33. Woche wird eine parallele Bildergeschichte über die Katze Kasimir geschrieben. Auch führt sie wörtlich genommen die Schüler in die richtige Schreibung des tz ein. Der Text Endlich Reitstunden erzählt, wie sich für Anne der Traum von einem Reitpferd verwirklicht. Kindergärten und Schulen entdecken immer mehr den Wert der Zusammenführung von Kind und Pferd. An vielen Schulen ist die Klassenreise oder Projektwoche in einem Reitstall oder Reiterhof bereits fester Bestandteil der Jahresplanung. Außerdem helfen Pferde wiederum wörtlich genommen die Schreibung mit Pf/pf zu üben, was sich beim abschließenden Diktat Nr. 6 als hilfreich erweisen wird. Mündliches Sprachhandeln Bilder als Erzählanlass Über Haustiere sprechen: SAH B S. 62, 63 eigene Meinung begründen: SAH B S. 63 Expertenbefragung: SAH B S. 64 Plakatpräsentation: SAH B S. 66 Gesprächsanlass und Rollenspiel Bildergeschichte: SAH B S. 70 spontane Äußerungen zum Bildimpuls: LB-KV 55 Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg 313

10 Tiere als Freunde Woche Schriftliches Sprachhandeln Stichwortzettel und Mindmap: SAH B S. 64, 65 Plakatgestaltung: SAH B S. 66 Schreibanlass Bildergeschichte: SAH B S ; SAH-KV 123 a/b Überschrift und Schluss formulieren: SAH B S. 74, 75 Texte fortspinnen: LB-KV 57 Sprache untersuchen Oberbegriffe: SAH B S. 64, 65 zusammengesetzte Nomen: SAH B S. 67; SAH-KV 120 Sätze bilden: SAH B S , 79, 80; SAH-KV Satzanfänge: SAH B S. 75 Verben Grundform, er-form: SAH B S , 79 81; SAH-KV Wortarten: SAH B S. 81 Silbenstruktur: SAH B S. 81 Rechtschreiben Kurzer und langer Vokal: SAH B S. 77 Wörter mit tz: SAH B S ; SAH-KV 124 Wörter mit Pf/pf: SAH B S. 80; SAH-KV 125 Abschreibstrategie: SAH B S. 81 Im Verbund mit dem Lesebuch: Texte verstehen/umgangsformen mit Texten Reimwörter: SAH B S. 78 einfache Fragen zum Text beantworten und mit Textstellen belegen: LB-KV 56, 57, 64 kreativ mit Texten umgehen: LB-KV 58 Texte genau lesen: LB-KV 65 einfache Arbeitsanweisungen lesen und befolgen: LB-KV 66 gezielt einzelne Informationen suchen: LB-KV 66 Themenfelder Unglaubliche Geschichten l Lesebuch, Ein Abenteuer in Australien, S. 46 Tiere und Kinder l Lesebuch, Ein Welpe kommt ins Haus, S. 79 l Lesebuch, Endlich Reitstunden!, S. 90 l Lesebuch, Oma fängt einen Vogel, S. 94 Rund ums Buch l Lesebuch, Wie Ole seinen Hund bekam, S. 175 Lernkontrolle Lernkontrolle 14 Diktat 6 Satzmodell erweiterter Aussagesatz Großschreibung am Satzanfang Satzschlusszeichen Punkt Nomen, Großschreibung von Nomen Verben, Kleinschreibung von Verben ie in ein- oder zweisilbigen Wörtern 314 Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg

11 Tiere als Freunde 31. Woche 31. Woche 1. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l F 47, SAH B S l SAH B S l SAH B S l SAH B S Einführung 1. Stunde Tiere als Haustiere und Freunde der Kinder sind ein faszinierendes Thema. Jedes Kind kann entweder auf eigene Erfahrungen oder auf Informationen aus den Medien zurückgreifen, um sich in ein diesbezügliches Gespräch einzubringen. Gesprächsanlass: Haustiere Folie 47 Tiere als Freunde Spracharbeitsheft Teil B, S : Tiere als Freunde Lösung zu SAH B S , S. 757 Impuls: Was ist auf dem Bild dargestellt? SAH B Tiere als Freunde, Aufgabe 1: Die Kinder betrachten das Bild und erzählen: Sie benennen die Tiere. Sie beschreiben das Verhalten der Kinder. Sie erinnern sich an eigene Erlebnisse und erzählen davon. SAH B Tiere als Freunde, Aufgabe 2: Die Kinder schreiben die Tiernamen auf. SAH B Tiere als Freunde, Aufgabe 3: Im Klassengespräch erzählen die Kinder, was sie über diese Tiere wissen. SAH B Tiere als Freunde, Aufgabe 4: Jedes Kind schreibt den Namen seines Lieblingstieres auf und begründet seine Wahl. Einzelne Kinder lesen vor. Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg 315

12 Tiere als Freunde 31. Woche 31. Woche 2. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l F 12, LB S. 78 l LB S Einführung 2. und 3. Stunde Der Wunsch nach einem Hund wird von vielen Kindern geäußert, ist aber nur in geeigneten Wohnverhältnissen zu realisieren. Neben den nicht unerheblichen Kosten muss der Aufwand in Pflege und Haltung bedacht werden. Einfache Fragen zum Text beantworten Folie 12 Tiere und Kinder ; alternativ: Lesebuch S. 78 Lesebuch S : Ein Welpe kommt ins Haus LB-KV 56 57: Arbeitsblätter Ein Welpe kommt ins Haus 1 bis 2, HB-LB S ; alternativ: AH-LB S Lösung zu LB-KV und AH-LB S , HB-LB S Zur Erarbeitung des Impulsbildes Tiere und Kinder siehe HB-LB-Rückseite des Registerblattes. Zur Erarbeitung des Textes Ein Welpe kommt ins Haus siehe HB-LB S Zur Einstimmung auf das Thema werden die Tiere und Ereignisse auf dem Bild besprochen. Impuls: Was ist auf dem Bild dargestellt? Kinder nehmen einzelne Szenen zum Anlass, über eigene Erlebnissen zu sprechen. Einzelne Kinder lesen den Text Ein Welpe kommt ins Haus abschnittweise (Lesedauer zirka 8 Minuten). l LB-KV AH-LB S Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 1 und 2, Aufgabe 1 6: Nach dem Lesen und einem ersten Austausch werden die Fragen in Einzelarbeit beantwortet. Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg

