1. Mit Gefahren in der Lebensumwelt verantwortungsvoll umgehen und sich für die Unfallverhütung einsetzen

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1 Hauptschule Integrative Verkehrserziehung im Fach Deutsch+Englisch Mathematik Religion/Ethik PCB AWT GSE Kunst Sport 1. Mit Gefahren in der Lebensumwelt verantwortungsvoll umgehen und sich für die einsetzen 1.1 Gefahrenbewusstsein und Verhaltensstrategien bei der Verkehrsteilnahme Erkennen der Bedeutung von Informationsaufnahme und verarbeitung im Hinblick auf Gefahrensituationen im Straßenverkehr sowie flexibles Anwenden der motorischen Fähigkeiten - Gefahrensituationen bewusst erkennen und vorausschauend handeln - Sich eigener Reaktionszeit bewusst sein - Erlernte motorische Fähigkeiten situationsangemessen umsetzen - Negative Auswirkungen gesundheitsschädlicher Verhaltensweisen beurteilen Das menschliche Auge => Sichtfeld: Sehen und Wahrnehmen => Sicherheit im Straßenverkehr Schall - Das menschlichen Ohr => Schall Musik Lärm => Richtungshören Sicherheit => unfallträchtige Situationen erkennen Sicherheit => für Gesundheitsrisiken und Unfallgefahren bei verschiedenen Situationen sensibel werden (z.b. Risiko bei Ermüdung) Physikalisch-technisch bedingte Gefahrenquellen im Straßenverkehr kennen sowie deren Grundlagen verstehen und anwenden - Unterschiedliche Bremsmethoden und Bremswege kennen und Auswirkungen auf das Fahrverhalten reflektieren - Weitere Grenzen der Benutzung des Fahrrads und von Trendsportgeräten kennen Sach- und Gebrauchstexte lesen, verstehen und beurteilen => Sicherheitsregeln => Der sichere Schulweg => Das verkehrssichere Fahrrad Sach- und Gebrauchstexte => Verkehrsregeln und Längen messen => Wegstrecken messen Verkehrsmittel Fahrrad => Technische Erfindungen => Geschwindigkeiten einschätzen, Längsschnittdarstellung einer bremsen => Wege und Zeiten => grundlegenden technischen Bremswege Erfindung (Bremsen) Bedeutung der Technik im Arbeits- und Herstellungsprozess => Rolle und Aufgabe des Menschen beim Einsatz technischer Geräte GTB: 7.2 Das Projekt "Fahrrad" => Funktionseinheiten und technische Zusammenhänge 1.2 Selbstkompetenz, Selbstreflexion, Selbst- / Fremdbild Miteinander sprechen und Alltagssituationen => Konfliktlösung Wahrnehmungserfahrung => Rücksichtnahme => Partnerschaftliches Verhalten => Verantwortungsvolles Verhalten Umweltgerechtes Verhalten mit demokratischen Gewaltprävention => Partnerschaftliches Verhalten im Verkehr Eigenes Verhalten überdenken, modifizieren und sich als Teil der Lebensumwelt verantwortungsvoll verhalten - Rechtliche Aspekte der Verkehrsteilnahme und deren Konsequenzen kennen - Angemessene Verhaltensweisen in einer komplexen Verkehrssituation anwenden - Mögliches Verhalten von Partnern antizipieren (Verkehrssinn entwickeln) Sach- und Gebrauchstexte => Verkehrsregeln und Maßstäbe, denen Regelungsfunktion zukommt => Verkehrsregeln, Handeln und die Folgen tragen => Folgen im Straßenverkehr Aufgaben der Gemeinde => Übernahme von Verantwortung Der Jugendliche als Rechtsbeteiligter => Jugend und Recht im Straßenverkehr Wahrnehmung von Konflikten => Konfliktsituationen => Gewaltprävention Rechtsverstöße und Konsequenzen => Strafbares Verhalten im Straßenverkehr Möglichkeiten der Konfliktbewältigung => Regelverstoß und Konsequenzen

