Akademie für Kindermedien 2010/2011

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1 Akademie für Kindermedien 2010/2011 Spielfilm Interaktive & Crossmediale Inhalte Animationsserie Vorstellung der Autoren am im Rahmen des Deutschen Kinder-Medien-Festivals GOLDENER SPATZ: Kino-TV-Online

2 Inhaltsverzeichnis Die Akademie für Kindermedien 2010/ Die AutorInnen der Gruppe SPIELFILM Sandra Flachmann Arne Kohlweyer Merle Kröger Eva von Schirach GRACE, PIRATIN OHNE FURCHT UND SOCKEN (AT) SOMMERSONNENWENDE (AT) FIGHT REPUBLIC MEIN WOLF Die AutorInnen der Gruppe ANIMATIONSSERIE Maren Amini Jan Bauer Tobias Dickmeis Jan Rathje DIE BERGLINGE CASPAR, DAVID & FRIEDRICH LARS VOM MARS DAS UNGEHEUER-GEMÄUER Die AutorInnen der Gruppe INTERAKTIVE & CROSSMEDIALE INHALTE Patrick Dobschat Robert Riedl Stephanie Rothmeier Kim Zimmermann CHUNKYS SCHULBUS INS ALL LILI POPP HIDDEN MONSTER MIT DEN AUGEN EINES HUNDES Die Akademie für Kindermedien: Das Team Studienleitung Projektleitung MentorInnen Co-Mentor / Assistenten GastdozentInnen Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 2

3 A k a d e mie f ür K inderm e dien AKADEMIE FÜR KINDERMEDIEN 2010/2011 Die Akademie für Kindermedien berät und fördert Autoren und Entwickler bei ihrer Arbeit an Projekten für ein junges Publikum. In einer Mischung aus individueller Beratung, umfangreichen Begleitveranstaltungen und spannenden Kooperationsprojekten schafft sie für Kreative eine besondere Plattform, um sich auszutauschen, gegenseitig zu inspirieren und anspruchsvolle Konzepte für markttaugliche Kindermedienprojekte zu entwickeln. Dabei richtet sie sich an professionelle Autoren und Entwickler sowie Nachwuchstalente. Die Projekte kommen aus drei verschiedenen Bereichen und werden in drei Gruppen entwickelt: SPIELFILM, ANIMATIONSSERIE sowie INTERAKTIVE & CROSSMEDIALE INHALTE. In den jeweiligen Gruppen erhalten die Teilnehmer projektbezogene und individuelle Beratungen. Den Bereich SPIELFILM betreute dieses Jahr die Dramaturgin Nicole Kellerhals, die Gruppe ANIMATIONSSERIE leitete der Autor und Zeichner John Chambers. Im Bereich INTERAKTIVE & CROSSMEDIALE INHALTE beriet der britische Producer für Cross-Media- Formate Paul Tyler die Autoren. Ein Durchgang der Akademie umfasst vier einwöchige Module, die insgesamt einen Zeitraum von sechs Monaten abdecken. Eine Einführungs- und Qualifizierungswoche bildet den Auftakt und gibt einen Vorgeschmack auf das kommende Akademiehalbjahr. Einführungs- und Qualifizierungswoche Kontakt Akademie für Kindermedien c/o Haus Dacheröden Anger Erfurt T akademie-kindermedien.de Bereits in der Einführungs- und Qualifizierungswoche erhalten die Teilnehmer medienübergreifende Perspektiven. In diesem Jahr hatten dort 20 Autoren die Möglichkeit, ihre Projektvorschläge in Einzelgesprächen mit der Studienleitung und den Mentoren aller drei Fachgebiete zu diskutieren. Ergänzende Seminare und Vorträge vermittelten einen Überblick über den aktuellen Stand und die gegenwärtigen Trends der audiovisuellen, digitalen und crossmedialen Kindermedien. So informierte Studienleiterin und Geschäftsführerin der Deutschen Kindermedienstiftung GOLDENER SPATZ Margret Albers über das Angebot und die Nutzung des deutschen Kinderfernsehens sowie über die Bewertungskriterien der jungen Zuschauer. In einer anschließenden Gesprächsrunde stellten Frank Klasen (Leiter Kinderprogramm, Super RTL) und Kai-Roman Schöttle (Redakteur, KI.KA) die Programmstruktur der jeweiligen Sender vor. Darüber hinaus diskutierte Studienleiter Greg Childs mit Axel von Maydell (Geschäftsführer Morgen Studios), Mario Fischer (Mitteldeutsche Medienförderung) und Ricarda Fuchs (Leiterin Onlineredaktion, KI.KA) Trends und Tendenzen im interaktiven und crossmedialen Bereich. Auch die Mentoren der Akademie für Kindermedien gaben erste Einblicke in die einzelnen Bereiche der Akademie. John Chambers (ANIMATIONSSERIE) übte mit den Teilnehmern das Handwerk des Schreibens für Animationsserien, Nicole Kellerhals (SPIELFILM) fasste in ihrem Vortrag Definitionen sowie unterschiedliche Erzählformen des Kinderspielfilms zusammen und erläuterte den dramaturgischen Aufbau mittels einer Filmanalyse. Paul Tyler (INTERAKTIVE & CROSSMEDIALE INHALTE) veranschaulichte mit einem Simulationsspiel die Grundlagen interaktiven Denkens. Die gesamte Woche unterstreicht den interdisziplinären Ansatz der Akademie und dient als Horizonterweiterung. Spartenübergreifende Vorträge aus dem Netzwerk der Akademie In den darauf folgenden vier Workshopwochen der Akademie steht nicht nur die intensive Beschäftigung mit den einzelnen Projekten innerhalb der drei Fachgruppen im Vordergrund. Daneben vermittelt das Mentorenteam in Form von Vorträgen auch Disziplinen übergreifendes Wissen. So erörterten Nicole Kellerhals (SPIELFILM) und John Chambers (ANIMATIONSSERIE) grundlegende Etappen einer Heldenreise und stellten die vielfältigen Möglichkeiten bei der Entwicklung von Charakteren dar. Zahlreiche Filmbeispiele und Filmanalysen veranschaulichten das theoretische Gerüst. Für den Bereich INTERAKTIVE & Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 3

