Einstieg Vorkurs: Sich vorstellen, Namenskärtchen basteln, Memory mit Klassenvokabular, Titelsong Découvertes mit Video-Clip,

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1 Allgemeine Hinweise: GeR: Am Ende der Jg.6 soll das Kompetenzniveau A1 erreicht werden. Unterrichtsstunden pro Woche: 4 Arbeitsmaterial: Lehrwerk Découvertes 1, Grammatisches Beiheft, Cahier d activités Leistungsüberprüfung und bewertung: Drei Klassenarbeiten pro Halbjahr Anmerkungen: Découvertes 1 muss nicht abgeschlossen werden. Lektion 7 und 8 werden ins Curriculum der Klasse 7 übernommen Lektion Inhalte Einstieg Vorkurs: Sich vorstellen, Namenskärtchen basteln, Memory mit Klassenvokabular, Titelsong Découvertes mit Video-Clip, Kommunikation Grammatik Methoden L1 Sich begrüßen, sich vorstellen je suis, je m appelle/ moi, je.. je suis, tu es, c est /X est Hörverstehen: Jdn. willkommen heißen, sich verabschieden Ergänzungsfrage: Qui est-ce? Tu t appelles comment? Globales Verstehen Sich bedanken Intonationsfrage Jdn. vorstellen Nach Personen fragen, jdn. nach dem Namen fragen Nach dem Befinden fragen Herkunft angeben Entscheidungsfrage: Ça va? C est Malika?, Tu es? Der unbestimmte Artikel Sg. Präpositionen: à, avec, de Zahlen 0 10 Worterschließung, Nutzung sprachlichen Vorwissens Sich zurechtfinden auf einem Lageplan L2 Sagen, was jd. macht Nach einer Person, Sache, Tätigkeit und einem Ort fragen Vorschläge machen: on + Verb Zustimmung/Ablehnung äußern: Verben auf -er / Subjektpronomen Sg. Verben auf -er Pers. Sg. (ohne Imperativ) Subjektpronomen il/elle/on Der bestimmte Artikel Sg. Ergänzungsfragen: Qu est-ce que c est? Que fait? Il/Elle est où? Mit dem Schülerbuch arbeiten Zuordnung von Bildern und Hörtexten oui, d accord, non, bof! Präpositionen d. Ortes: dans, sur, devant, derrière, sous L3 Sich begrüßen Sich vorstellen Sagen/fragen, wo jd. wohnt, woher jd. stammt Missfallen ausdrücken Besitzangaben machen Zugehörigkeiten ausdrücken il y a Unbest. + best. Artikel Pl. Der Plural des Nomens Liaisons bei Zahlen Verben auf -er Pers. Pl. (ohne Imperativ) être: Plural + Subjektpron. nous, vous, ils/elles Possessivbegleiter:mon, ma, mes/ton, ta, tes/son, sa,ses Wortschatz memorisieren (Eselsbrücken, Klangbilder, Pantomime) Wortschatzerschließung durch Bilder/ein Vokabelnetz erstellen

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3 Kommunikation Grammatik Methoden L4 Freizeitaktivitäten Das Verb faire Tageszeiten/Zeitangaben L article contracté Selektives Hörverstehen: Multiple Choice Vorlieben/Abneigung ausdrücken Verneinung mit ne pas Unzufriedenheit/Zweifel/ Zahlen Unsicherheit ausdrücken Das Verb avoir Unbekannte Wörter Über Freizeitaktivitäten sprechen Über sich/andere sprechen Altersangaben machen Besonderheiten: elle aime les ; elle n aime pas les ; ce n est pas une jouer au foot (lexikal.) avoir peur/mal/envie/12 ans oui, non, si Erschließen Globalverstehen/Texte erschließen/selektive Informationsentnahme L5 pourquoi/parce que aller à/chez à midi/de midi/à minuit Verschiedene Fragetypen: Fragen stellen Den Weg beschreiben einfache Intonationsfrage Informationen einholen, Fragen stellen Intonationsfrage mit Segmentierung Ein Bilddokument mittels Uhrzeit angeben Frage mit est-ce que + où/pourquoi/quand/ comment Fragen analysieren Besitzangaben machen Die Uhrzeit (ugs.) Enttäuschung/Freude ausdrücken Der Imperativ Possessivbegleiter: notre, nos; votre, vos; leur, leurs L6A aller faire qc Über Vorhaben sprechen Das Futur composé Hörverstehen: Ausruf, Verneinung: ne rien, ne plus, ne jamais Überraschung oder Frage Direktes und indirektes Objekt (ex. 8) parler à qn/téléphoner à qn/donner qc à qn (ohne Pronomen), aider qn Stellung der Satzglieder im Aussagesatz

4 L6B Enttäuschung, Erstaunen, pour faire qc Erschrecken ausdrücken Zahlen Selektives Hörverstehen: Über Vorhaben sprechen Die Verben manger/bouger Multiple Choice (ex. 8) Die Verben pouvoir/ savoir/vouloir Der Infinitiv als Verbergänzung Auswendig lernen avoir envie de faire qc; aller faire qc, pouvoir faire qc + Verneinung Kreativ schreiben und auswendig lernen

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