Didaktische FWU-DVD. (Mit-) Menschen fühlen Der Amoklauf von Winnenden

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD (Mit-) Menschen fühlen Der Amoklauf von Winnenden

2 Zur Bedienung Die didaktische DVD startet automatisch. Der Vorspann kann mit der Enter- oder der Skip-Taste der Fernbedienung oder durch einen Mausklick am PC übersprungen werden. Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung können Sie die Menüpunkte (z. B. Film, Filmsequenz, Bild, Grafik, Karte etc.) ansteuern und mit Enter starten. Auch die Buttons am unteren Bildschirmrand steuern Sie mit den Pfeiltasten an und rufen diese mit Enter auf: Der Button Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. Der Button zurück führt zum jeweils übergeordneten Menü. Aus dem laufenden Film oder einer laufenden Filmsequenz gelangen Sie mit der Taste Menu oder Title der Fernbedienung wieder in das Ausgangsmenü zurück. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Bad news are good news dieses Motto beherrscht nach wie vor einen wesentlichen Teil der Berichterstattung bei Massenmedien. So standen Tat und Täter auch in vielen Nachrichten über den Amoklauf an der Albertville-Realschule in Winnenden am 11. März 2009 im Vordergrund. Opfer, Angehörige und Helfer dagegen blieben unbenannt und daher unbekannt. Das von Angehörigen initiierte Aktionsbündnis Amoklauf Winnenden und die von der Stiftung geförderten zahlreichen Gewaltpräventionsprojekte finden in der Presse (zu) wenig Beachtung. Hier setzt der Film an: Anstelle eines Täterprofils sollen empathische und prosoziale Perspektiven von betroffenen Menschen vorgestellt werden. Die Lehrerin Gisela Mayer und die Schülerin Elena weisen nach der für sie völlig unerwarteten Konfrontation mit dieser extremen Dimension von Gewalt auf Chancen für ein gelingendes Miteinander im Schulalltag hin. Schülerinnen und Schüler sollen so nicht nur erkennen, wie Menschen zu Opfern von Gewaltattacken werden können, sondern vor allem lernen, wie man mit zugefügtem Leid umgehen und anderen Menschen beistehen kann. So sollen die Kompetenzen Empathie und Reflexion über Gewalt und Gewaltprävention angestoßen werden. Die Schülerinnen und Schüler können: Mitverantwortung in unserem Alltag übernehmen, mit geschärftem Blick für offene und verdeckte Gewalt (Schulbereich, 2

3 Jugendcliquen, Randgruppen) durchs Leben gehen, Ursachen von Gewalt aufspüren und überwinden, verantwortlich mit dem eigenen und fremden Leben umgehen, Grenzen der Leistungs- und Erfolgsorientierung (Menschenwürde und Leistung) erkennen, empathisch und tolerant miteinander umgehen (Mitgefühl, Geduld, etc.), Hilfen suchen, annehmen und geben, Möglichkeiten zur positiven Lebensbewältigung entdecken, Krisensituationen als Chance und Bedrohung wahrnehmen, soziales Engagement erlernen, das religiöse Gebot der Nächstenliebe erleben, Frustrationen im Schulalltag aufspüren, Menschenwürde und Gottesebenbildlichkeit als Grundsatz wahrnehmen, über die Wirkung der Darstellung von Gewalt in Medien reflektieren. 3

4 Zum Inhalt Hauptmenü Vom Hauptmenü aus kann der Film (Mit-) Menschen fühlen im Ganzen sowie in drei Einzelsequenzen direkt aufgerufen werden. Zudem finden Sie dort vier Benefiz-Songs und eine Grafik. Das Arbeitsmaterial finden Sie im ROM- Teil der DVD, das über das PC-Laufwerk aufgerufen wird. (Mit-) Menschen fühlen Film 15 min Gisela Mayer, Mutter der vom Amokschützen getöteten Lehrkraft Nina Mayer, und Elena, ehemalige Schülerin an der Albertville-Realschule, die den Amoklauf schwer verletzt überlebt hat, schildern die schreckliche Tat vom 11. März 2009 in Winnenden, erzählen von erfahrener sowie geleisteter Hilfe und zeigen empathische Perspektiven für eine nachhaltige Gewaltprävention auf. Unsere Kinder dürfen nicht umsonst gestorben sein! Wir müssen die Kraft unserer Trauer in Engagement umwandeln und alles dafür tun, dass sich so eine Tat nicht wiederholt (Gisela Mayer). Sequenz Tathergang Ohne Sensationslust wird in dieser Sequenz der Tathergang aus der Sicht von Gisela Mayer geschildert. 4