4 A k a d e mie f ür K inderm e dien CROSSMEDIALE INHALTE gingen Paul Tyler, Mentor der gleichnamigen Gruppe und Nora Lämmermann, freie Dramaturgin sowie Junior Producerin bei der Bavaria Fernsehproduktion GmbH, der Frage nach: Wie kann Storytelling genutzt werden, um Interaktivität in Computerspielen einerseits herzustellen und andererseits zu kontrollieren? Am Beispiel des Action Adventure Games Assassin s Creed analysierten und verdeutlichten sie, wie Spiele- Entwickler traditionelle Elemente des filmischen Erzählens aufgreifen, um innere Konflikte der Protagonisten für den Spieler selbst erlebbarer zu machen. Darüber hinaus referierte Mario Giordano, Roman- und Drehbuchautor (u.a. Das Experiment) über die Imagination. Dabei bezog er sich auf das Werk Grammatik der Phantasie Die Kunst, Geschichten zu erfinden des italienischen Kinderbuchautors Gianni Rodari und demonstrierte exemplarisch im Anschluss des Vortrages wie phantasievolle Geschichten für Kinder auch mit Hilfe verschiedener Übungen entstehen können. Christophe Erbes, Autor und Medienberater mit Fokus auf inhaltliche Strategien insbesondere für Animation und Familienprogramm, beriet die Teilnehmer der Akademie zu gezielten Netzwerkstrategien und erfolgreicher Projektbewerbung und gab individuelle Anregungen zu möglichen Partnern für die Weiterentwicklung und Realisierung der Projekte. Werkstattgespräche und Vorträge externer Fachleute aus der Branche Regelmäßige Feedbackrunden mit allen Teilnehmern sowie Werkstattgespräche mit eingeladenen Autoren, Regisseuren und Produzenten geben fächerübergreifende Impulse. So sprachen beispielsweise Autor und Regisseur Eckart Fingberg über die Entstehungsgeschichte der Kinderserie Der kleine Ritter Trenk nach der Bestseller- Buchvorlage von Kirsten Boie, die erfolgreiche holländische Kinderfilmproduzentin Leontine Petit über ihre Perspektiven bei der Entwicklung und Umsetzung von Kinderfilmstoffen und zusammen mit Egoli Tossell Producerin Dorothe Beinemeier über ihr zukünftiges Vorhaben der Firmengründung von Hamsterfilm, einer auf den Kinder- und Familienspielfilm ausgerichteten Filmproduktionsfirma mit Niederlassung in Halle an der Saale. Des Weiteren veranschaulichte Armin Prediger, seit über 13 Jahren als Autor und Headwriter tätig, wesentliche Arbeitsschritte und -phasen bei der Entwicklung von Animationsfilmen. Im Gespräch mit Studienleiter Thomas Hailer berichtete der israelische Autor und Musiker Assaf Gavron (Romanautor von Ein schönes Attentat und Alles Paletti) über die Mitarbeit am vielfach ausgezeichneten Computerspiel Peace Maker. Weiterhin erläuterte der preisgekrönte Autor für Film, TV und plattformübergreifende Inhalte sowie Executive Producer von Inhalten für digitale Plattformen, Sean Coleman, im Round Table Writing for Digital Media and Cross-Platform Storytelling seine eigene Definition von Interactive Storytelling. Er sprach außerdem über die Bedeutung echter Interaktion, das Verschmelzen von Arbeitsprozessen und die Bedeutung von Transmedia für die Erschaffung einer umfangreichen Geschichten-Welt. Ergänzt wurde das Akademieprogramm von einer Reihe informativer Vorträge und Seminare. Im Vortrag Spaß, Spannung und Symbolisches erläuterte Dr. phil. Elke Schlote, freie Mitarbeiterin am Internationalen Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen (IZI) beim Bayerischen Rundfunk, wie 3- bis 13-Jährige fiktionale Programme rezipieren und was sie im Kinderfernsehen suchen. Game-Designerin Martha Friedrich demonstrierte anhand eines Nintendo Flash Games aus der UFA Lab Produktion wie interaktive Serviceangebote und Produkte entstehen und welche Rolle der User und die Marktforschung in der Entwicklung spielen. Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 4

5 A k a d e mie f ür K inderm e dien Kooperationen mit externen Partnern Kooperationen mit externen Partnern auf der Basis konkreter Projekte bieten den Teilnehmern einen umfassenden Einblick in die Praxis. Ziel ist es dabei, Arbeitsweisen unter realistischen Bedingungen zu erfahren und zu vertiefen, wobei die Realisierung der entwickelten Ideen möglich ist, jedoch nicht im Vordergrund steht. Die Zusammenarbeit mit dem KI.KA, welche seit 2006 fester Bestandteil der Akademiearbeit ist, wurde auch in diesem Jahr fortgesetzt. Alle Akademieteilnehmer hatten die Möglichkeit, im Rahmen des Akademie-Praxis-Netzwerks an aktuellen KI.KA-Projekten zu arbeiten. Unter Anleitung des stellvertretenden Programmgeschäftsführers und Leiters der Redaktion Fiktion & Programmakquisition Sebastian Debertin entwickelten die Teilnehmer der Gruppe ANIMATIONSSERIE Folgen für die Kinderzeichentrickserie Weißt du eigentlich, wie lieb ich dich hab? Teilnehmer der Gruppe INTERAKTIVE & CROSSMEDIALE INHALTE erhielten die Möglichkeit, die crossmedialen Potentiale der Serie auszuloten. Die Teilnehmer der Gruppe SPIELFILM schrieben mit Unterstützung des verantwortlichen Redakteurs Stefan Pfäffle Treatments für die Reihe KRIMI.DE. Einen ganz besonderen Praxisbezug stellte schließlich ein Besuch der Autoren in verschiedenen Erfurter Schulklassen dar. Dort hatten die Autoren die Möglichkeit, sich mit Erfurter Grundschülern und Gymnasiasten über ihre Projekte auszutauschen und die unmittelbaren Reaktionen der Kinder im jeweiligen Zielgruppenalter zu beobachten. Raum für Kreativität und Strategien für den Autorenalltag Auch die allgemeine kreative Weiterentwicklung der Teilnehmer erhält in der Akademie Raum. Alle Teilnehmer nahmen an einem zweitägigen Improvisationstraining teil, das von Billa Christe und Ramona Krönke, Ensemblemitglieder der Berliner Improvisationstheatergruppe Die Gorillas, geleitet wurde. Die Improvisationsübungen trugen dazu bei, Figuren bewusster und eigenständiger wahrzunehmen und so über die Körperarbeit neue Einsichten für Figurenkonstellation und Handlung zu gewinnen. Ein wichtiger Bestandteil der Akademie sind Informationsvorträge zur Vertragsgestaltung und zu Fördermöglichkeiten in Deutschland sowie eine intensive Vorbereitung auf das Pitching. Katharina Uppenbrink, Geschäftsführerin des Verbandes Deutscher Drehbuchautoren, und Medienjurist Malte Behrmann vermittelten wichtige Grundlagen zur Vertragsgestaltung. Über Fördermöglichkeiten von Medienprojekten für Kinder in Deutschland informierten Britta Marciniak und Dana Messerschmidt von der Mitteldeutschen Medienförderung sowie Brigitta Manthey von Medienboard Berlin-Brandenburg. In Vorbereitung auf das Pitching wurden die Autoren bereits in der Einführungs- und Qualifizierungswoche sowie in der letzten Workshopwoche von Flying Moon Geschäftsführerin und Produzentin Roshanak Behesht Nedjad unterstützt. Partner Die Akademie für Kindermedien 2010/2011 ist ein Projekt des Fördervereins Deutscher Kinderfilm e.v. und wurde von der Mitteldeutschen Medienförderung (MDM), Medienboard Berlin-Brandenburg (MBB), dem Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien (BKM), der Thüringer Staatskanzlei, der Thüringer Landesmedienanstalt, der Stiftung für Technologie, Innovation und Forschung Thüringen sowie dem KI.KA, dem Kinderkanal von ARD und ZDF, gefördert. Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 5