13 Tiere als Freunde 31. Woche Werden die Kopiervorlagen benutzt, ist es empfehlenswert, beide Blätter auf DIN A3 nebeneinander zu kopieren. Die Antworten können je nach Befähigung der Schüler nahe am Text oder freier formuliert werden. l LB-KV AH-LB S Hausaufgabe Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 1 und 2, Aufgabe 1 6 : Gegebenenfalls schließen langsamere Kinder die Arbeit zu Hause ab. 3. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l LB-KV 57 AH-LB S. 55 l LB-KV 58 AH-LB S. 56 l F 13 l LB-KV 58 AH-LB S. 56 Geschichte fortsetzen Kreativer Umgang mit Texten Lesebuch S : Ein Welpe kommt ins Haus LB-KV 57: Ein Welpe kommt ins Haus 2, HB-LB S. 135 alternativ: AH-LB S. 55. LB-KV 58: Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 3, HB-LB S. 133; alternativ: AH-LB S. 56 Lösung zu LB-KV 58 und AH-LB S. 56, HB-LB S. 353 Folie 13 Ein Welpe kommt ins Haus 3 Zur Erarbeitung des Textes Ein Welpe kommt ins Haus siehe HB-LB S Hausaufgabenkontrolle (LB-KV 56 57/AH-LB S ) Einzelne Kinder tragen ihre Antworten vor. Der Lehrer setzt Häkchen. Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 2, Aufgabe 7: Bevor die Kinder in ihr Heft schreiben, wird die Aufgabe im Klassengespräch besprochen. Impuls: Welche Abenteuer könnte Bella erleben? Die Kinder nennen Situationen, z. B.: Bella ist weggelaufen. Bella begegnet einem großen Hund. Bella trifft auf Nachbars Katze. Die Kinder schreiben ein Abenteuer mit Bella ins Heft. Einzelne Kinder lesen ihre Geschichte vor. Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 3 : Die Kinder bearbeiten das Arbeitsblatt und malen die Hunde aus. Die Folie kann beim Ausmalen helfen. Die Hunde werden dort mittels farbiger Bilder gezeigt. Hausaufgabe Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 3, Aufgabe 1 : Gegebenenfalls malen langsamere Kinder die Hunde zu Hause aus. Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg 317

14 Tiere als Freunde 31. Woche 31. Woche 4. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l SAH B S. 64 l SAH B S. 64 l SAH B S. 64 l SAH B S Einführung 4. Stunde Oberbegriffe als Ordnungssystem für eine übersichtliche Sammlung von informativen Einzelfakten lassen sich in einer Mindmap gut darstellen. Oberbegriffe Mindmap Spracharbeitsheft Teil B, S : Hanna und Malte sammeln Informationen Lösung zu SAH B S , S. 758 Impuls: Hanna und Malte wollen ein Plakat über ihr Lieblingstier erstellen. Wer ist Experte? Wo können sie nachschauen? SAH B Hanna und Malte sammeln Informationen, Aufgabe 1: Die Kinder betrachten die Bilder und benennen die Experten, die sie befragen können. SAH B Hanna und Malte sammeln Informationen, Aufgabe 2: Die Kinder schreiben die Berufe der Experten unter die entsprechenden Bilder. Impuls: Hanna und Malte haben bei der Expertenbefragung Stichwörter notiert. Diese sollen nun unter Oberbegriffen zusammengefasst werden. SAH B Hanna und Malte sammeln Informationen, Aufgabe 3: Im Klassengespräch werden die Stichwörter den vier Oberbegriffen zugeordnet. SAH B Hanna und Malte sammeln Informationen, Aufgabe 4 5: Die Kinder färben die Knochen in der jeweiligen Farbe der Oberbegriffe und schreiben die Stichwörter in die Mindmap zu den passenden Oberbegriffen. Anschließend bilden die Kinder Gruppen und wählen ein Tier aus, das sie vorstellen wollen. Hausaufgabe Die Kinder sammeln Informationen und Bilder über das ausgewählte Tier. 318 Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg

15 Tiere als Freunde 31. Woche 31. Woche 5. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l SAH B S. 66 l Kärtchen l Schreibpapier l Tonpapier Einführung 5. und 6. Stunde Die Gestaltung eines Plakats als Mindmap soll die Schüler kreativ an das Thema heranführen. Sie werden zum ersten Mal mit dieser Arbeitsweise vertraut gemacht. Die Schüler lernen, vor einer Klasse frei zu sprechen. Dabei sollte die Aufregung überwunden und die einzelnen Fakten und Zusammenhänge klar dargestellt werden. Plakatgestaltung Spracharbeitsheft Teil B, S. 66: Hanna und Malte stellen ihr Lieblingstier vor Kärtchen für die Gruppenarbeit (selbst erstellt) Schreibpapier DIN A4 mit Linien Tonpapier DIN A2 oder DIN A3 Impuls: Hanna und Malte haben mithilfe ihres Mindmap (siehe SAH B S. 65) dieses Plakat über den Labrador gestaltet. SAH B Hanna und Malte stellen ihr Lieblingstier vor : Einzelne Kinder lesen die Texte vor. Grafische Elemente und Illustrationen (Hundeleine, Bilder) werden besprochen. Ein Kind liest die Schritte vor, wie ein Plakat gestaltet wird. Impuls: Bildet eure Gruppen (siehe 4. Stunde) und schreibt wichtige Begriffe auf die Kärtchen eures Tieres. Danach sollt ihr sie nach den vier Oberbegriffen ordnen. Mithilfe dieser Stichwörter schreiben die Schüler kleine Texte. Die Kinder gestalten ein Plakat (DIN A2 oder A3, je nach Materialfülle) mit ihren Texten, Bildern etc. Einzelne Kinder lesen vor. Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg 319

16 Tiere als Freunde 31. Woche 6. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l Schülerplakate l SAH B S. 67 Präsentation vor der Klasse Schülerplakate Spracharbeitsheft Teil B, S. 67: Hundeberufe Lösung zu SAH B S. 67, S. 759 Die Schüler stellen in Gruppenarbeit ihre Plakate fertig. Die einzelnen Gruppen präsentieren ihre Plakate vor der Klasse. Hausaufgabe SAH B Hundeberufe : Die Kinder finden den passenden Hundeberuf und schreiben die Sätze. Impuls: Auch Hunde können Spezialisten sein. Sie werden für besondere Aufgaben ausgebildet. 320 Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg

17 Tiere als Freunde 32. Woche 32. Woche 1. Stunde Materialien Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l SAH B S. 68 F 48, links l SAH B S. 68 F 48, links l SAH B S. 68 Einführung 1. Stunde Hunde werden für spezielle Einsatzmöglichkeiten geschult. Die Schüler sollen den Umgang mit dem Hund und seine arttypischen Verhaltensweisen beobachten und beschreiben lernen. Sätze zu Aufforderungen und Bildern formulieren Spracharbeitsheft Teil B, S. 68: Hanna sagt zu ihrem Hund... Lösung zu SAH B S. 68, S. 759 Spracharbeitsheft Teil B, S. 69: Was will der Hund sagen? Lösung zu SAH B S. 69, S. 760 Folie 48 Hanna und ihr Hund sprechen miteinander SAH-KV 142: Lied Der Mops von Fräulein Lunden, S. 532; CD B Lied-Nr Hausaufgabenkontrolle (SAH B S. 67) Einzelne Kinder lesen ihre Sätze vor. Der Lehrer geht durch die Klasse und setzt Häkchen. SAH B Hanna sagt zu ihrem Hund..., Aufgabe 1: Die Kinder betrachten die einzelnen Szenen und besprechen im Klassengespräch, was der Hund jeweils tut. SAH B Hanna sagt zu ihrem Hund..., Aufgabe 2: Die Kinder ordnen im Klassengespräch die Szenen den Befehlen zu. Impuls: Das jeweilige Verhalten des Hundes wird durch Hannas Befehle ausgelöst. SAH B Hanna sagt zu ihrem Hund..., Aufgabe 3: Die Kinder formulieren Sätze zu den Befehlen. Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg 321

18 Tiere als Freunde 32. Woche l SAH B S. 69 F 48, rechts l SAH B S. 69 F 48, rechts Fächerübergreifende Themen l CD B SAH-KV 142 l SAH B S. 69 SAH B Was will der Hund sagen?, Aufgabe 1: Die Kinder beobachten die einzelnen Hundebilder und besprechen, was der Hund mit seiner Körperhaltung ausdrückt. Impuls: Was will der Hund mit seiner Körperhaltung sagen? SAH B Was will der Hund sagen?, Aufgabe 2: Die Kinder ordnen die Bilder den richtigen Verhaltensweisen zu. Das Lied Der Mops von Fräulein Lunden wird eingeübt und gemeinsam gesungen. Hausaufgabe SAH B Was will der Hund sagen?, Aufgabe 3: Die Kinder schreiben die Sätze. 322 Leseprobe aus dem ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Bestellnummer Mildenberger Verlag GmbH, Offenburg

19 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Pferdeberufe zu Seite 67 Pferde werden wie Hunde für besondere Aufgaben ausgebildet. Finde zu jeder Aufgabe den passenden Pferdeberuf. Schreibe so: dem Polizisten beim Streifendienst helfen Das Polizeipferd hilft Hindernisse überwinden die Kutsche ziehen die Baumstämme aus dem Wald ziehen Kunststücke vorfü hren die Polizei der Sport der Zirkus die Kutsche die Arbeit + das Pferd 508 Zusammengesetzte Nomen Mildenberger Verlag Bestell-Nr KV 120

20 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Malte sagt zu seinem Pony zu Seite Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was das Pony tut. 2. Ordne die Bilder den richtigen Befehlen in den Sprechblasen zu. a b c d e f 3. Schreibe Sätze. c Auf! Es hebt den Huf auf. Komm! Trab! Zurück! Steh! Galopp! traben zurückgehen den Huf aufheben herkommen galoppieren stehen KV 121 Mildenberger Verlag Bestell-Nr Sätze zu Aufforderungen formulieren 509

21 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Was will das Pony sagen? zu Seite Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was das Pony mit seiner Körperhaltung ausdrückt. 2. Ordne die Bilder den Verhaltensweisen in den Strohballen richtig zu. a b c d e f 3. Schreibe Sätze. d jemanden abwehren Es wehrt jemanden ab. Schmerzen haben gähnen aufmerksam sein schlafen drohen 510 Sätze zu Bildern formulieren Mildenberger Verlag Bestell-Nr KV 122

22 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Der aufmerksame Kasimir zu Seite Schau die Bilder genau an. Was geschieht? 2. Wie könnte die Geschichte weitergehen? Male ein Bild in das letzte Kästchen. 3. Finde eine passende Überschrift. 1 2 Mittag Frau Süß Milch in Topf gießen Pudding kochen Kater Kasimir auf Stuhl liegen schlafen Nun Telefon im Flur klingeln Frau Süß hinausgehen Hörer abnehmen telefonieren 3 4 Plötzlich Milch überkochen zischen qualmen Kater Kasimir an Frau Süß vorbeirennen 4. Schreibe die Geschichte mit der Überschrift in dein Heft. Die Wörter unter den Bildern helfen dir dabei. KV 123a Mildenberger Verlag Bestell-Nr Bildergeschichte 511

23 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Der aufmerksame Kasimir zu Seite Schau die Bilder genau an. Was geschieht? 2. Überlege dir, wie die Geschichte weitergehen könnte. 3. Finde eine passende Überschrift. 1 2 Eines Mittags Nun 3 4 Plötzlich 4. Schreibe die Geschichte mit der Überschrift in dein Heft. Verwende die Satzanfänge unter den Bildern. 512 Bildergeschichte Mildenberger Verlag Bestell-Nr KV 123b

24 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Lang oder kurz z oder tz? zu Seite Sprich und klatsche die Wörter im Bild. 2. Setze z oder tz ein. 3. Färbe alle Wörter mit z grün, alle Wörter mit tz hellbraun. Wei en schnäu en hei en kra en schü en pla en ri en schma en kreu en spri en si en Schnau e we en sprei en rei en gei en 4. Schreibe die Verben mit tz in der Grundform und in der er-form. Grundform er-form KV 124 Mildenberger Verlag Bestell-Nr Wörter mit z oder tz; 3. Person Singular bei tz-wörtern 513