5 Sequenz Reaktionen Elena erzählt in dieser Sequenz, wie ihre Klasse im Moment des Amoklaufs und kurz danach reagiert hat. Ganz besonders hebt sie ihren Klassenkameraden Nick hervor, der sofort selbstlos und hilfsbereit handelte und somit Elenas Leben rettete. Sequenz Mitmenschen im Blick Die erstaunliche Konsequenz, die Gisela Mayer und Elena aus dem Amoklauf gezogen haben, ist, mit ihren Mitmenschen zu fühlen und ihnen zu helfen. Diese Sequenz konkretisiert diese Aussage und zeigt auf, wo Menschen im Alltag geholfen werden kann und wie man Gewaltakten präventiv begegnet. 5

6 Verwendung im Unterricht Ausführliche Vorschläge zur Verwendung im Unterricht finden sich in einer tabellarischen Übersicht als PDF-Datei im ROM-Teil der DVD im Ordner Verwendung. Sie sind in Form von Modulen gestaltet und ermöglichen so eine flexible Gestaltung des Unterrichts je nach Unterrichtssituation vor Ort. Die Module bauen nicht zwingend aufeinander auf und sind so unabhängig voneinander einsetzbar und variierbar. Die Einheiten sind in solche für einen einleitenden Teil, einen Hauptteil und einen abschließenden Teil zusammengefasst. Der Einsatz des Films und der Sequenzen sowie des umfassenden Arbeitsmaterials ist auf die Lehrplanbezüge der Sekundarstufe II und der Jugendbildung ausgerichtet. Die didaktische DVD ermöglicht eine Vielfalt von Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Zum Einsatz des Films: Es ist sowohl möglich, den ganzen Film als Einstieg in die Thematik (Mit-) Menschen fühlen zu zeigen, als auch schwerpunktmäßig spezielle Sequenzen gesondert vorzuführen. Die Arbeitsblätter beziehen sich großteils auf die Sequenzen, können aber auch ohne Vorführung der Filmteile angewendet werden bzw. diesen vorgeschaltet sein. 6

7 Arbeitsmaterial Im ROM-Teil der DVD stehen Ihnen ausführliche Hinweise zur Verwendung im Unterricht sowie Arbeitsblätter zur Verfügung. Außerdem finden Sie dort das Begleitheft zur DVD, den Filmkommentar, die Programmstruktur sowie Hinweise zu weiteren FWU-Medien und weiterführende Internet-Links. Um die Arbeitsmaterialien zu sichten und auszudrucken, legen Sie die DVD in das DVD-Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen Sie im Windows-Explorer den Ordner Arbeitsmaterial. Hier finden Sie die Datei Inhaltsverzeichnis, die die Startseite öffnet. Über diese können Sie bequem alle Arbeitsmaterialien aufrufen. Die Materialien stehen als PDF-Dokumente zur Verfügung. Alle Texte lassen sich ausdrucken. Am unteren Rand der aufgerufenen Seiten finden Sie Buttons ( Inhaltsverzeichnis, Startseite ), die Ihnen das Navigieren erleichtern. Diese erscheinen nicht im Ausdruck. Um die PDF-Dateien lesen zu können, benötigen Sie den Adobe Reader (im Ordner Adobe ). Im Ordner Arbeitsmaterial/Lehrer/ Word_Ordner finden Sie die Arbeitsblätter und den Filmtext auch als Word- Dokumente. Ordner Verwendung im Unterricht Arbeitsblätter Texte Grafik Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links Materialien Hinweise zum Einsatz der DVD im Unterricht 8 Arbeitsblätter 2 Spielanleitungen als PDF- und Word- Dokumente 4 Infotexte 2 Songtexte Literaturangaben Filmtext als PDF- und Word-Dokument Amoklauf in Zahlen zur DVD Übersicht über den Aufbau der DVD Kurzinfo zu thematisch verwandten FWU-Medien Weiterführende Internetseiten 7