6 Die Projekte

7 Spielf ilm GRACE, PIRATIN OHNE FURCHT UND SOCKEN (AT) von Sandra Flachmann Grace will Piratenchefin werden! Doch ihr Vater nimmt sie nicht ernst: Sie sei zu jung, zu klein und noch dazu wasserscheu. Als er gefangen genommen wird, geht sie mit ihren drei tierischen Freunden auf große Fahrt, um ihn zu retten. Ein abenteuerlicher Animationsfilm in 3D für Kinder von 6 bis 10 Jahren GRACE O'MALLEY ist ein besonderes Mädchen: Tochter einer irischen Piratenfamilie, viel zu klein für ihre elf Jahre, doch ein nautisches Seefahrertalent. Sie kann mit Tieren sprechen und hat drei treue Freunde an ihrer Seite: BETTY, eine mutige Dackelhündin mit Holzbein, CARSON, einen echten Piratenpapagei mit Augenklappe und RATTE, eine Schiffsratte mit sensiblem Magen. Grace hat einen Traum: Sie will Piratenoberhaupt werden wie ihr Vater BLACK OAK (29) doch der will davon nichts wissen. Er lacht sie aus. Grace erhält unerwartet die Chance sich zu beweisen: Eine Bande von norddeutschen Piraten segelt auf ihrem schnittigen Schiffsflitzer zur Burg. NICK (12) und die Likedeelerjungs berichten, dass Black Oak von BINGHAM (25), einem Vertreter der englischen Krone, verhaftet wurde. Gefangen am englischen Hof führt man sie der englischen Prinzessin ELIZABETH (11) vor, die vor ihrer Krönung plötzlich ohne Krone dasteht. Grace macht einen gefährlichen Deal: Die Krone im Tausch für Black Oaks Leben. Schafft sie es, die Krone wiederzubeschaffen, kommt Black Oak frei andernfalls wird er enthauptet. Ein Wettlauf gegen Bingham und die Zeit beginnt. Schließlich muss Grace mit Hilfe ihrer Freunde ihre Angst vor Wasser überwinden, um die Krone zu bergen. Wird sie es schaffen ihren Vater zu retten? Sandra Flachmann Biografie Geb / Continuity und Regieassistenz / Studium Kunstund Kulturwissenschaft MA / Filmwissenschaft am DAMS, Bologna / Seit 2007 TV-Producerin für u.a. ZDF, Reihe Tatort, RTL / Leitung von ALEX TV in Berlin. Kontakt M sandraflachmann@gmx.de Grace und ihre Freunde klauen ein Schiff und machen sich heimlich auf den Weg, um ihn zu retten. Doch es kommt anders als geplant: Grace und ihre Freunde treffen ein unglückliches Seeungeheuer, entdecken einen Schatz, den sie sofort wieder im Meer verlieren und Grace tappt naiv in Binghams hinterhältige Falle. Sie landet im Gefängnis. Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 7

8 Spielf ilm SOMMERSONNENWENDE (AT) von Arne Kohlweyer Halle-Neustadt 1992: Um die Absurditäten und Widersprüche der Erwachsenenwelt besser verstehen zu können, beschließt der 10-jährige Marko, ganz schnell erwachsen zu werden. Dabei muss er eine Reihe von Prüfungen bestehen, die er sich selbst und das Leben ihm auferlegt haben. Jungen per Wochenplan auf. Marko hat nun endgültig die Nase voll. Um es allen zu beweisen, erstellt er eine Liste mit Dingen, die man so macht als Erwachsener: Kaffee trinken, dicke Bücher lesen, den Walfang stoppen, Rauchen, den Regenwald retten und Anna heiraten. Eine bittersüße (Tragik-) Komödie für Erwachsene ab 8 Jahre Merkwürdige Dinge passieren um MARKO herum. Er darf nicht mehr mit seinem besten Freund spielen, seine Mutter MARION (38) sitzt jetzt die ganze Zeit zu Hause rum und sein Vater ALFRED (40) benutzt andauernd Begriffe die Marko nicht einordnen kann: Op-por-tun-ist!. Doch immer wenn Marko mal fragt, heißt es: Das verstehst du noch nicht. Vor allem seine Mutter behandelt ihn wie ein kleines Kind. Dabei ist er gerade zehn Jahre alt geworden also zweistellig! Eine neue Mitschülerin kommt in Markos Klasse und mit ihr ein komisches Gefühl in seinen Bauch. Um ANNA (9) zu beeindrucken, erzählt er, seine Mutter wäre Umweltschützerin und würde bald nach Brasilien fahren, um dort den Regenwald zu retten. Eine Lüge, die zum Wunsch wird und Marko bis in seine Träume verfolgt. Anfangs läuft bei der Umsetzung der Liste noch alles nach Plan, doch das Erwachsensein stellt Marko zusehends vor größere Probleme. Als er dann noch herausfindet, dass seine Mutter im Krankenhaus liegt Tropenfieber? und sein Vater ihn die ganze Zeit angelogen hat, muss Marko vor allem eines tun: neue Pri-o-ri-täten setzen! Arne Kohlweyer Biografie Geb in Wolgast und aufgewachsen in Berlin / U.a. Studium der Filmregie an der FAMU in Prag / Seit 2005 diverse Kurzfilme / Berlinale Script Station 2009 und Talent Project Market 2010 mit Out of Time Man / Produzent von film gevagued / Lebt z.z. als freier Autor und Regisseur in Berlin. Kontakt M arnekohlweyer@gmx.de Als Marion eines Tages tatsächlich nicht mehr da ist, braucht Alfred gar nicht so rumzudrucksen, denn Marko ahnt es ja eh. Ist sie nach Brasilien? Um den Regenwald zu retten? Alfred bejaht verwundert. Aber anstatt Marko jetzt für voll zu nehmen, teilen Alfred und Markos ältere Schwester MELANIE (17) die Beaufsichtigung des Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 8

9 Spielf ilm FIGHT REPUBLIC von Merle Kröger Ich hasse Schule! Juan versteht nicht, warum seine Eltern sich gegen die Schließung der Schule zur Wehr setzen. Kämpfen kann er nur in seiner Fantasie, einer Manga-Welt voller Geheimnisse. Doch als die Schule zu ist und die Eltern im Knast sitzen, lernt Juan wie man kämpft und wofür. Ein Spielfilm in Live Action und Manga für Kinder ab 8 Jahre JUAN (12) wohnt mit seinen Eltern KAI (48) und LELE (45) sowie Hund HAKU (2) in der Stadt. Juan geht Konflikten aus dem Weg, nicht so sein Avatar CRANE (12) im Online- Spiel Fight Republic. Doch bald gerät Juans ohnehin komplizierte Welt aus den Fugen: Seine Schule wird geschlossen, eine Demo findet statt, ein Auto brennt und die Eltern werden verhaftet. Nach dem ersten Schreck genießt Juan die neue Freiheit. Doch zwischen Haushalt und Dauer-PC- Spielen das Leben zu organisieren, ist nicht leicht. Warum muss Juan auch noch eine Herausforderung zum Cage Fight gegen Erzfeind LARS (13) annehmen? Ihm bleibt nur eine Woche, um seine Angst vor dem Kämpfen zu überwinden. Ein Kranich führt Juan in die Fight Republic. Mit Hilfe von Kungfu-Schwarzgurt KIM (13) findet er den Mut, nicht mehr wegzulaufen. Er wird wütend so wütend, dass er Kai im Gefängnis anschreit: Ich will keine Terroristen als Eltern!. So wütend, dass er Lars besiegt und gegen alle Regeln verstößt. So wütend, dass er sogar Haku verliert. Von allen verlassen landet er beim Kindernotdienst. Doch mit Hilfe seiner Verbündeten tritt Juan schließlich an, sich sein Leben Stück für Stück zurückzuholen Jedes Kind wünscht sich irgendwann, dass die Schule zumacht und die Eltern verschwinden. Fight Republic spinnt diesen Gedanken weiter. Der Film ist eine Hommage an urbane Kinderkultur, in der sich fantastische und reale Elemente mischen: Animation, Kampfkunst, die Sehnsucht nach geheimen Orten in der Stadt. Fight Republic wird als Kinofilm mit Crossmedia-Ansatz entwickelt es gibt bereits eine Ideenskizze für das gleichnamige Online-PC-Spiel aus dem Film für dieselbe Zielgruppe. Merle Kröger Biografie Produzentin und Autorin in Berlin / Seit 1991 Kultur mit dogfilm, Botschaft e.v. und Club Ihr Friseur / Seit 2001 Produktionsfirma pong, Schwerpunkt Kinodokumentarfilm / Romane Cut! und Kyai! im argument Verlag / Hörspiel für WDR / Drehbücher u.a. für anticlock films (Mumbai). Kontakt M kroeger@pong-berlin.de Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 9

