Ein Lernportal für Deutsch als Zweitsprache. Mitteldeutscher Sprachtag Jena, Celia Sokolowsky Projektreferentin DaZ

Transkript

1 Ein Lernportal für Deutsch als Zweitsprache Mitteldeutscher Sprachtag Jena, Celia Sokolowsky Projektreferentin DaZ

2 Ziele Sprachliche, gesellschaftliche und berufliche Integration unterstützt Vermittlung und Erwerb von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Allgemeines Sprachlernangebot auf Niveaustufen A1 bis B1 Orientiert an Rahmencurriculum für Integrationskurse Eigener Kursstrang Arbeits- und Berufssprache Deutsch (A2-B2) Alphabetisierungsangebot auf Niveaustufe A1 A1 A2 B1 B2

3 Ziele Angestrebt wird die Nutzung kursbegleitend in (Integrations-) Kursen als blended learning Angebot Als Selbstlernangebot (vor, während, nach einem Kurs), anonyme Nutzung

4 Ziele und Nutzen Erhöhte Lernmotivation durch Einsatz neuer Medien und Nutzung der damit verbundenen Vorteile: Erwerb von Bedienerkompetenz im Umgang mit digitalen Medien Binnendifferenzierung in Kursen, individualisiertes Lernen Bereicherung des Unterrichts durch Verschiebung der Übungslast in Online-Phasen: schafft Raum für mehr kommunikatives Handeln, Projekte usw. im Präsenzunterricht Beitrag zum selbstständigen, selbstgesteuerten Lernen Nachhaltiges Lernangebot, das über das Ende des Kurses hinaus nutzbar ist

5 Gesamtkonzept: Umfang und Struktur der Inhalte A1 A2 B1 B Übungen Allgemeines Alltagsorientiertes Deutsch Übungen A1+ABC Übungen Arbeits- und Berufssprache Deutsch Übungen

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7 Konzept Lerner erhalten Überblick über Lernmaterialien und idealen Lernweg in Form eines Plans, der an einen Brettspielplan erinnert. Spielplan vermittelt Übersicht über die aufeinander aufbauenden Lektionen und ihre thematischen Schwerpunkte Lektionen sind durch Storyline miteinander verbunden, beginnen immer mit einem Einstiegsdialog, auf den sich die späteren Übungen beziehen

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9 Lernerportal Lernbereiche

10 Lernerportal: Filme

11 Lernerportal: Filme A1-1c A1-14b B1-5b B1-15a

12 Lernerportal: Lernbereiche

13 Konzept: Lektionstruktur Familienmitglieder vorstellen Wortfeld Familie Possessivpronomen mein/e, dein/e Ja/Nein-Frage Niveau A1, Lektion3: Meine Familie Über die Familie erzählen Sätze mit Adjektiv Adjektive zur Personenbeschreibung Über den Wohnort berichten Städtenamen Sagen, wo man wohnt Wortfeld wohnen Institutionen benennen Familienalltag Über Alltagstätigkeiten berichten Präposition in

14 Übungstypen bei IWDL 50 Übungstypen (und dazugehörige Varianten) Decken eine Vielzahl von Medienkompetenzen ab, u.a.: Texteingabe Drag & Drop / Drop-Down Text, Ton sowie Bild Multiple-Choice Markieren von Text und/oder Bildern Spracheingabe / Audioaufnahmen Partnerübungen Offene Übungen (können vom Tutor korrigiert und/oder im Lernportfolio gespeichert werden.) Spielerische Übungen

15 . Layout einer Übung bei IWDL

16 Layout einer Übung bei IWDL

17 Bedienelemente in (allen) Übungen Übung in Lernkartei speichern Wortschatz öffnen, recherchieren und hinzufügen Notizblock Text in Portfolio speichern Position der Übung in der Lerneinheit

18 Texteingabe

19 Drag & Drop / Drop-Down Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014

20 Drag & Drop / Drop-Down Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014.

21 Multiple-Choice / Single Choice Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014.

22 Markieren von Text und/oder Bildern Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014

23 Spracheingabe / Audioaufnahmen Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014

24 Partnerübungen Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014

25 Offene Übungen Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014.

26 Spielerische Übungen Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014

27 Weitere Funktionen Nachrichten Chat Notizblock Wortschatz

28 Mein Lernportfolio Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014.

29 Konzept Lernbereich A1+ABC (Alphabetisierung)

30 Konzept Lernbereich Deutsch für den Beruf Eigener Portalbereich: parallele Nutzung möglich 30 Szenarien zu verschiedenen Handlungsfeldern Sprachniveau A2 bis B Folie 31

31 Konzept Lernbereich Deutsch für den Beruf Keine branchenspezifische Fachsprache, sondern Kommunikation in Verbindung mit alltäglichen Arbeitsprozessen (Reklamation, Materialanforderung, Absprache, Übergabe etc.) mit Kunden, Kollegen, Vorgesetzten in Verbindung mit rechtlich oder arbeitsvertraglich definierten Beziehungsstrukturen (Sozialversicherung, Arbeitsrecht etc.) mit Personalverantwortlichen, Arbeitnehmervertretern Folie 32

32 Tutorportal

33 Tutorportal Anlegen und Betreuen von Lerngruppen Zuweisen von Übungen an Gruppen oder individuelle Lernende Korrektur und Feedback-Funktionen Einsicht in Ergebnisse von Lernenden Einsicht in Aktivitäten der Lernenden im Portal Lerngruppen-Chat Erstellen von eigenen Inhalten Miniautorensystem für Tutoren/Kursleiter, um Übungen mit eigenen Inhalten zu entwickeln Anlegen eigener Wortschatzlisten Zuweisen von eigenen Übungen und Wortschatzlisten an Lernenden, Teilen selbsterstellter Inhalte mit anderen Tutoren Präsentation eigener Inhalte über Pinnwand

34 Lernprozessbeobachtung

35 Lernprozessbeobachtung Mitteldeutscher Sprachentag, Jena, 26. September 2014

36 DVV-Fortbildung Registrieren Sie sich kostenlos auf um mehr über das Lernportal zu erfahren und sich mit anderen Tutoren und Kursleitern auszutauschen.

37 Danke Kontakt: Celia Sokolowsky Telefon: 0228 /