25 Teil B Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft Vorbereitungen für den Reiterwettbewerb zu Seite Lies den Text laut. 2. Entscheide, ob du F / f oder Pf / pf in die Lücken einsetzen musst. Trage ein. Malte ährt mit dem ahrrad zu seinem legepony. Er ührt es von der Weide über das Ko stein laster in den Ho. Dann bindet er es an einem osten est und legt das ell mit einer weichen Bürste. Danach licht er kleine este Zö e in die Mähne. Nach einer Weile stam t das erd ungeduldig mit dem Hu au. Malte klo t ihm beruhigend den Hals. Zum Schluss ettet Malte die Hu e ein. Zur Belohnung lückt er einen rischen A el vom Baum. Nun ist das Pony ertig. Jetzt kann der Reiterwettbewerb beginnen. 3. Schreibe alle Wörter mit Pf / pf auf. 514 Unterscheidung Pf/pf F/f Mildenberger Verlag Bestell-Nr KV 125

26 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft KV Mein Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr Name:

27 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft 574 KV 184 Inhaltsverzeichnis So habe ich geübt Diese Wörter übe ich Einzahl Mehrzahl Nomen: lang oder kurz? Nomen nach dem Abc ordnen Was passt zusammen? Du hast dich gut vorbereitet. Nomen oder Verb? So ein Durcheinander! Du kannst sorgfältiger arbeiten. Übungsdiktat So habe ich geübt Du hast unvollständig und fehlerhaft geübt. 2 Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr

28 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft KV Übungsdiktat Lass dir die sinnvollen Sätze von Seite 9 diktieren. Diese Wörter übe ich Nomen Verben Adjektive Abend dürfen aufmerksam Fell füttern weich Freund holen Hundehütte kraulen andere Wörter Hündin leben Katze liegen alle Koppel putzen dann Pferd schauen ihnen Pfote spielen sich Ponyhof Tag Tiere viele von vor 10 Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr Welpe Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr

29 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft 576 KV 186 Einzahl Mehrzahl So ein Durcheinander! Schreibe die Nomen mit dem bestimmten Artikel in der Einzahl und in der Mehrzahl auf. die auf Freunde spielen Ponyhof dem dann der Katze Fell kraulen sie das weiche Ponyhof Tag Freund Abend Hündin die mit spielt Welpen den die der Koppel auf Pferde aufmerksam schauen Fell Pferd Welpe Schreibe die Sätze richtig auf. Einzahl Mehrzahl 4 Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr

30 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft KV Nomen oder Verb? 1. Zeichne die Wortgrenzen ein. dannhündinkraulenvielfreundputzenlebenihnen HundehütteAbendvordürfen 2. Trage die Wörter richtig ein. 3. Vier Wörter bleiben übrig. Schreibe sie auf. Nomen: lang oder kurz? 1. Besprecht, welche Nomen zu den Bildern gehören. 2. Sprich und klatsche die Nomen. 3. Trage sie in die Häuschen ein. Nomen Verben andere Wörter 8 Übung zur richtigen Schreibung der Doppelkonsonanten Kontrastwörter: Koppel, Tiere, Hütte, Pfote, Katze Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr

31 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch zum Spracharbeitsheft 578 KV 188 Nomen nach dem Abc ordnen 1. Markiere die Wortgrenzen. TAGPFERDFREUNDPONYTIERPFOTE FELLHÜTTE 2. Ordne die Nomen nach dem Abc und schreibe sie richtig in der Einzahl und in der Mehrzahl auf. Einzahl Mehrzahl 1.) Was passt zusammen? Immer zwei Silben ergeben ein Verb. 1. Färbe passende Silben mit derselben Farbe. ho krau lie put dür füt spie gen zen len len len tern fen 2. Schreibe jedes Verb in der Grundform und er-form. Grundform er-form 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) 6 Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr Diktatbüchlein Auf dem Ponyhof Mildenberger Verlag Bestell-Nr

32 Lernkontrolle 13 Diktat 6 Ein Tag bei den Tieren Klasse: Jahr: Gesamtdurchschnitt A B C Fehlertyp dann, Pony, von Nomen groß/ Verben und Adjektive klein Satzanfang groß, Punkt am Satzende Name 1. Häuschenfehler Umlautableitung Hund l Hündin Sp/sp: spielen Merkwörter: sie, ihnen, ihren, Sonstige Fehler Gesamtfehlerzahl Note Mildenberger Verlag Bestell-Nr Auswertungsbogen Lernkontrolle

33 Lernkontrolle 13 Diktat 6 Ein Tag bei den Tieren Ein Tag bei den Tieren Auf dem Ponyhof leben viele Tiere. Hanna und Malte holen mit ihren Freunden die Pferde von der Koppel. Dann spielen sie mit den Welpen. Sie kraulen ihnen das weiche Fell. Die Hündin liegt vor der Hundehütte und schaut aufmerksam zu. Die Katze putzt sich mit der Pfote. Am Abend dürfen sie alle Tiere füttern. (59 Wörter) 612 Diktattext Lernkontrolle 13 Mildenberger Verlag Bestell-Nr

34 LK 13 Diktat 6 Ein Tag bei den Tieren Name: Datum: Fehleranalyse (vgl. Einführung S. 587) Häuschenfehler (Silbenbau im zweisilbigen deutschen Standardwort) 1 A 1. betonte Silbe offen mit losem Anschluss der 2. Silbe wie Tieren B 1. betonte Silbe geschlossen mit losem Anschluss der 2. Silbe wie Pferde C Umlaute 1. betonte Silbe geschlossen mit festem Anschluss der 2. Silbe wie Koppel, Katze, putzen 2 Ableitung: Hund l Hündin, Futter l füttern Sparschreibweise 3 Sp / sp: spielen Merkwörter 4 Pony, viele, ihren, von, dann, sie, ihnen, vor, Wortart 5 Nomen groß, Verben und Adjektive klein Satzbau 6 Satzanfang groß, Punkt am Satzende Sonstige Fehler 7 z. B. Freuden statt Freunden Zuordnung der Wörter zu den Häuschen A A (Tage l Tag) Ein Tag bei den Tieren Alle Fehler Note A A A Auf dem Ponyhof leben viele Tiere. A B C Hanna und Malte holen mit ihren Freunden die Pferde von der Koppel. A B Dann spielen sie mit den Welpen. A C (Felle l Fell) Sie kraulen ihnen das weiche Fell. B A B C Die Hündin liegt vor der Hundehütte und schaut aufmerksam zu. C C A Die Katze putzt sich mit der Pfote. B A C Am Abend dürfen sie alle Tiere füttern. Mildenberger Verlag Bestell-Nr Fehleranalysebogen Lernkontrolle