10 Spielf ilm MEIN WOLF von Eva von Schirach Ein Mädchen und ein Wolf. Sie bringt ihm das Mäusefangen bei. Er verjagt ihre Traurigkeit. Mit Witz, Kraft und einer Bande von unerschrockenen Dorfkindern aus der sorbischen Lausitz sorgt die elfjährige Isa dafür, dass ihr ungewöhnlicher Freund zurück in die Freiheit findet. Ein Spielfilm für Wölfe jeden Alters und Kinder ab 6 Jahre Der Film erzählt die Geschichte der elfjährigen ISA GRIMM aus Berlin. Isas fünf Jahre älterer Bruder Steven ist vor knapp einem Jahr bei einem Verkehrsunfall gestorben. Seitdem hat das traurige Mädchen rapsgelbe Haare. Nichts geht mehr, meint Isa. Aber dann muss sie doch raus aus der Stadt. Isas Vater WOLFGANG (45) komponiert moderne Musik und nimmt seine Tochter mit in die Lausitz. Während Isas Mutter FRIEDERIKE (44) für eine Weile nach Indien fährt, um wieder einen Einstieg als Ärztin zu finden. Ich hab Angst vor ihm, sagt Isa über ihren Vater. Er vor dir auch, lacht ihre Mutter und umarmt sie zum Abschied. Sobald sie in der Lausitz ankommen, beginnt Wolfgang für eine riesige ausrangierte Kohleförderanlage ein Musikstück zu komponieren. Spinner, denkt Isa und verschwindet in den Wald. Hier entdeckt sie ein junges Tier in einem Versteck. Isa knackt das Schloss. Dann Schritte. Isa läuft mit ihrem Schützling in ein Rapsfeld. Die gelben Haare machen unsichtbar. Der kleine Kerl beißt sie. Ein süßer Schmerz, der Isas Einsamkeit vertreibt. Aber kein Geheimnis ist vor dem schlauen EMIL (11) und seinen fünf Geschwistern sicher. Die Kinder aus dem sorbischen Dorf wissen sofort, dass das Mädchen aus der Stadt keinen Hund, sondern einen Wolf gefunden hat. Emil spürt, dass Isas geheimes Glück mit dem Wolf nicht ungefährlich ist. Mir egal, sagt Isa trotzig. Als die Wahrheit herauskommt, rennt Isa mit dem Wolf davon. Der Wolf reißt ein Schaf und die Erwachsenen planen seinen Tod. Doch die mutigste Wolf-Rettungs- Kinder-Mannschaft der Welt ist schneller! Endlich findet der Wolf eine Familie in der Wildnis, und Isas Eltern umarmen stolz und froh ihr Kind. Eva von Schirach Biografie Geb. in München / Studium der Europäischen Ethnologie / Juniorproducerin bei ndf / Prosa-Veröffentlichungen u.a. Stadt, Land, Tod im Kursbuch 159, Rowohlt, Berlin / Teilnahme am Ingeborg-Bachmann-Preis / TV-Movie Ich liebe das Leben, Grimme-Preis- Nominierung 2006 / Lebt schreibend mit 3 Kindern und Freund in Berlin. Kontakt M eva@kooperative-berlin.de Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 10

11 Animationsserie DIE BERGLINGE von Maren Amini TV-Animationsserie, 52 x 5 min, für Kinder ab 4 Jahre Nahe einer großen Stadt, auf einem uralten Berg, leben die kleinen Berglinge. Sie helfen ihren riesigen Felsenmüttern Blumen zu tröpfeln, Schnee zu spinnen und Moos zu stricken. Hätten sie nur nicht so viele Flausen im Kopf. Die kleinen BERGLINGE gestalten die Natur auf fantastische Weise. Dazu bekommen sie täglich neue Aufgaben von ihren beiden riesigen MÜTTERN, denn auf dem Berg gibt es immer etwas zu tun. So muss im Frühling der Schnee wieder aufgesponnen, der schlafende Fluss geweckt und die Blumen getröpfelt werden. Im Sommer muss das Feuer gezähmt, die Früchte großgezogen und das Gras gekämmt werden. Der Herbst und der Winter halten weitere Aufgaben bereit. fantastischen Bergbewohner helfen einander und durch ihr Zusammenspiel ist die Welt genauso und doch ganz anders, als wir Menschen sie kennen. Die Berglinge sind alle gleich. Sie sind ein Kind und zugleich eine unbestimmte Anzahl Kinder. Was ein Bergling spürt, spüren auch die anderen. Sie lieben es, wichtige Aufgaben zu übernehmen und zu toben, zu spielen, zu tanzen oder zu singen. Manchmal können die Menschen, die auf dem Wanderweg unterhalb des Berges spazieren gehen, die niedlichen Schubidubawab-Gesänge der Berglinge hören. Die Berglinge wiederum beobachten die Menschen heimlich aus ihrem sicheren Versteck. Wie Kinder bleiben wir in der Natur oftmals vor diesem oder jenem stehen und fragen uns, wie und warum diese Wunder zustande kommen. Viele große Fragen beispielsweise: Woher kommen die Gänseblümchen? werden in dieser Serie auf fantasievolle Weise beantwortet. Passt schön auf: die Berglinge zeigen es euch... Maren Amini Biografie Geb in Hamburg / Studium Design, Fachrichtung Illustration / Seit 2006 freiberufliche Illustratorin (u.a. für Financial Times, Stern, Brigitte, Spiegel-Verlag, GEOlino, Psychologie Heute, Kircher Burkardt) / 2011 Veröffentlichung von Jacques Erfolgsstrategien (Management-Ratgeber, GABAL-Verlag). Kontakt Clemens-Schultz-Str Hamburg T M maren_amini@yahoo.de Da die Berglinge aber noch Kinder sind, machen sie nicht immer alles richtig. Außerdem haben sie ganz schön viel Quatsch im Kopf. Doch alle tierischen und A k ademie für Kindermedien 2010/2011 Seite 11

