Info-Abend Zweigwahl - Latein StR Herr Gebhardt

Transkript

1 Info-Abend Zweigwahl - Latein StR Herr Gebhardt

2 Fahrplan A. Latein und Mathematik B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. C. Latein lernen Wozu? D. Der Weg zum Latinum E. Schülerzitate/ Lehrer-Erfahrungen

3 Fahrplan A. Latein und Mathematik

4 A. Latein und Mathematik Latein ist auch für den Schüler bedenkenswert, der seine Stärken mehr in Mathe als in Franz. sieht, Das Fach Latein ist vom Typus her mit dem Fach Mathematik sehr verwandt! (vgl. spätere Folien) Andererseits besitzt der Lateinunterricht im Vergleich zu dem in Englisch/Französisch einige Unterschiede wie z.b. kein Latein Sprechen, kein Hörverstehen, kein Verfassen von lateinischen Texten.

5 A. Latein und Mathematik Im sprachlichen Zweig im Fach Mathematik identische Lerninhalte bei identischer Stundenzahl (war bis vor ein paar Jahren anders). Insbesondere entstehen durch den s-zweig Latein keine Lücken für den E-Kurs Mathematik. Unterscheidungsmerkmal der Zweige vertiefte Physik (Bio, Ch) Latein

6 Fahrplan B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt.

7 B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. Beispiel: Zwei lateinische Sätze, die auf den ersten Blick fast identisch sind, aber ein Buchstabe viel bewirkt. A) Milites vocat und B) Milites vocant. Stufe 1: Vokabeln erkennen und wissen. milites -----> miles -----> Soldat voca(n)t -----> vocare -----> rufen

8 B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. A) Milites vocat. Stufe 2: Bestimmung von Prädikat und Subjekt mit Numerus milites: Subjekt oder Akk.-Objekt. In jedem Fall Plural. vocat: Prädikat im Singular Stufe 3: Übersetzung Wegen der Regel Prädikat und Subjekt stimmen überein kann milites in Satz A nicht Subjekt sein. Also ist milites Akk.-Objekt: Er/sie ruft die Soldaten

9 B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. Nun mit einem Buchstaben mehr: B) Milites vocant. milites: Subjekt oder Akk.-Objekt. In jedem Fall Plural. vocant: Prädikat im Plural Wegen der Regel Prädikat und Subjekt stimmen überein kann milites hier Subjekt sein (muss aber nicht). Die Soldaten rufen (schreien) (ODER Sie rufen die Soldaten ) Eine korrekte Übers. genügt

10 B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. Dieses Beispiel soll die Problemfelder erläutern: Ohne fleißiges Vokabellernen hat man keine Chance, aber die Vokabeln allein führen ohne grammatische Überlegungen nicht zum Ziel. Recht oft gibt es mehrere Möglichkeiten, so dass die Übersetzung einem Rätsel oder Puzzle gleicht: Erst durch Analysieren und Kombinieren erhält man die Lösung. Dieses logisch-analytische Erschließen auf Grundlage der Vokabel- und Formenkenntnisse kann interessant oder große Hürde sein.

11 B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. Wie versuchen wir Lateinlehrer diese Problemfelder zu bearbeiten? (1) Hilfen beim Lernen von Vokabeln Vergleich mit den Töchtern d. lateinischen Sprache Englisch, Französisch, Deutsch movere <--> to move / movoir Techniken der Worterschließung: re (zurück) + ferre (bringen) = referre (zurückbringen) Eselsbrücken und Wortfelder wie in Engl./Franz.

12 B. Warum Latein manchen Schülern (nicht) schwer fällt. (2) Hilfen beim Beherrschen von Formen und Endungen Diese müssen anfangs stur gelernt werden. Später lenken wir Lateinlehrer den Blick der Schüler aber verstärkt auf die Bausteine und Strukturen im System der lat. Grammatik. 3. Person Sgl. endet immer auf t (3. Ps. Plural nt) Passiv ist im Perfekt und Plusquamperfekt immer eine Zwei-Wort-Form aus PVP und Form von esse. Regelmäßiges Lernen wird belohnt, weil neue Grammatik sehr oft an Bekanntes anschließbar. Aber: Unregelmäßiges Lernen/Lücken werden bestraft

13 Fahrplan C. Latein lernen Wozu?

14 C. Latein lernen Wozu? (1) Das Latinum war/ist (ohne Gewähr) an der Universität d. Saarlandes Voraussetzung für das Studium der Fächer Geschichte Französisch (Lehramt) Katholische und evang. Theologie (auch Lehramt) Italienisch und Spanisch (Lehramt) Zudem laut Studienordnung förderlich in Bereichen wie Rechtswissenschaften, Medizin,

15 C. Latein lernen Wozu? Grundfrage: Latinum an der Uni evtl. erst nachholen (wohl auf Kosten von Studiendauer und damit Geld) ODER Latinum (zur Sicherheit) bereits besitzen?