8 Arbeitsblätter (Mit-) Menschen fühlen: Der Amoklauf von Winnenden Arbeitsblatt 7 Helfen? Fehlanzeige! Sudental: Dank der Aussage eines anonymen Anrufers ist ein schwerer Fall von Kindesmisshandlung ans Licht gekommen. Der Anrufer informierte die Polizei Sudental über Kinderschreie und undefinierbare Geräusche aus einer Hochhauswohnung. Es stellte sich heraus: Ein Jahr lang ließ eine Mutter ihre 4 Kinder in einer 2-Zimmer-Wohnung verwahrlosen. In unregelmäßigen Abständen brachte sie ihren Kindern Nahrungsmittel, ließ sie die restliche Zeit jedoch weitestgehend allein. Abgemagert und mit zahlreichen Verletzungen wurden die Geschwister ins städtische Krankenhaus eingeliefert. Gegen die alleinerziehende Mutter wurde Haftbefehl erlassen. Die Nachbarn werden in diesem Fall ebenfalls verhört. Eventuell wird gegen sie wegen unterlassener Hilfeleistung ermittelt. Brehmhausen: 4 Stunden lang lag ein verletzter Fahrradfahrer am Straßenrand der B71 Richtung Plattenstatt. Er stürzte auf dem Weg zu seinem Arbeitsplatz von seinem Fahrrad und fiel in den Straßengraben. Dabei erlitt er einige Rippenprellungen und brach sich den linken Arm. Zahlreiche Autofahrer fuhren an dem verletzten und am Boden liegenden Radfahrer vorbei, bis schließlich nach einer 4-stündigen Wartezeit ein Lkw-Fahrer anhielt und ihn ins nächstliegende Krankenhaus brachte. Neuleburg: Schwer verletzt wurde gestern Abend ein junger Mann türkischer Abstammung in die Universitätsklinik eingeliefert. Er war mit dem Bus auf dem Nachhauseweg, als zwei Jugendliche ihm in dem öffentlichen Verkehrsmittel nahekamen und ihn heftig beschimpften. Als der junge Mann nicht auf ihre Beleidigungen reagierte, zerrten sie ihn aus dem Bus. Draußen schlugen die beiden Jugendlichen mehrfach auf das Opfer ein. Zahlreiche Fußgänger sahen zu, unternahmen jedoch nichts. Die Polizei sucht dringend Zeugen dieser Tat. Aufgaben 1. In diesen Fällen haben Menschen ihren Mitmenschen nicht geholfen. Was könnten die Gründe für solch ein Verhalten sein? 2. Wie hätte man jeweils helfen können (ohne sich dabei selbst in Gefahr zu bringen)? 3. Polizeiverhör in Partnerarbeit: Ein Schüler spielt die Rolle des Polizisten, der andere die Rolle des Zeugen. Der Zeuge hat nun die Aufgabe, dem Polizisten seine Untätigkeit zu begründen. 8

9 (Mit-) Menschen fühlen: Der Amoklauf von Winnenden Arbeitsblatt 8 Zwei Zen-Mönche Es waren einmal zwei Zen-Mönche, die durch den Wald zu ihrem Kloster zurückkehrten. Als sie an den Fluss kamen, sahen sie eine Frau am Ufer knien, die weinte. Sie war jung und schön. Was ist mit dir?, fragte der ältere Mönch. Meine Mutter liegt im Sterben. Sie ist allein zu Haus, auf der anderen Seite des Flusses, und ich kann nicht zu ihr. Ich habe es versucht, antwortete sie, aber die Strömung hat mich fortgerissen, und ohne Hilfe komme ich nicht auf die andere Seite. Ich dachte, ich würde sie wohl nicht mehr lebend wiedersehen. Aber jetzt Jetzt, wo ihr gekommen seid, könnte mir doch einer von euch helfen, den Fluss zu überqueren Ich wünschte, wir könnten das tun, klagte der Jüngere. Aber die einzige Möglichkeit, dir zu helfen, wäre, dich über den Fluss zu tragen. Unser Keuschheitsgelübde jedoch verbietet uns jeden Kontakt zum anderen Geschlecht. Es ist uns verboten. Es tut mir leid. Mir tut es auch leid, sagte die Frau und brach erneut in Tränen aus. Der ältere Mönch kniete nieder, beugte den Kopf und sagte: Steig auf! Die Frau konnte es kaum glauben, sie raffte schnell ihre Bündel zusammen und stieg dem Mönch auf den Rücken. Unter größten Schwierigkeiten durchquerte der alte Mönch, gefolgt vom jüngeren, den Fluss. Als sie am Ufer angelangt waren, stieg die Frau ab und wollte dem Mönch die Hände küssen. Ist schon gut, sagte der Alte und zog seine Hände zurück, setz deinen Weg fort. Die Frau verneigte sich dankbar und ergeben, sammelte ihre Bündel auf und lief los in Richtung Dorf. Schweigend nahmen die Mönche ihren Marsch zum Kloster wieder auf. Zehn Stunden lagen noch vor ihnen Kurz vor ihrer Ankunft sagte der Junge zum Alten: Meister, Ihr kennt unser Gelübde besser als ich. Dennoch habt Ihr diese Frau auf Euren Schultern über den Fluss getragen. Ja, ich habe sie über den Fluss getragen. Aber was ist mit dir, der du sie noch immer auf deinen Schultern trägst? Jorge Bucay aus Komm, ich erzähl dir eine Geschichte 9