2 1.3 Erste Hilfe, Verhalten bei Unfällen Nicht wegschauen - einander begegnen => Zuwendung hilft und heilt wechselseitig Einschränkungen in der Mobilität Sich seiner Rolle als Helfer bewusst sein und aktiv werden Was wir tun können => Solidarität und Hilfsbedürftigkeit Der Einzelne als hilfsbedürftige Person => Hilfsbedürftigkeit => Hilfsorganisationen 2. Teilnahme am Straßenverkehr und dem weiteren Mobilitätsgeschehen als ein auf Partnerschaft gerichtetes soziales Verhalten 2.1 Regeln kennen und konstruktiv anwenden 5./ Sach- und und beurteilen =>Verkehrsregeln, Maßstäbe, denen Regelfunktion zukommt => Verkehrsregeln => Regelfunktion von Gesetzen => Regeln untereinander beachten /9.1.3 Energieumwandlung => Mofa frisieren (rechtl. Konsequenzen) Zusammenleben in der Schule => Schulhausordnung, Sicherheit 5.5 Schreiben und Entziffern => Zeichen Regelgeleitetes Handeln => Bedeutung unterschiedlicher Regeln verstehen Grundlegende Verhaltensregeln im Umgang mit anderen Verkehrsteilnehmern kennen und anwendenelementare Vorschriften, Zeichen und Regelungen kennen sich und andere Informationsentnahme anwenden (Internetseiten); Verkehrsregeln etc Das bedeutet mir viel - Wovon Symbole erzählen => Mehrdeutigkeit von Symbolen (Verkehrszeichen, Wegweiser) Aufnahme und Verarbeitung von Informationen bei Menschen => Verkehrszeichen, Symbole 6.6 Entwerfen, Schreiben, Gestalten => Schilder Regelgeleitetes Handeln => die Folgen von Regelverstößen erfahren und Sanktionen als notwendige Konsequenzen einsehen Englsch 6.2. Textarten => Zeichen und Schilder an öfftl. Orten => Verkehrszeichen Möglichkeiten der Konfliktbewältigung => Regelverstoß und die Konsequenzen Wahrnehmungserfahrung => Rücksichtnahme, partnerschaftliches Verhalten Einschränkungen in der Mobilität, Integration Regelgeleitetes Handeln => die individuellen und sozialen Wirkungen von Regelverstößen erfahren Wege zur Entscheidungsfindung => Folgen von Handeln demokratischen partnerschaftl. Verhalten im Verkehr Nicht wegschauen, einander begegnen => Zuwendung hilft und heilt wechselseitig Grundlegende Verhaltensregeln im Umgang mit anderen Verkehrsteilnehmern kennen und anwenden-- Partnerschaftliches Verhalten verinnerlichen Was können wir tun? => Solidarität und Hilfsbedürftigkeit Ethische Maßstäbe => Rücksichtnahme im Verkehr Der Einzelne als Helfer => Schülerlotse

3 7.5.2 Der Einzelne als hilfsbedürftige Person => Hilfsorganisation => Hilfsbedürftigkeit Sinn entdecken => sich engagieren, Ehrenamt (Schülerlotse etc.) Sinnvoller Umgang mit Freizeit => Ehrenamt (Schülerlotse etc.) 2.2 Lebensstilfragen und einstellungen Bedrückende Tatsachen => Verkehrsmittel Fahrrad => Konflikte im Straßenverkehr Verhalten im Verkehr 7.2 Darstellen, Verändern, Übertreiben => Rollen- und Erscheinungsbilder Eigene Stärken und Schwächen in verschiedenen Rollen und Situationen kennen- Sich als Verkehrsteilnehmer in verschiedenen Rollen wahrnehmen Englsch 5.1 Schule und Freizeit => Mobilität