35 LK 13 Diktat 6 Ein Tag bei den Tieren Hinweise zur Berichtigung Liebe Kinder, damit ihr die Berichtigung gut durchführen könnt, habe ich eure falsch geschriebenen Wörter mit Zahlen oder A, B, C markiert. Dies hilft euch, richtig zu verbessern. Schreibt die Wörter einmal richtig, immer mit zwei Farben. 1) Überlege, wie das Wort in das angegebene Häuschen geschrieben wird. Lernkontrolle 13 A B C 2) Leite den Umlaut ab und schreibe: Hund l Hündin, Futter l füttern. 3) Beachte die Sparschreibweise von sp. 4) Dieses Wort musst du dir merken. 5) Nomen schreiben wir groß, Verben und Adjektive klein. 6) Satzanfänge schreiben wir groß. Am Schluss steht ein Punkt. Schreibe den ganzen Satz. 7) Sprich das Wort deutlich. Mildenberger Verlag Bestell-Nr LK 13 Diktat 6 Ein Tag bei den Tieren Hinweise zur Berichtigung Liebe Kinder, damit ihr die Berichtigung gut durchführen könnt, habe ich eure falsch geschriebenen Wörter mit Zahlen oder A, B, C markiert. Dies hilft euch, richtig zu verbessern. Schreibt die Wörter einmal richtig, immer mit zwei Farben. 1) Überlege, wie das Wort in das angegebene Häuschen geschrieben wird. Lernkontrolle A B C 2) Leite den Umlaut ab und schreibe: Hund l Hündin, Futter l füttern. 3) Beachte die Sparschreibweise von sp. 4) Dieses Wort musst du dir merken. 5) Nomen schreiben wir groß, Verben und Adjektive klein. 6) Satzanfänge schreiben wir groß. Am Schluss steht ein Punkt. Schreibe den ganzen Satz. 7) Sprich das Wort deutlich. Mildenberger Verlag Bestell-Nr

36 Teil B Lösungen Tiere als Freunde SAH B S. 62 Teil B Lösungen Tiere als Freunde SAH B S. 63 Wel Ka Zie Hun k r ö Schild Die Kinder der Klasse 2 c besuchen den Ponyhof. Dort gibt es viele Tiere. 1. Was sehen sie dort? Erzählt. 2. Schreibe die Tiernamen auf. Die Silben in den Heuballen helfen dir dabei. Ponys, Hunde, Katzen, Wellensittiche, Ziegen, Schildkröte, Schafe, Kaninchen, Meerschweinchen nin schwein sit te che Meer Po gen nys de chen Scha Kat chen len zen fe ti 3. Was wisst ihr über diese Tiere? 4. Welches Tier ist dein Lieblingstier? Begründe. 757 Mehrere Lösungen sind möglich.

37 758 Lösungen Hanna und Malte sammeln Informationen SAH B S. 64 Lösungen Hanna und Malte sammeln Informationen SAH B S. 65 Teil B Teil B Hanna und Malte wollen der Klasse ihr Lieblingstier vorstellen. 5. Schreibe die Begriffe zu den passenden Oberbegriffen. Sie holen Informationen über den Labrador ein. 1. Welche Experten befragen sie? 2. Schreibt die Berufe der Experten unter die Bilder. Was benötigt man zur Fellpflege? Was ist das Wichtigste bei der Ernährung? Kann ein Labrador den ganzen Tag alleine sein? Kontakt zur Familie Auslauf bürsten Fleisch Kalbsknochen Gemüse Fertigfutter Wasser Umgang und Pflege Nahrung Zoohändlerin Tierärztin Hundezüchter Der Labrador Wichtige Begriffe schreiben Hanna und Malte auf. 3. Besprecht, zu welchen Oberbegriffen die Wörter in den Knochen gehören. 4. Färbe die Knochen passend zu den vier Oberbegriffen. Nahrung Aussehen Umgang und Pflege Zubehör schwarzes Fell Schnauze Lauf Wasser Leine Fressnapf Pfote Ball bürsten Kalbsknochen Hundehütte Halsband Kontakt zur Familie Rute Auslauf Fleisch Ohren Gemüse etwa 52 cm groß Hundekorb Fertigfutter Aussehen schwarzes Fell Schnauze Lauf Pfote Rute Ohren etwa 52 cm groß Zubehör Leine Ball Fressnapf Hundehütte Halsband Hundekorb

38 Teil B Lösungen Franz beklagt sich SAH B S. 67 Lösungen Hanna sagt zu ihrem Hund SAH B S. 68 Teil B Auch Hunde können Spezialisten sein. Sie werden für besondere Aufgaben ausgebildet. Finde zu jeder Aufgabe den passenden Hundeberuf. Schreibe so: Spuren suchen Der Polizeihund sucht die Spuren. 1. Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was der Hund tut. 2. Ordne die Bilder den richtigen Befehlen in den Sprechblasen zu. a b c den Fuchs aus dem Bau treiben Der Jagdhund treibt den Fuchs aus dem Bau. d e f den Schlitten durch Schnee und Eis ziehen Der Schlittenhund zieht den Schlitten durch Schnee und Eis. 759 verschüttete Menschen suchen blinde Menschen durch den Verkehr führen die Jagd die Polizei Der Rettungshund sucht verschüttete Menschen. Der Blindenhund führt blinde Menschen durch den Verkehr. die Rettung der Schlitten der Blinde + der Hund 3. Schreibe Sätze. e Sitz! Er setzt sich hin. f Aus! Er lässt etwas los. c Bring! Er bringt etwas. sich setzen herkommen etwas bringen a Platz! Er legt sich hin. b Komm! Er kommt her. d Such! Er sucht etwas. etwas loslassen sich hinlegen etwas suchen

39 760 Teil B Lösungen Was will der Hund sagen? S. 69 Teil B Lösungen Eine spannende Tiergeschichte S Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was der Hund mit seiner Körperhaltung ausdrückt. 1. Schneide die Bilder von Seite 93 aus und klebe sie in der richtigen Reihenfolge hier ein. 2. Ordne die Bilder den richtigen Verhaltensweisen in den Knochen zu. a c b d e f 3. Schreibe Sätze. c Angst haben Er hat Angst. a sich freuen Er freut sich. e erschöpft sein Er ist erschöpft. d drohen Er droht. f spielen wollen Er will spielen. b sich unterordnen Er ordnet sich unter. 2. Könnt ihr die Geschichte erzählen? 3. Spielt die Geschichte.

