können durch vielfältige Aktivitäten ihre Feinmotorik weiterentwickeln. können eine günstige Körperhaltung beim Zeichnen und Schreiben einnehmen.
|
|
- Gerhard Rothbauer
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Shrin A Grunrtikitn..A. i Shülrinnn un Shülr könnn in inr prsönlihn Hnshrit lsrlih un läui shrin un i Tsttur läui nutzn. Si ntwikln in usrihn Shrilüssikit, um nün Kpzität ür i höhrn Shriprozss zu hn. Si könnn ihrn prouktivn Wortshtz un Stzmustr ktivirn, um lüssi ormulirn un shrin zu könnn. EZ - Bwun un Motorik () i Shülrinnn un Shülr... könnn urh vilälti Aktivitätn ihr Finmotorik witrntwikln. könnn in ünsti Körprhltun im Zihnn un Shrin innhmn. könnn i Grunwunn r Shrit nh lln Rihtunn (z.b. Buhstnormn un -oln) usührn. könnn inzln Lut hrushörn, is n pssnn Buhstn zuornn un inzln Wörtr luttru vrshritn. könnn s nz Alpht inr unvrunnn Shrit sowi i Zirn mit optimln Aläun läui shrin. könnn ll Lut un Lutvrinunn hrushörn un in luttrur (niht unint orthorish korrktr) Shriun ntsprhnn Buhstn zuornn. könnn vrtrut Wörtr, Wnunn un Stzmustr in lltälihn, knntn Shrisitutionn vrwnn un ihrn prouktivn Wortshtz ktivirn (z.b. kurzr Bri, Briormln). könnn mit vrshinn Shrirätn ihr Txt stltn (z.b. vrshin Shristit, Tsttur). könnn mit runlnn Elmntn r Binunsorläh ins Txtprormms umhn. könnn i Buhstnläu in inr tilvrunnn or vrunnn Shrit shrin. ntwikln Elmnt inr prsönlihn Hnshrit. könnn in inm m Formulirn inlihn Tmpo mit vrshinn Shrirätn lsrlih shrin zw. hrrshn i ür nöti Finmotorik. könnn Wörtr, Wnunn un Stzmustr in vrshinn Shrisitutionn nmssn vrwnn un ihrn prouktivn Wortshtz ktivirn (z.b. Notizn mhn, Minmp rstlln, Briht or Erzählun vrssn). h könnn in inr lsrlihn, läuin un prsönlihn Hnshrit shrin. könnn in nmssnr Shrilüssikit (Hnshrit) shrin, um nün Kpzität ür i höhrn Shriprozss zu hn (z.b. Formulirn, Erzähln ntwikln). i könnn usrihn utomtisirt (Hnshrit un Tsttur) shrin, um nün Kpzität ür i höhrn Shriprozss zu hn (z.b. In inn, plnn, ormulirn, ürritn). könnn n ntsprhnn Wortshtz (z.b. txtvrknüpn Mittl) ktivirn, um Sätz un Txt nmssn zu strukturirn. Lhrpln Volksshul Thuru MI - Hnhun MI - Hnhun MI - Hnhun zmr 06
2 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Shrin B Shriproukt..B. i Shülrinnn un Shülr knnn vilälti Txtmustr un könnn si ntsprhn ihrm Shrizil in Bzu u Struktur, Inhlt, Sprh un Form ür i in Txtprouktion nutzn. EZ - Zusmmnhän un Gstzmässikitn (5) i Shülrinnn un Shülr... könnn Erhrunn smmln mit vilältin ltrsmässn Txtn (z.b. Bilruh, Vorlsshiht, Bri, Notiz, Plkt), um Mustr ür s in Shrin zu winnn (z.b. Kritzlri, List). knnn Shrit ls Trärmium von Butun un ls Instrumnt, um Gnkn stzuhltn un i nrn tws zu wirkn (z.b. Gshnkri, nkskrt, Wunshlist). knnn inh Txtmustr (z.b. List, Anr, Nmnskrt, Untrshrit) un nutzn is ür s in Shrin. knnn s Mustr ins prsönlihn Bris mit Anr un Grussorml, um s ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn Elmnt ins Gshihtnmustrs (z.b. Märhnnn/-n), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn vrshin Mustr inhr Inormtionstxt (z.b. inhs Lrnplkt, Spilnlitun), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn Mustr vrshinr Kurztxt (z.b. Elhn, Rätsl, Vrs), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn s Mustr ins ilos, um s ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn Erzählmustr wi Erzählprspktiv, Prspktivnwhsl, um si ür s in Shrin nutzn zu könnn (z.b. Erlnisrzählun us Siht von zwi or mhr Fiurn, Prlllshiht). knnn inhltlih un orml Mrkml von okumntirnn Txtsortn (z.b. Lrnjournl, Protokoll), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. BG.B. knnn