12 A nimationsserie CASPAR, DAVID & FRIEDRICH von Jan Bauer Legetrickserie, 39 x 7 min, für Kinder von 6 bis 8 Jahren Davids Großmutter besitzt eine riesige Gemäldesammlung. David kann in die Gemälde hineinsteigen, um die verschiedenen Bilderwelten zu erkunden. Gemeinsam mit der frechen Handpuppe Caspar und Friedrich, dem Geist des alten Fritz, stellt er die alten Meisterwerke völlig auf den Kopf. DAVID (9) ist ein Waisenjunge, der bei seiner GROSSMUTTER (80) in einer riesigen alten Villa wohnt. Die Großmutter sammelt Kunstgegenstände und besitzt alle großen Meisterwerke der Malerei. Sie möchte, dass David ein wenig vernünftiger wird, doch er ist einfach nicht besonders gut darin. David hat zwei Freunde, die freche Handpuppe CASPAR und FRIEDRICH, den Geist des alten Fritz. Caspar möchte nur eines: Spaß haben. Und besonders großen Spaß hat Caspar, wenn andere dabei zu Schaden kommen oder irgendetwas kaputt geht. Friedrich dagegen liebt Recht, Ordnung und Vernunft. Gemeinsam mit diesen ungleichen Freunden kann David in die zahllosen Gemälde hineinsteigen, die die Wände der Villa säumen, und die dahinterliegenden Bilderwelten erkunden. Die Bilderwelten sind für David Zufluchtsort und Abenteuerspielplatz. Es gibt fast nichts, was es hier nicht gibt. Die Bewohner der Bilder sind meist freundlich und gesprächig und es kommt sogar vor, dass sie aus ihren Bildern heraus in die Villa kommen. Die Großmutter weiß nichts von Davids ungewöhnlichen Freunden. Sie hat Caspar und Friedrich noch nie gesehen. Wenn Caspar Davids Schulheft in eine Kerze hält, mit dem Abendessen spielt oder das Badezimmer unter Wasser setzt, ist es daher immer David, der deshalb Probleme mit der Großmutter oder der hübschen Hauslehrerin PAULA (25) bekommt. Die Suche nach einer Lösung führt ihn und seine Freunde dann stets in die Bilderwelten. So findet er nützliche Gegenstände, lernt Sinnvolles für den Umgang mit seinen Mitmenschen und reift an seinen Erfahrungen. Jan Bauer Biografie Geb / Studium Illustration in Hamburg und Animation in Brisbane / Seit 2002 selbständig als Zeichner, Regisseur und Autor in der Trickfilmproduktion für zahlreiche Serien (z.b. Zoés Zauberschrank, CHI RHO), Videobücher, Kurzfilme und Werbespots / Lebt und netzwerkelt in Hamburg. Kontakt Beethovenstr Hamburg T M weltenbauer@gmx.de weltenbauer.blogspot.com Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 12

13 A nimationsserie LARS VOM MARS von Tobias Dickmeis 2D-Animationsserie, 26 x 11 min, für Kinder von 6 bis 8 Jahren Lars vom Mars, der größte Chaot im Universum, nimmt die gestrandete Raumsonde Beagle von der Erde bei sich auf. Wann immer Lars ein Problem hat, versucht Beagle, dies mit seinem Wissen von der Erde zu lösen. Doch was auf der Erde funktioniert, führt auf dem Mars von einer Katastrophe in die nächste... In den unterirdischen Höhlen des Mars lebt der aufgeweckte, liebenswerte Chaot LARS mit seinen besten Freunden RUFUS und CARLA, dem Tüftler LEONARD und der Nervensäge vom Mars, BÜRGERMEISTER TOCK. Lars beherbergt BEAGLE, eine gestrandete Raumsonde vom Planeten Erde, deren Erbauer, der PROFESSOR, ständig verzweifelt versucht, mit ihr Kontakt aufzunehmen. Da die Marsianer bekanntlich zu den verpeiltesten Spezies im Universum zählen, verwundert es wenig, dass sie im täglichen Miteinander mit allerlei Problemen zu kämpfen haben. Wann immer es nun ein Problem gibt, zeigt Beagle ihnen, wie dieses auf der Erde gelöst wird. Als Lars z.b. ausschlafen möchte, aber unentwegt gestört wird, zeigt ihm Beagle, dass es auf der Erde Türen gibt, die man mit Schlüsseln verschließen kann. Die Marsianer versuchen nun, Beagles Tipps anzuwenden. Doch damit geht das Chaos erst richtig los. Denn üblicherweise prallen die Lösungen von der Erde an ihrem kindlichen Geist einfach ab. So verlieren sie ihre Schlüssel oder rennen sich die Köpfe an verschlossenen Türen ein. Schließlich sind sie gezwungen, ihre eigenen Lösungen zu entwickeln, die im Kern jedes Mal die Erkenntnis bergen, dass Regeln und Konventionen in einer Gemeinschaft von großer Hilfe sein können, aber eigentlich gar nicht nötig wären, wenn alle ein wenig nachsichtiger miteinander umgehen würden. So schaffen sie die Schlüssel wieder ab, vor dem Betreten einer Höhle ist jedoch jeder verpflichtet, zunächst zu lauschen, ob darin jemand schläft. Schlafende, die nicht gestört werden möchten, sind ihrerseits dazu angehalten, besonders laut zu schnarchen. Tobias Dickmeis Biografie Geb in Jülich / Studium Medienmanagement in Hannover / 1999 Gründung Cyoshi Crucial GmbH / 2009 Gründung HD Entertainment GbR / Autor für diverse Comedy- Sendungen / Autor, Regisseur und Produzent von Zeichentrickserien, u.a. Team Deutschland und SV Büdelsbüttel 00 / Lebt in Berlin. Kontakt T M tobias@dickmeis.com Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 13

14 A nimationsserie DAS UNGEHEUER-GEMÄUER von Jan Rathje 2D-Animationsserie, 39 x 7 min, für Kinder von 5 bis 7 Jahren etwas von Problemen in ihrer Umgebung mit und ist immer gut gelaunt. Eine Königsfamilie hat ihren Keller an eine Monster WG vermietet. Die Kinder verstehen sich gut, die Erwachsenen nicht. Am Rande einer kleinen Stadt, auf einem kleinen Hügel, steht ein Schloss. Darin wohnt eine Königsfamilie. Der König hat seinen Keller an Monster vermietet. Dort ist der schüchterne Monsterjunge FRANK (8) mit seiner Familie eingezogen. Der König kann die chaotischen Mieter nicht ausstehen und würde sie am liebsten aus dem Haus jagen. Seine Tochter, die punkige Prinzessin FRIDA (8), mag Frank. Zusammen versuchen sie, einen Streit zwischen den beiden Parteien zu verhindern. Im geräumigen Palast über ihnen sammelt die Königin WALLBURGA (45) teuren Nippes, mit dem sie die Zimmer dekoriert. Vor ihrem Schoßhündchen, dem aggressiven Mops WOTAN (3), muss man sich in Acht nehmen. Auch mit dem König EISENHART (50) ist nicht zu spaßen, wenn es um Monster geht. Konflikte zwischen Vermieter und Mieter gibt es jedenfalls viele. Beispielsweise sieht es die Königin nicht gerne, wenn ihre Rosen von Monsterpflanzen verspeist werden. Laute Monstermusik, gerade wenn dabei ein Schrumpfkopfophon gespielt wird, ist für königliche Ohren unerträglich, und wenn ein Fischmonster den Bürgersteig fegt, kann es sein, dass dieser danach schmutziger ist als vorher. Die beiden ungleichen Freunde Frida und Frank verstehen es stets, die heiklen Situationen zu entschärfen. Der Weg dorthin ist mit turbulenter Action und absurden Verwicklungen gepflastert. Jan Rathje Biografie Geb / Diplom- Designer und Illustrator / Arbeitet seit 1993 selbständig für die Computerspielbranche / Entwickelt seit 2010 eigene Computerspiele / Schreibt Bücher für seine Kinder / Lebt in Darmstadt. Kontakt M j.rathje@gmx.de Im Monsterkeller herrscht fröhliches Chaos. Die liebenswert verrückte Hexe GRUXL (480) hat für jedes Problem einen passenden Zaubertrank. Der grummelige Werwolf WOLFGRAM (45) ist der Menschenwelt gegenüber sehr misstrauisch, während KLAPPER (300), das kochende Skelett, sich einfach nur fürchtet. GRÄTE (80), das massige Fischmonster, bekommt selten Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 14

