Fachspezifische Arbeitsweisen / Methodenvorschläge

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1 Klassen 9/10 Geschichte Geschichte - Klasse 9 Dezember 2010 Themenfeld Kerncurriculum <ca. 96Std.) Fachspezifische Arbeitsweisen / Methodenvorschläge Methodencurriculum allgemein / fachspezifisch Fachcurriculum <ca. 48Std.> (Inhalt) wichtige Belastungsfaktoren der Weimarer Republik und Ursachen ihres Scheiterns Goldene Zwanziger Revolution / Spaltung der Linken Weimarer Verfassung - Analyse und Interpretation von Textquellen - Texte ideologiekritisch untersuchen - Analyse und Interpretation von Bildquellen - Frageformen /Fragetechniken (Verschiedene Frageformen und techniken erarbeiten, situationsgerecht anwenden. ) I) Weimarer Republik Parteiensystem Krisenjahr 1923 Stabilisierungsphase Veränderungen des Alltags in der Weimarer Republik Präsidialkabinette - Auswerten von Schemata - Internetrecherche - Politische Plakate auswerten - Perspektivenwechsel (z. B. Feindbilder aus Ost- und Westperspektive) - Referat (Kurzreferat) Wirtschaftskrise (auch USA) - Lernplakate gestalten Entwicklung NSDAP - Zeitzeugenbefragung / Interview Nationalsozialistische Ideologie Stufen der Machtergreifung II) Nationalsozialismus Propaganda Maßnahmen der Gleichschaltung sowie Kennzeichen der totalitären Herrschaft Jugend im Dritten Reich

2 Formen der Akzeptanz und des Widerstands in der Bevölkerung Sich aus der nationalsozialistischen Vergangenheit ergebende historische Verantwortung Weg in den Zweiten Weltkrieg Abriss Zweiter Weltkrieg (an der Front und in Deutschland) III) Ost-West- Konflikt wesentliche Ereignisse und Kennzeichen des Kalten Krieges (z.b. Kubakrise, Stellvertreterkriege) IV) Die Entwicklung im geteilten und vereinten Deutschland Deutschland nach dem Krieg Flucht und Vertreibung Weg zur Teilung Leben in der DDR / in der BRD (evtl. Filme Das Leben der Anderen, Sonnenallee ) Systemvergleich BRD DDR (politisch und wirtschaftlich) Krisen der DDR und im Ostblock (z.b. 17. Juni 1953, Mauerbau) Neue Ostpolitik / Schritte der Entspannungspolitik Friedliche Revolution in der DDR und Mauerfall Prozess der deutschen Einigung Probleme im vereinigten Deutschland

3 Geschichte - Klasse 10 Dezember 2010 Themenfeld Kerncurriculum <ca. 96 Std.) Fachspezifische Arbeitsweisen / Methodenvorschläge Methodencurriculum allgemein / fachspezifisch Fachcurriculum <ca. 48 Std.> Formen der Identitätsbildung Mythen und Sagen (z.b. Europa Sage und Stier Varusschlacht, Barbarossasage) Grenzen Europas Gemeinsamkeiten Europas Verbindende und trennende Elemente in Europa (Sprachen, Religion, Kultur) Vorurteile (Perser, Barbaren, Volkscharakter Vergleich von Denkmälern (z.b. Hermannsdenkmal Vercingetorix-Denkmal in Alesia) Instrumentalisierung in der jeweiligen Zeit Arbeit mit Geschichtskarten Bildquellen Antike Wurzeln Europas Formierung Europas im Mittelalter Vom Mythos zum Logos Griechische Kunst und Wissenschaften Kooperation mit dem Fach Kunst Instrumentalisierung der Olympischen Spiele Entwicklung der attischen Demokratie und Entartungsformen Vergleich mit der modernen Demokratie Elemente des Rechts und der Staatstheorie im Römischen Reich als Grundlage der europäischen Rechtsvorstellungen Begriff der Republik Kaisertum und Romanisierung Kulturelle Aktivitäten der Klöster und deren Bedeutung für den zivilisatorischen Fortschritt Einfluss von christlicher Kirche und Mönchtum auf die Schaffung gemeinsamer Wertvorstellungen in Europa Klöster: Kunst und Schriftkultur Rollenspiele (z.b.verteidigungsrede des Sokrates) Multiperspektivische Betrachtung und differenzierte Beurteilung historischer Sachverhalte

4 Christliches Menschenbild als Orientierungsrahmen Kreuzzüge als Beispiel für die Begegnung von Kulturen (Folgen: Rezeption der Antike, Medizin) Diskussion: Rolle des Islam für die Herausbildung einer europäischen Kultur Wirkungsgeschichte Karls des Großen Diskussion: Kann das fränkische Reich ein Bezugspunkt für Europa sein? Arbeit mit (mittelalterlichen)stadtplänen Arbeit mit Quellen Aufbruch Europas in die Moderne Investiturstreit Stadt als europäisches Modell Kampf um Mitbestimmung der Zünfte Reformation / konfessionelles Zeitalter Spätmittelalterliche Krisen Neues Menschenbild (Bsp. Kunst und Medizin bei Leonardo) Renaissance-Kunst Kooperation mit dem Fach Kunst Bildungsrevolution Europäischer Austausch von Wissen Säkularisierungsprozess Kolonialisierung- die Europäisierung der Erde Rückwirkungen auf Europa Fugger / Karl V. Frühkapitalismus im europäischen Gewerbe / Verlagssystem Zus.arbeit mit Gemeinschaftskunde/Wirtschaft: Vergleich von Wirtschaftsordnungen /Wirtschaftskreislaufmodell Frankreich als politisches Modell für Europa Krise des Ancien Régime Mindmap: Interdependenz der Krisenphänomene Kartenarbeit

5 Politische Theorien der Aufklärung Zusammenarbeit mit GK: Teilhabe am politischen Willensbildungsprozess Säkularisierungsprozess Europäische Identität problemorientiert erläutern sowie Vielfalt + Einheit Europas bilanzierend darstellen Deutung von Karikaturen Analyse staatstheoretischer Quellen Verfassungsschemata Debatte

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