in England Zwischen Freiheit und Zwang - Anforderungen und Regeln => Rollenerwartungen => Überforderungen Einschränkungen der Mobilität Eigene Stärken und Schwächen in verschiedenen Rollen und Situationen kennen- Das eigene Verhalten an verschiedene Situationen individuell anpassen Verletzt, verärgert, wütend - Auseinandersetzungen => Lösungsstrategien bei Konflikten im Straßenverkehr Menschen in Grenzsituationen => Mutproben => Extremsport => Übermut Die soziale Entwicklung => Zusammenleben in verschiedenen Gruppen (Verkehrsteilnehmer) Verantwortung und Handeln => verantwortlicher, bewusster Umgang mit Räumen [Verkehr] 2.3 Empathiefähigkeit- Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit Stärken und Schwächen der Partner im Straßenverkehr in verschiedenen Verkehrssituationen kennen, einschätzen und adäquat reagieren- Aus unterschiedlichen Blickwinkeln das Verkehrsgeschehen beobachten und beurteilen Englsch Großbritannien => Linksverkehr Unfallstatistiken 7.2 Darstellen, Verändern, Übertreiben =>Typen und Charaktere aus der Sportwelt => Rollen- und Erscheinungsbilder 8.6 Vor und hinter der Kamera => Gestalten einer Verkehrssituation => Reflexion über Filme Stärken und Schwächen der Partner im Straßenverkehr in verschiedenen Verkehrssituationen kennen, einschätzen und adäquat reagieren- Notwendigkeit der Rücksichtnahme gegenüber schwächeren Verkehrsteilnehmern erkennen Wege zur Entscheidungsfindung => Folge von Nicht- Handeln => Zivilcourage Verantwortung annehmen => Folgen von fahrlässigem Verhalten Verkehrsmittel Fahrrad => Verhalten im Verkehr Einschränkungen der Mobilität

4 3. Umwelt- und gesundheitsbewusstes Verkehrs- und Mobilitätsverhalten 3.1 Ressourceneinsatz und verbrauch Natürliche Ressourcen kennen und eigenen Verbrauch kritisch reflektieren- Eigene Kräfte richtig einschätzen Verantwortung annehmen => Umweltbewusstes Verkehrsverhalten Verkehrsmittel Fahrrad => Beleuchtung, sachgemäße Benutzung (Geschwindigkeit: Bremsen), => Wege und Zeiten 9.3 Umwelt => (siehe Lernziele) 5./ Sach- und und beurteilen =>Reisepläne Handeln und die Folgen tragen => Energieverbrauch Natur im Jahreslauf => Wirkung auf Verhalten in Umwelt und Verkehr (Straßenbelag, Sicht..) technische Erfindungen => von der Draisine zum Mountainbike => Entwicklungs des Autos umweltgerechter Einsatz von 6.2. Erfinden - Entwerfen - Darstellen => Darstellen eines Fahrzeuges (Skizzen und Konstruktionszeichnungen) Natürliche Ressourcen kennen und eigenen Verbrauch kritisch reflektieren- Auswahl der Verkehrsmittel und -wege den eigenen Möglichkeiten Freizeit - freie Zeit => Freizeitgestaltung, Hobbies Scheinbar grenzenlose Möglichkeiten - ein Leben voller Grenzen => Begrenztheit der Ressourcen, Grenzen der Mobilität Möglichkeiten sinnvoller Freizeitgestaltung => Auswirkungen der Freizeitgestaltung auf die Umwelt Klima und Klimaveränderung => Emission von Fahrzeugen => Ozonloch Reaktionen auf die Klimaveränderungen => Kfz Technik => Klimaschutz im Alltag 3.2 Adäquate Verkehrsmittelwahl - Ökologische, ökonomische und soziale Auswirkungen Energieverbrauch => CO2 Ausstoß => Verantwortungsvolles Verhalten