15 Interak t i ve & C r o s s- m e diale Inhalte CHUNKYS SCHULBUS INS ALL von Patrick Dobschat Flash-Browsergame / Konsolenspiel für Wii and Xbox Kinect für Kinder von 8 bis 12 Jahren CHUNKY (10) ist ein Junge mit großer Leidenschaft für den Weltraum und allem, was damit zu tun hat. Besonders die neue Raumstation, die seit kurzem die Erde umrundet und auf der sich auch Passagiere befinden, hat es ihm angetan. Sein Interesse dafür ist auch deshalb besonders ausgeprägt, weil seine MUTTER und sein großer BRUDER (17) in einer der zahlreichen Weltraumbahnhöfe in der Nähe arbeiten. Eines Morgens, kurz bevor Chunky in den Schulbus einsteigt, passiert das Unglaubliche. Auf der Rückseite eines der Schmierpapiere, die ihm seine Mutter immer von der Arbeit mitbringt, entdeckt er eine Alien-Botschaft. Die Schriftzeichen sind identisch mit denen aus seiner Lieblings-Sci-Fi-Serie im Fernsehen. Die Botschaft beweist: Es sind Aliens an Bord der Raumstation! Wie vom Blitz getroffen rennt Chunky zum Weltraumbahnhof, um seine Mutter und seinen Bruder zu warnen. Er schafft es, in den Komplex einzudringen, aber da er noch nie wirklich im Gebäude war, verliert er die Orientierung und findet sich plötzlich im Laderaum eines Space Shuttles wieder. Ein Shuttle, das im Begriff ist zu starten! Da beginnt Chunkys Abenteuer, in den Weltraum katapultiert als blinder Passagier auf der Suche nach einem Alien. Chunkys Welt wird wortwörtlich auf den Kopf gestellt. Das Spiel ist ein Adventure in Kombination mit vielen Mini-Games, besonders Rätsel und Puzzle-Aufgaben. Hierbei wird immer eine kluge Kombination aus vorhandenen Gegenständen als Lösung erwartet. Denn nur mit seiner Schultasche bewaffnet, braucht Chunky die Hilfe des Spielers, um die Sachen richtig zu verwenden und auf der Raumstation voran zu kommen. Zum Beispiel um die Gravitation auf der Station an und aus zu schalten oder Zentrifugen in Betrieb zu setzen. Ein kreativer Umgang mit geometrischen, technischen und physikalischen Problemstellungen ist die Voraussetzung, um Chunky letztlich wieder sicher zur Erde zurück zu bringen. Und wer weiß? Vielleicht trifft Chunky ja wirklich ein Alien... Patrick Dobschat Biografie Geboren 1971 in Offenburg / Studium Kommunikationsdesign an der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle / Art Director in der Werbebranche / Online- Producer beim KI.KA / Heute bei Gameforge in Karlsruhe. Kontakt Potsdamer Str Neulußheim M mail@dobschatdesign.de Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 15

16 Interak t i ve & C r o s s- m e diale Inhalte LILI POPP von Robert Riedl Romanreihe (acht Bände) sowie interaktivcrossmediales ebook, Web2.0-Plattform (Traumwandler-Community), Facebook-App und Smartphone-App als Abenteuer, Detektivgeschichte, Fantasy und Horror für Kinder ab 10 Jahre Hilfe. In unserer realen Welt hilft uns eine Online-Community, nächtliche Träume und damit eigene Gefühlswelten besser begreifen zu können. Nutzer/innen können hilfreiche Beiträge bewerten oder neue Kommentare schreiben. Sie hatte immer einen Traum. Aber nie eigene Träume. Lili Popp besitzt so ziemlich alles, was man sich kaufen kann. Bloß keine eigenen Träume. Sie ist eine Traumwandlerin, verflucht, die Träumereien anderer mitzuerleben. Doch in unseren Träumen verbirgt Oroboros sein Geheimnis: Wie ist es dem mächtigsten Traumgeschöpf gelungen, Lilis Seele zu rauben? Die Gabe von Titelheldin Lili Popp die Fähigkeit, die Träume anderer Personen miterleben zu können kann damit für alle Wirklichkeit werden. Die realen Träume der Traumwandler-Community bereichern die fiktiven Nachtträume der Buchfiguren an ausgewählten dramaturgischen Wendepunkten jedes Buches. Im Zeitalter von Social Web ergeben sich für die Traumwandler-Romanreihe in der Kombination von Nutzer-inspirierten, hypertextualisierten Web2.0-Inhalten ganz neue Möglichkeiten: Das Lili-Popp-eBook wird zum interaktiv-cossmedialen Gesamtkunstwerk, indem die Aktivitäten der Traumwandler-Community z.b. Form, Farben oder Darstellungsweisen der Bildschirmtexte interaktiv beeinflussen können. Robert Riedl Biografie Geb. 1972, aufgewachsen auf einem kleinen Bauernhof im südoststeirischen Schwarzautal / Studium Erziehungswissenschaften in Graz und Irland / Schreibt seit seinem 18. Lebensjahr Theaterstücke und Romane / Band 1 der Lili-Popp-Romanreihe ist sein erstes Jugendbuch. Kontakt Starhemberggasse 4 A-8020 Graz M 0043-(0) office@robertriedl.com Grundidee ist es, ein Online-Werkzeug zum Traumerfassen und Träume(mit)teilen für eine traumhafte Romanreihe zu bauen: Personen ab zehn Jahren vor allem Pubertierenden wird damit ermöglicht, das eigene Gefühlsleben besser zu begreifen. In der fiktionalen Traumwandler-Welt bekommt LILI POPP (10) von HYPNOSES (422), einem uralten und weisen Traumgeschöpf, Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 16

