Schindler Berufsbildung Forum 3: Die Rolle der Medien in der Ausbildung

Transkript

1 Schindler Berufsbildung Forum 3: Die Rolle der Medien in der Ausbildung Bruno Wicki Leiter Schindler Berufsbildung

2 Agenda Ø Vorstellung Schindler / Schindler Berufsbildung Ø Einsatz Medien bei Schindler Ø Umfrage Medienkompetenzen Schindler Lernende Ø Fragen / Diskussionen Schindler SBB Bruno Wicki Seite 2

3 Schindler Konzern Kurzporträt Wir bewegen mehr als 1 Milliarde Menschen täglich 1000 Geschäftsstellen in 140 Länder Mitarbeitenden Weltweit 300 Lernende in der Schweiz

4 Schindler Berufsbildung Mission Die Schindler Berufsbildung ist ein führendes Ausbildungszentrum für Jugendliche, das soziale Verantwortung wahrnimmt und sich bezüglich Rekrutierung und Ausbildung nach der Schindler Business-Strategie ausrichtet. Schindler SBB Bruno Wicki Seite 4

5 Schindler Berufsbildung Eckdaten Lernende Anlagen- und Apparatebauer Drucktechnologin Elektroniker Elektroinstallateur Informatiker Kauffrau/Kaufmann Konstrukteur Logistiker Mediamatiker Polymechaniker Polymechaniker-Aufzugsmonteur Schindler Berufsbildung Bruno Wicki, Gabriela Thalmann Seite 5

6 Agenda Ø Vorstellung Schindler / Schindler Berufsbildung Ø Einsatz Medien bei Schindler Ø Umfrage Medienkompetenzen Schindler Lernende Ø Fragen / Diskussionen Schindler SBB Bruno Wicki Seite 6

7 Nachwuchsförderung Betrieb Berufsmarketing Rekrutierung Privat Ausbildung ÜK- Kurse Berufsschule Schindler SBB Bruno Wicki Seite 7

8 Die Rolle der Medien in der Ausbildung Berufsmarketing Videos Infoanlässe Berufsbeschreibungen Berufsfilme Bewerbungsprozess Events Schindler SBB Bruno Wicki Seite 8 YouTube

9 Rekrutierung: Lehrstellen vs. Angebote Google Lehrstellen- boerse.ch Berufs- Beratung.ch Online Plattformen Freie LEHRSTELLE Schindlerberufsbildung Tecmania.ch Jobs.ch focusmem.ch Schindler SBB Bruno Wicki Seite 9

10 Ausbildung: Lernortkooperation LOK ÜK- Center Optimale Abstimmung Berufliche Grundbildung Berufsschule Betrieb Schindler SBB Bruno Wicki Seite 10

11 Ausbildung: Lernortkooperation mit SEPHIR Bildungsplan / KoRe Zielvereinbarungen/ Bildungsbericht Berufsschulnoten im Quervergleich Absenzen Controlling Berufsschule ÜK- Center Betrieb ÜK Aufgebote (Betriebe / Lernende) Ausbildungsinformationen Kompetenznachweis Qualifikationsverfahren Browserbasierte Lösung Schindler SBB Bruno Wicki Seite 11

12 Ausbildung: Lernortkooperation mit Time2Learn für KV Bildungsplan Zielvereinbarungen ÜK Aufgebote Ausbildungsinformationen ÜK- Center Betrieb Verwaltung und Bewertung ALS/PE Webbasierte Lösung Schindler SBB Bruno Wicki Seite 12

13 Ausbildung: Moodle Beispiel im Betrieb Für R1 und R6 werden bestimmte Werte gewählt. In welchem der aufgeführten Fälle haben die Schaltungen denselben Gesamtwiederstand? Elektroniker: Test Schindler SBB Bruno Wicki Seite 13

14 Ausbildung: Polymechaniker Aufzugsmontage Detailaufnahme Foto Video Dokument Lern- und Leistungsdokumentation Word, Excel, PowerPoint, Handzeichnungen Schindler SBB Bruno Wicki Seite 14

15 Kauffrau-/mann Workshop Blended Learning 2 Tage in Ebikon Luzern Arbeitssituation analysieren Schindler SBB Bruno Wicki Seite 15

16 Social Media «facebook» für VSL Facebook wird von den Schindler Lernenden in einer geschlossenen Gruppe gebraucht: - Eventeinladungen - Fotos - Privater Austausch Schindler SBB Bruno Wicki Seite 16

17 E-Books für die Ausbildung in den MEM Berufen Schindler SBB Bruno Wicki Seite 17

18 Agenda Ø Vorstellung Schindler / Schindler Berufsbildung Ø Einsatz Medien bei Schindler Ø Umfrage Medienkompetenzen Schindler Lernende Ø Fragen / Diskussionen Schindler SBB Bruno Wicki Seite 18