40 848 Teil B Pferdeberufe zu Seite 67 Malte sagt zu seinem Pony zu Seite 68 Pferde werden wie Hunde für besondere Aufgaben ausgebildet. Finde zu jeder Aufgabe den passenden Pferdeberuf. Schreibe so: dem Polizisten beim Streifendienst helfen Das Polizeipferd hilft dem Polizisten beim Streifendienst. Teil B 1. Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was das Pony tut. 2. Ordne die Bilder den richtigen Befehlen in den Sprechblasen zu. a b c Hindernisse überwinden Das Sportpferd überwindet Hindernisse. d e f die Kutsche ziehen Das Kutschpferd zieht die Kutsche. die Baumstämme aus dem Wald ziehen Das Arbeitspferd zieht die Baumstämme aus dem Wald. 3. Schreibe Sätze. c Auf! Es hebt den Huf auf. e Komm! Es kommt her. die Polizei der Sport der Zirkus die Kutsche die Arbeit Kunststücke vorfü hren Das Zirkuspferd führt Kunststücke vor. + das Pferd d Trab! a Zurück! Es trabt. Es geht zurück. b Steh! f Galopp! Es steht. Es galoppiert. traben zurückgehen den Huf aufheben herkommen galoppieren stehen

41 Teil B Was will das Pony sagen? zu Seite 69 Teil B Der aufmerksame Kasimir zu Seite Schaut euch die Bilder an. Besprecht, was das Pony mit seiner Körperhaltung ausdrückt. 2. Ordne die Bilder den Verhaltensweisen in den Strohballen richtig zu. 1. Schau die Bilder genau an. Was geschieht? 2. Wie könnte die Geschichte weitergehen? Male ein Bild in das letzte Kästchen. Mehrere Lösungen sind möglich. a b c 3. Finde eine passende Überschrift. Mehrere Lösungen sind möglich. Ein gefährlicher Augenblick 1 2 d e f 3. Schreibe Sätze. d f jemanden abwehren Schmerzen haben Es wehrt jemanden ab. Es hat Schmerzen. Mittag Frau Süß Milch in Topf gießen Pudding kochen Kater Kasimir auf Stuhl liegen schlafen 3 Nun Telefon im Flur klingeln Frau Süß hinausgehen Hörer abnehmen telefonieren 4 b gähnen Es gähnt. c aufmerksam sein Es ist aufmerksam. e schlafen Es schläft. Plötzlich Milch überkochen zischen qualmen Kater Kasimir an Frau Süß vorbeirennen 849 a drohen Es droht. 4. Schreibe die Geschichte mit der Überschrift in dein Heft. Die Wörter unter den Bildern helfen dir dabei.

42 850 Teil B Der aufmerksame Kasimir zu Seite ) Ein gefährlicher Augenblick (1 ) Es ist Mittag. Frau Süß gießt Milch in einen Topf. Sie kocht Pudding. Kater Kasimir liegt auf einem Stuhl und schläft. ( 2 ) Nun klingelt das Telefon im Flur. Frau Süß geht hinaus, nimmt den Hörer ab und telefoniert. ( 3 ) Plötzlich kocht die Milch über. Es zischt und qualmt. Kater Kasimir rennt an Frau Süß vorbei. Teil B Der aufmerksame Kasimir zu Seite Schau die Bilder genau an. Was geschieht? 2. Überlege dir, wie die Geschichte weitergehen könnte. 3. Finde eine passende Überschrift. Mehrere Lösungen sind möglich. Ein gefährlicher Augenblick 1 2 Mehrere Lösungen sind möglich. Eines Mittags Nun 3 4 Plötzlich 4. Schreibe die Geschichte mit der Überschrift in dein Heft. Verwende die Satzanfänge unter den Bildern Mehrere Lösungen sind möglich.

43 Teil B Lang oder kurz z oder tz? zu Seite Vorbereitungen für den Reiterwettbewerb zu Seite Sprich und klatsche die Wörter im Bild. 2. Setze z oder tz ein. 1. Lies den Text laut. 2. Entscheide, ob du F/f oder Pf/pf in die Lücken einsetzen musst. Trage ein. 3. Färbe alle Wörter mit z grün, alle Wörter mit tz hellbraun. Malte f ährt mit dem F ahrrad zu seinem Pf legepony. Er f ührt es von der Weide über das Ko pf stein pf laster in den Ho f. Wei z en schnäu z en hei z en Dann bindet er es an einem Pf osten f est und pf legt das F ell mit kra tz en einer weichen Bürste. Teil B kreu z en schü tz en pla tz en spri tz en ri tz en si tz en schma tz en Schnau z e Danach f licht er kleine f este Zö pf e in die Mähne. Nach einer Weile stam pf t das Pf erd ungeduldig mit dem Hu f au f. Malte klo pf t ihm beruhigend den Hals. rei z en we tz en sprei z en gei z en Zum Schluss f ettet Malte die Hu f e ein. Zur Belohnung pf lückt er einen f rischen A pf el vom Baum. Nun ist das Pony f ertig. Jetzt kann der Reiterwettbewerb beginnen. 4. Schreibe die Verben mit tz in der Grundform und in der er-form. 851 schützen wetzen spritzen platzen ritzen sitzen kratzen schmatzen Grundform er schützt er wetzt er spritzt er platzt er ritzt er sitzt er kratzt er schmatzt er-form 3. Schreibe alle Wörter mit Pf/pf auf. Pflegepony Kopfsteinpflaster Pfosten pflegt Zöpfe stampft Pferd klopft pflückt Apfel