17 Interak t i ve & C r o s s- m e diale Inhalte HIDDEN MONSTER von Stephanie Rothmeier iphone-app mit crossmedialer Kampagne für Kinder von 7 bis 10 Jahren Kinder sehen mehr als Erwachsene glauben. Pit soll alleine einschlafen, spürt aber: Da ist etwas, das ihm Angst macht. Nicht einmal seine Mutter will ihm glauben. Monster! Erwische und zähme sie wenn du kannst. Das interaktive Abenteuer fordert deine Fähigkeiten heraus, sogar in der realen Welt. Hidden Monster ist ein Reality Impacts Game, das jedes Kind auf dem Smartphone spielen kann. Bestehend aus kurzen Storys, die es in Szene setzen, und Minigames. Die Storys bilden fortlaufend eine zusammenhängende Geschichte. Reale/virtuelle Welt Hidden Monster ist ein Spiel, das mit Hilfe neuer Technologien die reale Welt und Umgebung mit einbezieht. Es muss geschrien, gesungen, geflüstert und sogar gerannt werden, um das Spiel voranzu- treiben! Der Spieler muss darauf achten, was sich in der direkten Umgebung abspielt, dies kann Einfluss auf den Spielverlauf nehmen. Spiel Die Geschichte führt ein in die Thematik des Spiels. Optionen eines Umgangs mit Monstern werden den Kindern zur Nachahmung angeboten. Monster zu erwischen oder zu zähmen ist Teil des Spiels. Die Kreativität der Kinder ist gefragt. Einige Aufgaben können nur gemeinsam mit anderen Kindern oder Erwachsenen gelöst werden. Story PIT (9) steht mit beiden Beinen im Leben. Aufgeweckt, neugierig und wortgewandt verschafft er sich schnell Sympathien. Am Tag! In der Nacht allerdings, wenn seine MUTTER (38) ihn nach dem Gute-Nacht- Kuss alleine lässt, überkommt ihn immer so ein undefinierbares Gefühl. Angst?! Pit spürt genau: Da ist noch etwas oder jemand im Raum. Auf die Hilfe seiner Mutter kann er nicht zählen, denn sie glaubt nur, was sie sieht. Pit ist wütend! Dass etwas im Dunkeln lauert, weiß er ganz genau. Er muss endlich Beweise finden, damit Mama ihn ernst nimmt! Immerhin, die grässlich aussehenden Monster, die ihm dann begegnen, sind gar nicht so fies. Je näher Pit die Monster kennenlernt, umso besser kann er mit ihnen umgehen. Am Ende fühlt er sich tapferer, weil er seine Angst überwunden hat. Stephanie Rothmeier Biografie Geb / Diplom Kommunikationsdesign 1994 / Art Direction in diversen Agenturen (Design/Advertising) / Betreuung internationaler Kunden / Seit 2001 Mutter eines Sohns / Seit 2008 selbständig als Art Director / Betreuung Kinderbuch-Verlag: Buchund Spielprojekte / 2009 Bestseller KeinBuch, Auszeichnung zum Kultbuch. Kontakt M saskia.rot@gmx.de Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 17

18 Interak t i ve & C r o s s- m e diale Inhalte MIT DEN AUGEN EINES HUNDES von Kim Zimmermann Eine interaktive Geschichte für Kinder von 8 bis 12 Jahren Seit sich die Mighty Milk Fabrik im tristen Mittelstadt angesiedelt hat, wirken alle Erwachsenen unglaublich glücklich. Was ist passiert? Begib dich mit den Freunden Jakob, Maike und Tom (alle 12) auf die Suche nach der Wahrheit. Wem kannst du vertrauen? Deine Entscheidung bestimmt, wie die Geschichte erzählt wird. Diskutiere mit anderen Kindern, sammle Hinweise und werde so zur Top-Spürnase. Zum Schluss ist der User jedoch nicht nur Spürnase, sondern auch Filmemacher: Mit einer Smartphone-App kann er ganz einfach selbst kleine Filme machen und versuchen, sein Publikum zu manipulieren. In Mit den Augen eines Hundes werden die Kinder neben den Protagonisten selbst zu den größten Entdeckern. Und erfahren auch, dass sie der manipulativen Kraft des Mediums Film nicht immer vertrauen können. Kim Zimmermann Mit den Augen eines Hundes soll Kinder dazu ermutigen, die Welt um sie herum genau wahrzunehmen, zu hinterfragen und sich mit anderen darüber auszutauschen. Schauen, schnüffeln, Meinung sagen Als zentrale Plattform dient eine Website. Dort läuft die wöchentliche Detektiv-Serie (Live-Action, 10 x 12 min) rund um die merkwürdigen Ereignisse in Mittelstadt. In zwei Mini-Games kann der User Extra-Clips zur aktuellen Folge erspielen, die ihm neue Perspektiven auf die Figuren eröffnen. Im Figuren-Ranking entscheidet er nach jeder Folge, wem er vertraut oder misstraut. Und erstellt so seine individuelle V-Pfote, die er mit der anderer User aus der Community vergleichen kann. Weil diese teilweise ganz anders über die Figuren denken, beginnen sie zu diskutieren. Biografie Geb in Solingen / Auslandsaufenthalte in Australien und Thailand / Praktikum bei der Colonia Media und diverse Jobs / Seit 2007 Drehbuch- Studium an der HFF Konrad Wolf in Potsdam / Seitdem diverse Kurzfilme und Teilnahme am EUgeförderten interaktiven Projekt Anything is a Storytelling Device?! Kontakt M kimzimmermann@gmx.de Was der User dabei nicht weiß: Jeder von ihnen schaut seine eigene Serie. Denn das Figuren-Ranking des Users wirkt sich auf Montage, Filmmusik, Grading etc. der nächsten Folge aus. Die veränderte Tonalität bestärkt ihn immer wieder in seiner Einschätzung der Figuren und manipuliert den User so in seinem Vertrauen. Von dieser Manipulation kann er nur im Austausch mit anderen Usern erfahren. Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 18

19 Das Team

20 A k a d e mie f ür K inderm e dien Studienleitung Margret Albers Studienleitung Geb in Nordenham / Studierte zunächst Anglistik und Germanistik in Göttingen und Berkeley (M.A.) / Anschließend dreijähriges Aufbau-Studium der AV Medienwissenschaft an der HFF Konrad Wolf Potsdam, nebenbei freie Journalistin und in der Lehrerfortbildung tätig / Seit 1996 Geschäftsführerin der Deutschen Kindermedien-Stiftung GOLDENER SPATZ und Leiterin des Deutschen Kinder-Medien-Festivals GOLDENER SPATZ: Kino-TV-Online / Vorstandssprecherin des Fördervereins Deutscher Kinderfilm e.v. und im Kuratorium des Deutschen Kinderhilfs werks e.v. tätig / Seit 2006 Mitglied in der Jury Kinoprogrammpreis Mitteldeutschland. albers@akademie-kindermedien.de Thomas Hailer Studienleitung Geb in Öhringen / Regieassistenzen in den Bereichen Schauspiel und Musiktheater / Regisseur und Spielleiter der Sparte Schauspiel am Thüringer Landestheater Rudolstadt / Seit 1996 Arbeit als Filmdrama turg mit dem Schwerpunkt Kinderfilm / dramaturgischer Berater für den Förderbereich Kinderfilm der Stiftung Kuratorium junger deutscher Film / Leiter der Sektion Generation, seit Mai 2008 Programm- Manager bei den Internationalen Filmfestspielen Berlin / Mitglied im Förderverein Deutscher Kinderfilm e.v. hailer@akademie-kindermedien.de Greg Childs Studienleitung Geb in Wales / Studium der Anglistik an der Oxford University / Lebt in London / War über 20 Jahre zuständig für Kindermedien bei der BBC London, Entwickler und Produzent u.a. von Play School / Leitend an der Einführung digitaler Medien bei der BBC beteiligt, Entwickler der ersten BBC-Website für Kinder, anschließend verschiedene Cross-Media-Projekte / Führender Entwickler des Vorschulprogramms auf BBC Choice und der 2002 gegründeten Kinderkanäle CBBC und CBeebies, insbeson dere im Bereich interaktives Fernsehen / Bis heute Berater für digitale und interaktive Cross- Plattform-Anwendungen, u.a. für Teachers TV, CITV, Al Jazeera Children s und Kindermarken wie Samka Entertainment und Walt Disney Company / Produktionsleiter bei The Children s Media Conference, Englands führendem Fo rum für den Kindermedienmarkt. childs@akademie-kindermedien.de Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 20