19 Wie gut fühlst du dich im Umgang mit den digitalen Medien informiert und vorbereitet? Privat Schule im Betrieb sehr gut gut weder noch gering Sehr gering n = 135 Umfrage Auszubildende bei Schindler, 2013

20 Die am besten bewerteten Einschätzungen Fragestellungen Mi#elwert Ich kann gut einschätzen, wie meine Äusserungen im Netz auch ohne weitere Erklärungen aufgefasst werden Bei meinen Äusserungen im Netz achte ich stets darauf, niemanden zu verletzen oder blosszustellen Wenn ich mich im Internet über etwas äussere, achte ich darauf, dass meine Äusserungen nur für einen bestimmten Personenkreis ersichtlich sind Ich habe bereits im Internet an einer Umfrage teilgenommen Für die Bewerbung auf meine Lehrstelle habe ich das Internet genutzt, um mich über meinen zukünftigen Arbeitgeber zu informieren Ich kann soziale Netzwerke (z.b. facebook) nach meinen persönlichen Bedürfnissen einrichten (z.b. Einstellungen vornehmen, damit möglichst alle Informationen privat bleiben) Ich weiss, wo ich im Betrieb Informationen zu bestimmten Aufgabenstellungen finden kann oder wen ich fragen muss = trifft gar nicht zu ; 2 = trifft eher nicht zu; 3 = trifft zum Teil zu; 4 = trifft eher zu; 5 = trifft völlig zu Umfrage Auszubildende bei Schindler, 2013 n = 135

21 Die am schlechtesten bewerteten Einschätzungen Fragestellungen Mittelwert Ich finde Lernplattformen (z.b. Time2Learn, Klasseneigne Websites, educanet2) sehr hilfreich, um gemeinsam mit anderen Auszubildenden zu lernen Ich verändere regelmässig mein Profil, um anderen zu zeigen, was ich im Moment gerade interessant finde Ich nutze das Internet, um anderen zu zeigen, was für eine Meinung ich zu bestimmten Themen habe oder zu welchen Gruppen/Vereinen ich angehöre (z.b. facebook, xing, educanet2) Nach Beendigung der Arbeit überlege ich mir, ob der Einsatz des PCs für diese Arbeit sinnvoll war Ich google mich manchmal selbst, um zu sehen wie ich nach Aussen hin wirke und was man über mich erfahren kann Wenn Fotos von anderen ins Internet gestellt werden, die ich für ungeeignet halte (z.b. wilde Partyfotos, zu freizügig, missverständlich), weise ich denjenigen, der die Fotos hochgeladen hat, darauf hin Weil ich mich oft zu sehr durch Medien beim Lernen ablenken lasse, habe ich mir Massnahmen überlegt, die mich davon abhalten (z.b. Handy ausschalten) = trifft gar nicht zu ; 2 = trifft eher nicht zu; 3 = trifft zum Teil zu; 4 = trifft eher zu; 5 = trifft völlig zu Umfrage Auszubildende bei Schindler, 2013 n = 135

22 Chancen und Gefahren Chancen: Fühlt sich sicher damit Fühlt sich unsicher Gefahren: Fühlt sich sicher damit Fühlt sich unsicher

23 Agenda Ø Vorstellung Schindler / Schindler Berufsbildung Ø Einsatz Medien bei Schindler Ø Umfrage Medienkompetenzen Schindler Lernende Ø Fragen / Diskussionen Schindler SBB Bruno Wicki Seite 23

24 Erkenntnisse aus der Umfrage Die Lernenden wünschen sich mehr Videos in der technischen Ausbildung für das Gesamtverständis Die Bedienung und Einsatz von Lernplattformen sollen die Vernetzung unter den Lernenden ermöglichen. Die Lernenden sind verunsichert welche Informationen aus dem Internet qualitativ sind und verwendet werden dürfen. Die Auszubildenden brauchen Richtlinien «Guidelines» für den Einsatz der Medien. Der Einsatz der Medien in der Berufsbildung muss mit den Lernortkooperationen abgeglichen werden. (Berufsschule ÜK-Betrieb) Schindler SBB Bruno Wicki Seite 24

25 Offene Fragen Sind die Jugendlichen die versierteren ICT Anwender als die Lehrenden? Wenn Ja, wie kann damit umgegangen werden? Wie sollen / können die Ausbildner in den Medien nachgeschult werden? Wie soll der Unterricht mit dem Einsatz der Medien gestaltet werden? Schindler SBB Bruno Wicki Seite 25

26 Schindler Berufsbildung Herzlichen Dank

27 Nutzung von ICT: Betrieb, Berufsschule, Privat Betrieb Berufsschule Häufigkeit Privat nie selten gelegentlich häufig sehr häufig Umfrage 2013: 135 Schindler Lernende: 10 Berufe