in Natur und Umwelt Bedingungen für Verbrennungen => Abgasuntersuchungen umweltgerechter Einsatz von Beziehungen und Konflikte => die Zusammenhänge von Sport und Umwelt kennen lernen (z.b. Auswirkungen des Radfahrens im Gelände) Verschiedene Verkehrsmittel benennen und bewerten- Vor- und Nachteile erörtern Wege zur Entscheidungsfindung => Folge von Nicht- Handeln Energie -Leistung => Verbrennungsmotor und Kat => Energieberechnungen => Ergofahrrad Binnenmarkt Europa => Tourismus und Verkehrsmittelwahl 9.1.2/3 Energieumwandlung => verschiedene Antriebsarten Globalisierung => Mobilität 8./ Sich und andere Sachinformationen zur Kommune Verkehrswege, Fortbewegungsarten 9.4 Ortsbild im Wandel => Verkehrswege gestern, heute, morgen Verantwortung und Handeln => sportartbezogene und allgemeine Verhaltensregeln (z.b. Anfahrt mit öffentlichen ) kennen lernen und anwenden Verschiedene Verkehrsmittel benennen und bewerten- Lokale Bedingungen bei der Auswahl berücksichtigen Städtische und ländliche Siedlungen => Verkehrsstrukturen in Stadt und Land Verflechtung von Stadt und Land => ÖPNV

5 4. Erscheinungen, Bedingungen und Folgen des gegenwärtigen Verkehrs und seine zukünftige Gestaltung 4.1 Verkehr als System analysieren und bewerten Lokale Verkehrsräume kennen- örtliche Verkehrswege und eigene Verkehrsmittel prüfen 8./9.1.2 Sich und andere Längen messen => Informationsentnehme anwenden Wegstrecken messen (Internetseiten) Unser Lebensumfeld Verkehrsmittel Fahrrad => Gesellschaft im Wandel => Sinn Verhalten im Verkehr >= und Unsinn von Mobilität Ausflüge planen örtliche Verkehrswegeplanung Großer Ortsplan mit Attraktionen für Kinder => Markieren von Gefahren => Ortsdarstellungen Lokale Verkehrsräume kennen- individuelle Verkehrswege sicher nutzen 4.2 Politische, planerische und gestalterische Aspekte -Einfache Erklärungsansätze für lokale Verkehrsmaßnahmen verstehen Verkehrsplanung im Schulumfeld erkennen und nachvollziehen Unfallstatistik örtliche Verkehrswegeplanung 9.4 Ortsbild im Wandel => unser Lebensraum gestern - heute - morgen 4.3 Interessen vergleichen und beurteilen - Bedürfnislagen verschiedener Verkehrsteilnehmer kennen und bewerten Sich und andere informieren 4.4 Einflussnahme auf den politischen Entscheidungsprozess demokratischen Gewaltprävention 5./ Sach- und und beurteilen => politische - Politische Entscheidungen bestimmen die Qualität des Lebens vor Ort- Entscheidungswege Kommunale politische Gremien kennen Aufgaben der Gemeinde => Übernahme von Verantwortung Merkmale des Rechtsstaates => Rechtssicherheit Föderalismus in Deutschland => Aufgabenverteilung Bund - Länder => Straßenbau Der Einzelne als Helfer =>Schülerrat, Schülerlotse Jugendlicher als Rechtsbeteiligter => Jugend und Recht im Straßenverkehr - Persönliche Einflussmöglichkeiten aktiv wahrnehmen Verantwortung für das Leben => Verantwortliche Lebensführung als Verkehrsteilnehmer Rechtsverstöße und Konsequenzen => Strafbares Verhalten im Verkehr - Sich an Entscheidungsprozessen im Schulumfeld beteiligen => Schulwegplanung Möglichkeiten sinnvoller Freizeitgestaltung => Mitarbeit als Schulweghelfer, Bushelfer