21 A k a d e mie f ür K inderm e dien Projektleitung Viola Gabrielli Projektleitung Geb in Thüringen / Studium der Anglistik und Kulturwissenschaft in Leipzig und Wolverhampton (M.A.) / freie Mitarbeit, später Assis tentin der Festivalleitung beim Deutschen Kinder-Film- und Fernseh- Festival GOLDENER SPATZ / Projektleitung der Sommer- und Winterakademie für den Förderverein Deutscher Kinderfilm e.v. / Seit 2004 Mitglied im Förderverein Deutscher Kinderfilm e.v. / Seit 2006 Projektlei tung der Akademie für Kindermedien / Seit 2011 Projektleitung der Initiative KIDS Regio. gabrielli@akademie-kindermedien.de Silke Mertten Assistenz der Projektleitung Geb in Erfurt / Studium am Institut für Lehrerbildung in Weimar / Seit 2005 Mitarbeiterin der Deutschen Kindermedienstiftung GOLDENER SPATZ / Seit September 2008 Assistentin der Projektleitung der Akademie für Kindermedien und Mitarbeiterin des Fördervereins Deutscher Kinderfilm e.v. mertten@akademie-kindermedien.de Katja Imhof-Staßny Presse/Öffentlichkeitsarbeit Geb in Erfurt / Berufsausbildung zur Mediengestalterin / Studium der Medienwirtschaft an der TU Ilmenau / Diplom Betriebswirtschaft an der FH Erfurt mit Schwerpunkt Marketingmanagement und Marktforschung / Seit 2006 freischaffend im Bereich Presse- und Öffentlichkeitsarbeit / Seit 2006 Pressesprecherin und Leitung der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit bei der Deutschen Kindermedienstiftung GOLDENER SPATZ / Seit 2007 Mitarbeit bei der HELIOS Kliniken GmbH im Bereich Neue Medien/Internetauftritte / Seit 2008 Presse- und Öffentlichkeitsarbeit für die Fachtagung Buckower Mediengespräche sowie für den Förderverein Deutscher Kinderfilm e.v., Redaktion der Mitgliederseiten in der Kinder- und Jugendfilmkorrespondenz / Seit 2009 für KIDS Regio und seit 2010 für die Akademie für Kindermedien im Bereich Presse- und Öffentlichkeitsarbeit tätig / Seit 2010 produktionsbegleitende Pressearbeit u.a. zum Spielfilm Tony Ten. presse@akademie-kindermedien.de Susanne Biesinger Öffentlichkeitsarbeit/Alumni-Netzwerk Geb in München / Studium der Germanistik und Anglistik in Bamberg und Glasgow / Während des Studiums Arbeit als Journalistin, am Set und in der Filmproduktion / Regie und Buch bei Kurzfilmen, Preis der Jury beim Filmfest Flimmern und Rauschen für Die Legende vom Schlächter (2000) / Dramaturgiehospitanzen bei Sat.1, Dramaworks, Cyclops Eye / 2003 Dramaturgieassistenz beim internationalen Stoffentwicklungsworkshop Pygmalion (Assistentin von Søren Kragh-Jacobsen) / Seit 2003 Freie Dramaturgin und Lektorin, u.a. für Medienboard Berlin-Brandenburg, Gruppe Weimar, Life Entertainment GmbH und die MDM / Seit 2003 Übersetzerin aus dem Englischen / Seit 2004 Autorin, u.a. für teamworx, Sat.1- Talent Class, Kindersender Nickelodeon (Das Haus Anubis) / Dramaturgieassistenz bei der Winterakademie / Assistentin und Co-Mentorin der Akademie für Kindermedien in den Gruppen TV-Serie und Interaktive Medien. biesinger@akademie-kindermedien.de Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 21

22 A k a d e mie f ür K inderm e dien MentorInnen Nicole Kellerhals Gruppe Spielfilm Geb in Berlin / Studium der Germanistik, Publizistik, Romanistik und Kunstgeschichte / Regie- und Produktionsassistenz bei Hans Neuenfels, Marcel Ophüls, Andrzej Wajda und Jean-Luc Godard / Film- und Fernsehredakteurin beim MDR / Seit 1997 freie Dramaturgin bei X Filme Creative Pool GmbH, Betreuung der Projekte von Dani Levy, Tom Tykwer, Wolfgang Becker, Michael Klier, Conny Walther, Anna Justice u.a. / Betreute Kinder- und Jugendprojekte: Die 3 Räuber, Max Minsky und ich, Hanni & Nanni, Neuverfilmung von Alfons Zitterbacke (in Vorbereitung) / Seit 2001 Mitglied der Jury des Friedensfilmpreises auf der Berlinale / Seit 2006 Mentorin der Gruppe Spielfilm der Akademie für Kindermedien. John Chambers Gruppe Animationsserie Geb in Irland / Lebt mit seiner Familie in Berlin / Autor und Zeichner des irischen Comicstrips The Adventures of Festy O Semtex / Drehbuchautor für diverse Kurz- und Langfilme, u.a. Alienne im Glück (2005), Die Reise des vierten Königs (2005), Jasper und das Limonaden- Komplott (Co-Autor 2007) und Molly und das Weihnachtsmonster (2010) / Autor für Episoden von Animationsserien, darunter Renade, Wildlife, Jasper der Pinguin, Faule Paula, Die Schule der kleinen Vampire, Oscar der Ballonfahrer und Der kleine Ritter Trenk (2010/2011) / Autor der ersten beiden Staffeln für Ted Siegers Molly die kleine Monsterin / 2006 Writer in Residence des National Theatre England / 2008 Preis für das beste Langfilmdrehbuch beim Internationalen Trickfilmfestival Stuttgart für Der letzte Neandertaler / 2010 Aufführung seines Theaterstücks The Gingerbread House / Arbeitet derzeit an seinem zweiten Theaterstück, The Islanders, und verschiedenen Kinderbüchern / Seit 2009 Mentor der Gruppe Animationsserie der Akademie für Kindermedien. Paul Tyler Gruppe Interaktive & Crossmediale Inhalte Geb in England / Studium Physiologie, Kunstgeschichte, Design / Betreute als Theaterinspizient klassische und moderne Stücke, Adaptio nen, narratives Theater und interaktive theaterpädagogische Projekte / 12 Jahre bei der BBC in verschiedenen Positionen als Runner, Studio-Regisseur und Producer in den Bereichen Family Entertainment, Drama, Reportage und Live-Konzerte / 2006 Grün dung der Gameware Media in Kopenhagen, Ent - wicklung von Cross-Plattform-Angeboten für die BBC / Arbeitsschwerpunkt Produkte für Kinder in TV und Web / Idee, Entwicklung und Produktion des erfolgreichen, innovativen Cross-Media Gameshow Formats BAMZOOKI / Produktion der Samstagabend-Gameshow Førstevælger für den däni schen Rundfunk / Mentor der interaktiven Gruppe beim europäi schen MEDIA- Workshop Pygmalion Plus / Jurymitglied beim Interaktiven Preis des PRIX JEUNESSE 2008 / Seit 2010 Dozent für e-concept Development an der Copenhagen School of Technology & Design / Seit 2007 Mentor der Gruppe Interaktive & Crossmediale Inhalte der Akademie für Kinderme dien. Akademie für Kindermedien 2010/ 2011 Seite 22