16 C. Latein lernen Wozu? (2) Der Lateinunterricht bietet Training des logisch-analytischen Denkens und Vorbereitung auf ein wissenschaftliches Argumentieren Sicherheit im Umgang mit Fremdwörtern und eine Erweiterung des deutschen Wortschatzes Beschäftigung mit deutscher Sprache und Grammatik ( Gute Grammatik-Kenntnisse im Deutschen vorteilhaft. Voraussetzung sind Basisbausteine wie Prädikat, Subjekt, Objekt, Numerus, deutscher Satzbau.)

17 C. Latein lernen Wozu? (3) Latein verbessert die Ausdrucksfähigkeit im Deutschen! Anders als in Englisch in Französisch gilt: Aktive Kommunikation und Textproduktion in der Fremdsprache ist ebenso wie Hörverstehen kein Ziel des (verkürzten) Lateinunterrichts. Ziel ist die Übersetzung eines lat. Textes ins Deutsche (und die Beschäftigung mit römischen Autoren) Latein-Unterricht immer auch Deutsch-Unterricht: Wie drückt man dies im Deutschen aus?

18 Fahrplan D. Der Weg zum Latinum

19 D. Der Weg zum Latinum Klasse 8/9: 4 Stunden Latein Notausgang Abwahl ist aktuell nicht möglich! Klasse 10: 4 Stunden Latein Ende Kl. 10 Latein bis Klasse 12, (wenn Kurs zustande kommt jeweils 4-stündig) Note mind. ausreichend (keine Prüfung) Latinumsprüfung Ende 10 (Cicero, schriftl. + mündl.) Note mind. ausreichend (Gewichtung 50:50)

20 Fahrplan E. Schülerzitate / Lehrer-Erfahrungen

21 E. Zehn Schülerzitate Schülerzitate I zum Thema Was man unbedingt wissen sollte, wenn man Latein wählt Latein ist ein Fach, das eine besondere Lernbereitschaft erfordert. Die Grundbausteine müssen viel und regelmäßig gelernt werden, um Erfolge zu erzielen. Zwischen-Einsteigen nicht möglich. Wenn man Lücken hat, kann man diese kaum bzw. nur schwer wieder füllen. Es besteht oft Verwechslungsgefahr.

22 E. Zehn Schülerzitate Schülerzitate II zum Thema Was man unbedingt wissen sollte, wenn man Latein wählt Alles ist fest geregelt, fast ohne Ausnahme. Vieles baut aufeinander auf. Wenn man immer dran bleibt, ist es nicht schwer. Mit Lateinkenntnissen fällt es leichter, deutsche Fremdwörter und Fachbegriffe abzuleiten oder Wörter anderer Sprachen zu lernen.

23 E. Zehn Schülerzitate Schülerzitate III zum Thema Was man unbedingt wissen sollte, wenn man Latein wählt Latein ist eine interessante Sprache, weil sie in dieser Zeit nicht mehr existiert und nicht jeder die Chance hat, sie zu lernen. Es sollte klar sein, dass Latein keine Sprache im eigentlichen Sinne ist, also mündlich, sondern eher eine schriftliche Sprache ist. Latein ist ähnlich aufgebaut wie Mathe, da man die Übersetzung logisch erschließen kann.

24 E. Lehrer-Erfahrungen zur Zweigwahl Physik hat in Klasse 7 (große) Probleme gemacht. Lateinzweig als Physik-Hauptfach-Vermeidung (oder Französisch-Abwahl in Kl. 10) kann funktionieren, ist oft aber nicht die Lösung. Latein bestraft den faulen Schüler sehr (Schülerzitat) Leistungsfähigkeit, Leistungsbereitschaft und Arbeitshaltung sind die entscheidenden Kriterien für eine erfolgreiche Schulkarriere in Kl (sowie Kl. 11/12),

25 E. Lehrer-Erfahrungen zur Zweigwahl In vielen Fällen raten der Physiklehrer und ein Lateinlehrer (der den Schüler/die Schülerin kennt) in gleicher Weise zu ihrem Zweig zu oder ab. Wir Eltern können kein Latein! Nicht erforderlich! Die allg. Grundprinzipien genügen Sorgen Sie für regelmäßiges Lernen, zeigen Sie Interesse an Heftführung und Prüfungen, pflegen Sie den Kontakt zum Lehrer.

26 Jetzt bin ich mit meinem Latein am Ende. Haben sie noch Fragen?