10 Programmstruktur (Mit-) Menschen fühlen Der Amoklauf von Winnenden Hauptmenü Untermenü (Mit-) Menschen fühlen Sequenzen Tathergang Reaktionen Mitmenschen im Blick Benefiz Songs Amoklauf in Zahlen Arbeitsmaterial 15:00 min 5:50 min 2:00 min 4:50 min 4 Audios Grafik Jule: It s so cold Oliver Dürr: 1000 Candles Alisa Palmer: Nur ein Wimpernschlag 2:20 min Audio 6:20 min Audio 3:30 min Audio 4 MICZ: Ich seh 3:20 min Audio Arbeitsmaterial (im ROM-Teil der DVD) Legen Sie die DVD in das DVD- Laufwerk Ihres Computers und öffnen Sie im Windows-Explorer den Ordner Arbeitsmaterial. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Verwendung im Unterricht 10 Arbeitsblätter 8 Texte Grafik Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links 10

11 Produktionsangaben (Mit-) Menschen fühlen Der Amoklauf von Winnenden (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2011 DVD-Konzept Franziska Angerer DVD-Herstellung TV Werk im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2011 Bildnachweis Coverbild der CD Die Liebe bleibt des Benefiz-Projekts gegen Gewalt an Schulen Bilder Arbeitsblätter: Niklas Rübsamen Coverbild DVD: RaBoe/Wikipedia unter commons.wikimedia.org/wiki/file:winnenden_ Schule_02_%28RaBoe%29.jpg Produktionsangaben zu dem auf der DVD verwendeten Film (Mit-) Menschen fühlen Produktion Dr. Anton Deutschmann (Steyl Medien) Regie Prof. Dr. Dr. Herbert Stettberger zus. mit Julia Doran, Sandra Kurpiers, Justine Rompa Kamera Chris Schlegel Musik Jule It s so cold Grafik Heike Gewehr Unterrichtsmaterial Julia Doran, Sandra Kurpiers, Justine Rompa, Prof. Dr. Dr. Herbert Stettberger Begleitheft Prof. Dr. Dr. Herbert Stettberger, Franziska Angerer Pädagogische Referentin im FWU Franziska Angerer Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2011 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD (Mit-) Menschen fühlen: Der Amoklauf von Winnenden Nur wenige Sekunden, ein paar Schüsse. Und danach war alles anders! Die Schulgemeinde der Albertville-Realschule in Winnenden ist traumatisiert nach dem Amoklauf. Umso erstaunlicher, dass sich Menschen zusammenfinden, mit dem Ziel, die Schule menschlicher zu gestalten und rechtzeitig Hilfe anzubieten für die Opfer, aber auch für die potentiellen Täter. In sensibler Weise zeigt diese didaktische DVD auf, was empathisches Verhalten bewirken kann. Umfangreiches Arbeitsmaterial und Infotexte ermöglichen einen vertieften Zugang zur Thematik. Erscheinungsjahr: 2011 Laufzeit: 15 min Filmsequenzen: 3 Audiodateien: 4 Grafik: 1 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Arbeitsblätter: 10 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 8-10); Kinder- und Jugendbildung (Alter 14-18) Schlagwörter: Amoklauf, Schule, Schulgemeinde, Gemeinschaft, Hilfe, Empathie, soziales Verhalten, Gewaltprävention, Konflikte, Tod, Mitmenschen, Nächstenliebe Systematik: Ethik Religion Konflikte und Konfliktregelung Soziale Bindungen Werte und Normen Religiöse Lebensgestaltung Grunderfahrungen Gemeinschaft, Tod Religiöse Lebensgestaltung Ethik, Erziehung und Bildung Kinder- und Jugendbildung Leben miteinander FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMA Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Nicht erlaubte / genehmigte Nutzungen werden zivil- und / oder strafrechtlich verfolgt. Systemvoraussetzungen bei Nutzung am PC: DVD-Laufwerk und DVD- Player-Software, empfohlen für Windows ME/2000/XP/ Vista/Windows Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de