Geschichte an Stationen. Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion. Die Araber in Spanien 7 / Victoria Hertje. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

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1 Victoria Hertje Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion Die Araber in Spanien Sekundarstufe ufe I Victoria Hertje Downloadauszug aus dem Originaltitel: Geschichte an Stationen Materialien zur Einbindung und Förderung lernschwacher Schüler 7 / / 8

2 Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion Die Araber in Spanien Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Materialaufstellung und Hinweise zu einzelnen Stationen Die Stationsblätter sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Es wird empfohlen, dazu die Lösungen am Ende dieses Buches vergrößert zu kopieren. Einige Aufgaben müssen von den Schülern in ihrem Geschichtsheft bearbeitet werden. Die Araber in Spanien S. 3 Station 1 Christen, Juden und Muslime: gespitzte Buntstifte S. 4 Station 2 Die arabischen Einflüsse: gespitzte Buntstifte S. 5 Station 3 Die Rückeroberung Spaniens: Scheren, Kleber Ein neues Weltbild S. 21 Station 3 Die Schwarze Kunst: gespitzte Buntstifte S. 22 Station 4 Der Schwarze Tod: gespitzte Stifte Aufbruch in ein neues Zeitalter S. 23 Station 1 Heinrich der Seefahrer: gespitzte Buntstifte, Atlanten bereitlegen S. 24 Station 2 Die Neue Welt: gespitzte Buntstifte, Atlanten bereitlegen S. 27 Station 5 Magellan umsegelt die Welt: Atlanten bereitlegen, Computer mit Internetzugang bereitstellen Eine neue Lehre S. 29 Station 2 Martin Luther prangert an: Scheren, Kleber Ludwig XIV. und seine Zeit S. 34 Station 1 Le Roi du soleil der Sonnenkönig: Computer mit Internetzugang bereitstellen S. 38 Station 5 Vorbild Versailles: Computer mit Internetzugang bereitstellen 1

4 Laufzettel für Pflichtstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert mer Wahlstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert 2

5 Station 1 Name: Christen, Juden und Muslime Die Araber in Spanien Menschen werden von ihrem Umfeld durch Sprache, Religion, Sitten und Meinungen unterschiedlich stark beeinflusst. Treffen Menschen aus unterschiedlichen Kulturen aufeinander, dann entstehen verschiedene Formen von Kulturbeziehungen. Diese können entweder friedlich oder kriegerisch verlaufen. Aufgabe Finde zu jedem Begriff die passende Erklärung! Setze hierzu die Satzteile (linke Spalte und rechte Spalte) richtig zusammen und male sie jeweils in derselben Farbe aus! Notiere anschließend die Buchstaben in der Lösungswortzeile! 1 Akzeptanz (Anerkennung): nun Beide Kulturen achten sich gegenseitig g und 2 Bedrohungsängste: ngste: Eine Kultur fühlt sich 3 Angriffe: Greifen einzelne einer Kultur eine andere Kultur an 4 Regelverstöße: Die Verhaltensregeln egeln 5 Interessensdurchsetzung: Der eigene ene Standpunkt wird 6 Austausch: Die Bereitschaft, voneinander zu lernen, 7 Rücksichtnahme: Die Interessen der jeweils anderen Kultur... 8 Entgegenkommen: Beide Kulturen bemühen sich, Lösungswort bringen Verständnis s nis füreinander er auf. werden missachtet und verletzt. Kompromisse zu finden und aufeinander einzugehen. werden berücksichtigt und geachtet. fördert die Entwicklung der Kulturen. durch die andere Kultur in ihren Sitten und in ihrem Besitz bedroht. der anderen Kultur aufgezwungen. verliert diese Kultur an Respekt und das Vertrauen. Zahl (linke Spalte) Buchstabe (rechte Spalte) T E Z N A O R L 3

6 Station 2 Aufgabe 1 Die arabischen Einflüsse Name: Die Araber in Spanien Bei einer längeren Kulturbeziehung wird die Sprache stark beeinflusst. In der deutschen Sprache gibt es viele Wörter, die ihren Ursprung im Arabischen haben. Diese Wörter heißen Arabismen. Verbinde die arabischen Wörter mit dem jeweils passenden Bild und notiere das deutsche Wort! maṭra sukkar ṣifr ṣuffa nāranǧ zurāfa Aufgabe 2 Spanische Künstler übernahmen häufig die von den Arabern zur Ausschmückung schmücku ihrer Bauwerke verwendeten geometrischen Verzierungen. Dadurch wurden die Verzierungen schnell in ganz Europa beliebt. Aus einfachen Formen lassen sich leicht große Ornamente erstellen. Nimm diese Formen als Grundlage und entwirf selbst verschiedene Ornamente! Zeichne deine Ornamente in dein Heft! 4

7 Station 3 Die Rückeroberung Spaniens Name: Die Araber in Spanien eroberten aus Nordafrika kommende muslimische Eroberer (Araber und Berber) fast die gesamte Iberische Halbinsel. Reconquista ist die spanische und portugiesische Bezeichnung für die Rückeroberung Spaniens durch die Christen. Die christliche Rebellion gegen die muslimische Herrschaft begann 718. Sie endete Nun war auch der letzte muslimische Herrschaftsbereich (Granada) vollständig beseitigt. Die Juden wurden aus Spanien vertrieben. Die Rückeroberung Spaniens dauerte über 700 Jahre. Aufgabe 1 Setze die Puzzleteile richtig zusammen! Du siehst nun die Gebiete, die von der muslimischen Herrschaft befreit wurden. Klebe das Puzzle e anschließend in dein Heft! Aufgabe 2 Die in Spanien lebenden Muslime und Juden wurden nach der Rückeroberung Spaniens einem speziellen Gerichtsverfahren unterstellt. Wie heißt das Verfahren? Bringe die Buchstaben in die richtige Reihenfolge! i o i q u t s n i n i = 5

8 Station 1: Christen, Juden und Muslime T O L E R A N Z Seite 3 Lösungen: Die Araber in Spanien Station 2: Die arabischen Einflüsse Seite 4 Aufgabe 1 maṭra Matratze sukkar Zucker ṣifr Ziffer ṣuffa Sofa nāranǧ Orange zurāfa Giraffe Station 3: Die Rückeroberung Spaniens Seite 5 Aufgabe 1 Aufgabe 2 Inquisition 6

9 Quellennachweis Matratze: shutterstock.de, , K. Miri Photography Orange: shutterstock.de, , Maks Narodenko Sofa: shutterstock.de, , Ad Oculos Zucker: shutterstock.de, , Sea Wave Impressum 2015 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Victoria Hertje Illustrationen: Steffen Jähde