Nach Ablauf der heutigen Sitzung können Sie praktisch alle Satzglieder in einem beliebigen deutschen Satz identifizieren.

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1 Was Satzgliederbestimmung Ziel Nach Ablauf der heutigen Sitzung können Sie praktisch alle Satzglieder in einem beliebigen deutschen Satz identifizieren. Warum Kenntnis der Satzglieder ist Voraussetzung für die fehlerfreie Anwendung der Regeln zu Satzzeichensetzung, Zusammen- & Getrenntschreibung und Gross- & Kleinschreibung, die Gebiete, in denen Studierende erfahrungsgemäss die meisten Rechtschreibefehler machen. Ablauf Begrüssung... 5 Fragerunde Hausaufgaben Übung 1 Satzgliederbestimmung Theorieblock Satzglieder für Fortgeschrittene Übung 2 Satzgliederbestimmung Theorieblock zu Satzgliedkern vs. Attribut Übung 3 Monstersatz in Zweiergruppen Besprechung im Plenum... 10

2 Übung 1 Satzgliederbestimmung Zerlegen Sie die folgenden Sätze in ihre Satzglieder, wobei Sie zwischen Subjekt, Prädikat, Objekt (mit Feinbestimmung) und Adverbiale (mit Feinbestimmung) unterscheiden. 1. Die Strasse war wegen des Unfalls während mehrerer Stunden gesperrt. 2. Nach einigem Zögern verwies Dr. Berger die junge Frau an einen Kollegen. 3. Susi hat Gabi gestern auf dem Flughafen eine Barbie gekauft. 4. Angesichts der Beweislage legte der Angeklagte gestern Abend im Untersuchungsgefängnis endlich ein umfassendes Geständnis ab. Satzglieder für Fortgeschrittene Auch bei Satzgliedern gilt der Grundsatz, dass Gleiches durch Gleiches ersetzt wird. So weiss ich zum Beispiel, dass im unten stehenden Satz Karin deswegen ein Akkusativobjekt sein muss, weil ich das Wort auch durch den Ausdruck den alten Esel (von dem ich weiss, dass er in dem Satz als Akkusativobjekt fungiert) ersetzen kann. Auf diese Weise kann man auch Satzglieder bestimmen, ohne dass der Fall direkt an der Endung ablesbar wäre. Bsp.: Ich sehe Karin. den alten Esel. So weit, so gut. Das nächste Beispiel zeigt uns aber erst die Tragweite dieses Prinzips auf: Bsp.: Das Restaurant ist geschlossen wegen Renovierung (Adverbiale des Grundes). wegen Überschwemmung., weil der Wirt noch immer im Krankenhaus liegt. (Zugegeben, die Satzstellung ist ein wenig forciert, aber darum geht es hier nicht.) Für uns ist vor allem die dritte Lösung interessant. Ich kann mit diesem Nebensatz ebenso gut einen Grund ausdrücken wie mit den ersten beiden Lösungen. Getreu dem Prinzip, dass Gleiches durch Gleiches ersetzt wird, bedeutet das aber, dass der ganze weil-nebensatz eine Adverbiale des Grundes darstellt. Ohne hier auf die einzelnen Details eingehen zu wollen: Viele Nebensätze stellen Satzglieder des Hauptsatzes dar, welche man aber erst als solche erkennt, wenn es einem gelingt, sie durch andere Beispiele zu ersetzen.

3 Übung 2 Satzgliederbestimmung Zerlegen Sie die folgenden Sätze in ihre Satzglieder, wobei Sie zwischen Subjekt, Prädikat, Objekt (mit Feinbestimmung) und Adverbiale (mit Feinbestimmung) unterscheiden. 1. Ich weiss, dass ich nichts weiss. 2. Falls es morgen regnet, fahren wir nicht zum Picknick. 3. Wo Rauch ist, ist auch Feuer. 4. Du errätst nie, was mir passiert ist. Satzgliedkern vs. Attribut Bislang haben wir so getan, als ob alle Wörter innerhalb eines Satzgliedes gleichberechtigt wären, d.h., als ob Satzglieder keine Binnenstruktur aufweisen würden. Das ist so aber nicht korrekt. Betrachten Sie den folgenden Satz: Bsp.: Der zurückhaltende und unsichere Versicherungsvertreter David Schertenleib begab sich ziemlich nervös zu seinem Date mit der Unbekannten aus der Kontaktanzeige. Die unterstrichenen Blöcke entsprechen den Satzgliedern (Vorsicht, begab sich = Prädikat). Es fällt nun jedoch auf, dass nicht alle Bestandteile eines Satzgliedes gleichermassen wichtig sind für die Ausbildung des Satzgliedes. Im Beispielsatz wurden Wörter, welche unabdingbar sind, fett markiert, Wörter, welche man eigentlich auch weglassen könnte, nicht. Erstere bezeichnet man als Satzgliedkerne, letztere als Attribute. (Vorsicht: Viele Studierende verwechseln Attribute und Adverbialien, da man beide aus dem Satz entfernen kann. Der Unterschied besteht darin, dass eine Adverbiale ein Satzglied ist, d.h. einem Block in der Verschiebeprobe entspricht, ein Attribut aber nur Teil eines Satzgliedes ist, also nur einem Teil eines Blocks entspricht.) Der Witz besteht nun darin, dass man das Spiel auch umdrehen kann: Fast jeder Satz des Deutschen lässt sich durch Attribute beliebig erweitern, die ihrerseits wieder erweiterbar sind etc., die manchmal auch kräftig in die Hose gingen,, wo sie ständig Streiche spielten, in unserem Dorf praktischer alter,der mit meinem Papi zur Schule ging,, als es so regnete, neues mit Servolenkung Mein Lehrer kaufte letzte Woche ein Auto. Man könnte das Spiel beliebig weiter treiben. Für unseren Beispielsatz ergibt sich damit folgende Satzgliederbestimmung: Mein alter Lehrer, der mit meinem Papi zur Schule, wo sie