44 Ein Welpe kommt ins Haus 5 Tina ist acht Jahre alt und lebt zusammen mit ihrer Familie in einem Reihenhaus am Stadtrand. Ihr Vater Michael Schuster arbeitet als Ingenieur in einer Konservenfabrik. Mutter Andrea ist halbtags im Büro dieser Firma angestellt. Tina besucht die zweite Klasse der Astrid-Lindgren-Grundschule. Alex, ihr älterer Bruder, geht in die fünfte Klasse des Schiller-Gymnasiums in der Innenstadt. 10 Ihre Ferien haben die beiden Kinder im vergangenen Sommer auf einem Reiterhof in der Lüneburger Heide verbracht. Tina und Alex sind begeisterte Ponyreiter. Täglich fanden Ausritte mit ihrer Reitlehrerin Marion statt. Davor wurden die Ponys gestriegelt und gekämmt. Erst wenn auch die Hufe sauber ausgekratzt waren, durfte aufgezäumt und gesattelt werden. 15 Immer begleitete die schwarze Labradorhündin der Reitlehrerin die Gruppe. Ihr vollständiger Name war Nette vom Birkenhof. Immer munter sprang sie neben den Pferden her und wurde auch beim Galoppieren nicht müde. Leseprobe ABC der Tiere 2 Lesebuch Bestellnummer Mildenberger Verlag 79

45 20 Wenn nach dem Reiten alle Ponys versorgt waren, tollten die Kinder mit Nette auf der Wiese herum. Stöckchen werfen war ihr Lieblingsspiel. Beim Baden im See schwamm Nette gerne mit den Kindern um die Wette. 25 Marion erklärte: Labradorhunde lieben das Wasser sehr. Sie wurden für die Jagd am Wasser gezüchtet. Nette hat das ihren kleinen Hundebabys auch vererbt. Vielleicht wird sie im nächsten Jahr wieder Junge bekommen. 30 Eines Abends, Tina und Alex hatten ihre Ferien-Fotos betrachtet, sagte Tina zu ihren Eltern: Papa, Mama, wir wollen einen Hund. Am liebsten so einen wie Nette! Und Alex fügte hinzu: Nette bekommt dieses Jahr wieder Junge. Marion hat es gesagt. Für Mama kam dieser Wunsch nicht überraschend. Sie ahnte schon, wie sehr sich Tina und Alex einen Hund wünschten. 80 Leseprobe ABC der Tiere 2 Lesebuch Bestellnummer Mildenberger Verlag

46 35 Das ist nicht so einfach, sagte Papa, ein Hund ist kein Spielzeug, das man in die Ecke stellen kann. Er will jeden Tag spazieren gehen. Er will regelmäßig sein Futter. Und er braucht einen Platz, wo er sich ausruhen kann Wir werden für alles sorgen!, versprach Tina aufgeregt. Sein Körbchen stellen wir in den Flur, neben die Kommode. Da kann er schlafen, schlug Alex vor. Also wurde einstimmig beschlossen, einen Hund aufzunehmen. Am besten so einen wie Nette vom Reiterhof. Wir rufen gleich morgen bei Marion an und fragen, wann die Hundebabys zur Welt kommen, drängte Tina. Die gute Nachricht lautete: Nette bekommt bald Junge. Dann können wir das Hundebaby in den großen Ferien abholen, jubelte Tina. 50 Bei Schusters begannen die Vorbereitungen. Ein kleiner Ball zum Spielen, ein kleines Halsband, eine Leine und ein Körbchen wurden eingekauft. Leseprobe ABC der Tiere 2 Lesebuch Bestellnummer Mildenberger Verlag 81

47 Als die Welpen vier Wochen alt waren, fand der erste Besuch statt. Die Schusters wurden von den Hundebabys stürmisch begrüßt. Ein Welpe rannte direkt auf Tina zu Den nehmen wir!, bedrängte Tina ihre Eltern. Da hast du ein kleines Hundemädchen ausgesucht. Aber du kannst es nicht gleich mitnehmen, wehrte Marion ab, die Welpen bleiben etwa vierzehn Wochen bei uns. Sie müssen von ihrer Mutter die Hundesprache lernen und viel miteinander spielen. Das ist sehr wichtig für Hundebabys! In der Zwischenzeit könnt ihr euch einen Namen ausdenken. Er sollte mit B beginnen, weil das der zweite Wurf von Nette ist. 65 Auf der Heimfahrt wurde ein passender Name gesucht. Alle machten Vorschläge und riefen durcheinander. Mama unterbrach: Wir könnten sie Bella nennen. Der Name beginnt mit B und heißt auf italienisch die Schöne, was meint ihr? Diesem Vorschlag stimmten alle zu. 82 Leseprobe ABC der Tiere 2 Lesebuch Bestellnummer Mildenberger Verlag

48 Die nächsten Wochen vergingen viel zu langsam. Aber dann war es so weit. Schusters fuhren zum Reiterhof, um ihren Welpen abzuholen. 70 Bella soll sie heißen, weil sie so schön ist!, verkündete Tina. Und mit B beginnt er auch, fügte Alex hinzu. Den Namen habt ihr gut ausgesucht, lobte Marion die Kinder. Papa bezahlte den Kaufpreis und sie traten die Heimreise an. 75 Bella kuschelte zwischen Tina und Alex im Körbchen. So kann sie sich gleich an ihr neues Zuhause gewöhnen, bemerkte Alex mit sachkundiger Miene. Das Autofahren war für Bella nicht neu. Marion hatte Nette und die Welpen im Geländewagen mitgenommen, wenn sie die Pferdekoppeln kontrollierte. Leseprobe ABC der Tiere 2 Lesebuch Bestellnummer Mildenberger Verlag 83

49 80 85 Zuhause brachten Tina und Alex Bella gleich zu ihrem Schlafplatz. Sie legten die gelbe Hundedecke in das Körbchen und Bella kuschelte sich hinein. Sie war müde und schlief bald ein. Heute Nacht werde ich mit Bella kurz in den Garten gehen, damit sie Pipi machen kann. Wir müssen das regelmäßig tun, immer an die gleiche Stelle im Garten. Dann wird sie schnell stubenrein!, sagte Mutter. 90 Tina und Alex fiel es schwer, Bella im Körbchen allein zu lassen. Ob sie ihre Wurfgeschwister sehr vermisst?, fragte Tina. Alex beruhigte sie: Morgen früh spielen wir gleich mit ihr. Dann wird sie die Trennung schnell überwinden. Nun gingen alle zu Bett. Tina ließ die Tür zu ihrem Zimmer offen und lauschte angestrengt, ob Bella ruhig schlafen würde. Bald fielen auch Tina die Augen zu. Die Familie war um einen munteren kleinen Hund reicher geworden. 84 Leseprobe ABC der Tiere 2 Lesebuch Bestellnummer Mildenberger Verlag