4 ständig Streiche, die manchmal auch kräftig in die Hosen gingen, spielten, ging = Subjekt; kaufte = Prädikat; letzte Woche, als es in unserem Dorf so regnete = Adverbiale der Zeit; ein neues Auto mit praktischer Servolenkung = Akkusativobjekt. Wir sehen also, dass das ganze Beigemüse, die Attribute, in den oberen Zeilen schlicht zu dem Satzglied gerechnet werden, an welches sie im Hauptsatz (unterste Ebene) angekoppelt werden. (Dass der Satz rein stilistisch äusserst übertrieben ist und so nicht in einem Aufsatz eingesetzt werden sollte, versteht sich hoffentlich von selbst.) Übung 3 Monstersatz Betrachten Sie folgenden Ausgangssatz: Der Polizist gab dem Falschparker vor ein paar Tagen einen Strafzettel. Ihre Aufgabe ist es nun, diesen Satz durch Attribute zu erweitern, d.h. zu erweitern durch Sprachmaterial, welches an eines der bereits vorhandenen Satzglieder angekoppelt werden kann (sie dürfen also auf der Hauptsatzebene nicht neue Satzglieder einführen, z.b. eine Adverbiale des Ortes). Sie können so viele Ebenen verwenden, wie sie wollen. Benutzen Sie dann die letzten gut fünf Minuten der Zeit dazu, Ihre Ergebnisse auf Folie zu übertragen, indem Sie den Satz in regulärer Schreibweise notieren und ausserdem die Wörter zählen. Der längste Satz gewinnt.

5 Übung 1 Lösung 1. Die Strasse = Subjekt; war gesperrt = Prädikat; wegen des Unfalls = Adverbiale des Grundes; während mehrerer Stunden = Adverbiale der Zeit 2. Nach einigem Zögern = Adverbiale der Zeit; verwies = Prädikat; Dr. Berger = Subjekt; die junge Frau = Akkusativobjekt; an einen Kollegen = präpositionales Objekt 3. Susi = Subjekt; hat gekauft = Prädikat; Gabi = Dativobjekt; gestern = Adverbiale der Zeit; auf dem Flughafen = Adverbiale des Ortes; eine Barbie = Akkusativobjekt 4. Angesichts der Beweislage = Adverbiale des Grundes; legte ab = Prädikat; der Angeklagte = Subjekt; gestern Abend = Adverbiale der Zeit; im Untersuchungsgefängnis = Adverbiale des Ortes; endlich = Adverbiale der Art und Weise; ein umfassendes Geständnis = Akkusativobjekt Übung 2 Lösung 1. Ich = Subjekt; weiss = Prädikat; dass ich nichts weiss = Akkusativobjekt (vgl. Ich weiss einen guten Witz.) 2. Falls es morgen regnet = Adverbiale der Zeit/ Adverbiale der Art und Weise; fahren = Prädikat; wir = Subjekt; nicht = Adverbiale der Art und Weise; zum Picknick = Adverbiale des Ortes (vgl. Dann (= zu diesem Zeitpunkt/ unter diesen Umständen) fahren wir nicht zum Picknick.) 3. Wo Rauch ist = Adverbiale des Ortes; ist = Prädikat; auch = Adverbiale der Art und Weise; Feuer = Subjekt (vgl. Dort ist auch Feuer.) 4. Du = Subjekt; errätst = Prädikat; nie = Adverbiale der Zeit; was mir passiert ist = Akkusativobjekt (vgl. Du errätst den Ausgang der Geschichte nie.) Übung 3 Lösungsvorschlag Der freundliche, gerade erst von der Polizeischule, in welcher er in den neuesten Methoden der Verbrechensbekämpfung unterwiesen wurde, abgegangene Polizist, der sich prinipiell nicht von Verkehrssündern aus der Ruhe bringen liess = Subjekt; gab = Prädikat; dem Falschparker, welcher sich seine schwitzigen Hände ringend bei allen Heiligen, die ihm doch bitte beistehen mochten in seiner ach so argen Not, beschwerte = Dativobjekt; vor ein paar wenigen, aber aufgrund der Waldbrandsaison sehr ereignisreichen Tagen = Adverbiale der Zeit; einen ziemlich saftigem Strafzettel, der ihn lehren würde, seine Karre einfach vor dem Feuerwehrmagazin abzustellen, dessen Zufahrt Tag und Nacht offen bleiben musste für den Fall eines Einsatzes = Akkusativobjekt

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