50 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch Lesebuch Tiere und Kinder zu Seite KV 55 Mildenberger Verlag Bestell-Nr Bildimpuls 127

51 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch Lesebuch Ein Welpe kommt ins Haus Seite Kompetenzen Themenfeld Materialien Leseverlauf Informationen zum Text Hinweise zur Unterrichtsgestaltung l KV AH-LB S. 54, AH-LB S. 55 einfache Fragen zum Text beantworten und mit Textstellen belegen kreativ mit Texten umgehen einen Text fortspinnen Tiere und Kinder: Hund l Spracharbeitsheft Teil A, Kapitel Im Winter, S l Spracharbeitsheft Teil B, Kapitel Tiere als Freunde, S l Lesebuch, Wie Ole seinen Hund bekam, S KV 56 58: Arbeitsblätter Ein Welpe kommt ins Haus 1 bis 3, S ; alternativ: AH-LB S Lösung zu KV und AH-LB S , S Folie 13: Ein Welpe kommt ins Haus 3 Die Schüler lesen den Text abwechselnd in Abschnitten vor. Auf der Wunschliste vieler Kinder steht ein Hund als Hausgenosse ganz oben. Die Wohnsituation schränkt die Möglichkeiten der Haltung großer Tiere oft ein. Hamster, Meerschweinchen oder Zwergkaninchen treten dann häufig an ihre Stelle. Der Text will aus diesem Grund neben der Faszination und der Emotionalität, die bei dem Wunsch nach einem Familienhund aufkeimen, auch deutlich auf die konkreten Haltungsbedingungen aufmerksam machen. Ein Garten als Auslauf, genügend Platz in der Wohnung und viel Zeit für die regelmäßige tägliche Betreuung des Tieres werden ausführlich angesprochen. Auch wird der finanzielle Aufwand kurz erwähnt. Neben den emotionalen Aspekten bietet die Pflege und Haltung eines Hundes die Chance zur Einübung von Verlässlichkeit und über viele Jahre dauernde Verantwortung für ein anvertrautes Lebewesen. Das setzt ein entsprechendes Alter der Kinder voraus. Die Zustimmung aller Familienmitglieder wird immer wieder deutlich gemacht, angefangen bei der grundsätzlichen Entscheidung für einen Hund als Hausgenossen, dann bei der Namensgebung und schließlich bei der Zuweisung eines Ruheplatzes in der Wohnung. Im fächerübergreifenden Unterricht der 2. Klasse spielt das Thema Hund eine wichtige Rolle. Der Text bringt, über die sachliche Information hinausgehend, den Erlebniswert eines Hundes als Hausgenosse zur Sprache. Nach dem Lesen und einem ersten Austausch im Klassengespräch werden die Fragen auf den Arbeitsblättern Ein Welpe kommt ins Haus 1 und 2 beantwortet. Diese beiden Arbeitsblätter gehören inhaltlich zusammen. Werden die Kopiervorlagen genutzt, ist es empfehlenswert, beide Blätter auf DIN A3 nebeneinander zu kopieren. Der Bezug zum Text wird durch die Illustrationen verdeutlicht. Die Antworten können nahe am Text oder frei formuliert werden. Aufgabe 7 fordert die Schüler dazu auf, die Geschichte weiterzuerzählen. 128

52 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch Lesebuch l KV 58 AH-LB S. 56 F 13 Das Arbeitsblatt Ein Welpe kommt ins Haus 3 stellt weitere Hunderassen vor. Unterstützt durch eine Vorlage (Folie 13 Ein Welpe kommt ins Haus 3 ) malen die Kinder die Umrisszeichnungen farblich aus und schreiben die Hunderassen unterstützt durch einen Silbenpool unter die Abbildungen. Lösung: Dalmatiner / Dackel / Labrador / Collie / Boxer / Schäferhund; Lösungswort: Marion. Fächerübergreifende Themen Es ist sinnvoll einen echten Hund in dieser Einheit in den Unterricht einzuladen. Ansprechpartner können Eltern, Hundevereine oder eine Hundestaffel der Polizei sein. In solchen direkten Begegnungen mit geeigneten Hunden können ängstliche Kinder Vertrauen zu Hunden fassen und lernen, sich gegenüber fremden Hunden richtig zu verhalten. 129

53 Ein Welpe kommt ins Haus 1 zu Seite Beantworte die Fragen zur Geschichte in Sätzen. Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch Lesebuch 1. Wo lernen Tina und Alex die Labradorhündin Nette kennen? 2. Was spielen die Kinder nach dem Reiten mit Nette? 3. Was sagt Papa, als sich Tina und Alex einen Hund wünschen? 130 Fragen zum Text beantworten Mildenberger Verlag Bestell-Nr KV 56

54 Ein Welpe kommt ins Haus 2 zu Seite Beantworte die Fragen zur Geschichte in Sätzen. 4. Wie alt sind die Welpen bei dem ersten Besuch? Wie suchen Schusters ihren Welpen aus? Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch Lesebuch 5. Warum soll der Name für den Welpen mit einem B beginnen? 6. Tina befürchtet, dass Bella ihre Wurfgeschwister vermisst. Wie beruhigt Alex seine Schwester? 7. Welche Abenteuer erleben Schusters mit Bella? Schreibe in dein Heft. KV 57 Mildenberger Verlag Bestell-Nr Fragen zum Text, Geschichte fortsetzen 131

55 Leseprobe ABC der Tiere 2 Handbuch Lesebuch Ein Welpe kommt ins Haus 3 zu Seite Kennst du diese Hunderassen? Male sie farbig aus. 2. Schreibe die Rassenamen darunter. Die Silben in den Pfoten helfen dir dabei. Die Buchstaben in den ergeben einen Namen aus der Geschichte. Dal ti xer ckel La dor Bo ner fer Col hund Da ma lie Schä bra Die Reitlehrerin heißt kreativ mit Texten umgehen Mildenberger Verlag Bestell-Nr KV 58