vilälti Txtmustr (z.b. potish Formn, Zusmmnssun, Intrviw, EMil, Portolio, Plkt, Wnzitun, solin), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn Mrkml ins Bwrunsshrins un ins Lnslus, um si ür s in Shrin von Bwrunn nutzn zu könnn. h knnn vilälti Txtmustr (z.b. Erzählun, Arumnttion, Zitunsriht, Gshätsri, Blo-Bitr, Lrnjournl, Flyr, solin), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn Formulirunsmustr, i typish ür vrshin Txtsortn sin (z.b. Gshätsri vs. E-Mil vs. privtr Bri), um si ür s in Shrin nutzn zu könnn. knnn ll Til von Bwrunsuntrln (Lnslu, Bwrunsri). zmr 06 Lhrpln Volksshul Thuru
3 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Shrin C Shriprozss: In inn un plnn..c. i Shülrinnn un Shülr könnn in Rprtoir n nmssnn Vorhnswisn zum Ininn un Plnn uun un iss im Shriprozss zilührn instzn. EZ - Fntsi un Krtivität (6) i Shülrinnn un Shülr... könnn us Gshihtn, Bilrührn, Puppnthtrn In ür in Gshihtn ntwikln un sih rür ustushn. könnn shrin, wohr si Inormtionn rhltn (z.b. Printmin, Frnshn, Intrnt). MI. könnn untr Anlitun vrshin Vorhnswisn zur Ininun un Txtplnun instzn (z.b. minsm rstllts Clustr, Inntz, W-Frn, innr Bilr). könnn mithil von vornn Min Inormtionn zu inm stimmtn Thm shn (z.b. Buh, Zitshrit, Lrnspil, Spilshiht, Wsit), mit si i Inhlt ür inn ntsprhnn Shtxt rritn könnn. MI - Rhrh un Lrnuntrstützun FSE..B. FSF..B. BG.A. könnn rst Zilvorstllunn von ntwikln, wozu si shrin. zin i Britsht, währn s Shrins nu In zu ntwikln. könnn llin or in Gruppn vrshin Shriin ntwikln, is strukturirn un ihrn Shriprozss untr Anlitun plnn (z.b. Minmp, Stihwortlist). FSE..B. FSF..B. könnn vrshin Vorhnswisn zur Ininun i Gshihtn un Gihtn slststäni instzn. könnn vrshin Rhrhirthnikn instzn, um i Inhlt ür inn Shtxt zu rritn un n Txt zu plnn. könnn Min uswähln un ls Inormtionsqull ür ihr Lrnn nutzn (z.b. Lxikon, Suhmshin, Shulrnshn), mit si i Inhlt ür inn ntsprhnn Shtxt rritn könnn. MI - Rhrh un Lrnuntrstützun FSE..B. FSF..B. BG.A. zin i Britsht, uh länr Txt immr wir mit nun In zu ränzn un uh i utuhnn Prolmn n Shriprozss ntsprhn zu plnn. könnn Zilvorstllunn ntwikln un shrin, wlhs Shrizil si vroln. könnn Strtin zur Ininun un Plnun slststäni so instzn, ss sih is nsiti untrstützn. könnn Min ür n inn Lrnprozss im Ininn un Plnn slststäni instzn (z.b. Shuh, Zitshrit, Tool, sozils Ntzwrk). h könnn mit Untrstützun länr Txt un rössr Shriprojkt mit mhrrn Txtn plnn. könnn n vrshin Arsst/innn shrin un kooprtiv plnn. könnn s in Rprtoir n Strtin im Plnn ihrr Txt slststäni, situtionsnmssn un u s Shrizil usrihtt instzn. Lhrpln Volksshul Thuru FSE..B. FSF..B. BG.A. zmr 06
4 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. 5 Shrin Shriprozss: ormulirn... i Shülrinnn un Shülr könnn ihr In un Gnkn in in sinnvoll un vrstänlih Aol rinn. Si könnn in inn Shriluss kommn un ihr Formulirunn u ihr Shrizil usrihtn. i Shülrinnn un Shülr... könnn ihrn prouktivn Wortshtz rwitrn, inm si i ls Formulirunshiln vornn Wörtr un Wnunn ür ihr Gshihtn nutzn. könnn in in Gshiht or in Thm intuhn un ihr Gnkn un In nstzwis in in vrstänlih Aol rinn. könnn ihr Gnkn un In in in vrstänlih Aol rinn un in pssn Wort ssn. i Shrisitution un r Shriprozss wrn i zunhmn instäni stltt. könnn ihr Formulirunn zunhmn m Shrizil npssn (z.b. rsstnrht usrihtt). könnn ihr Txt uh m Computr ntwrn un Grununktionn ins Txtvrritunsprormms instzn (z.b. Elmntn r Binunsorläh nutzn: ti önn, shrin, spihrn). könnn Wörtr, Bri un Wnunn zum Thm uun un nmssn vrwnn. könnn sih in inn Shriluss vrstzn (z.b. utomtishs Shrin, Hrumhn un vor sih hin sprhn, nsitis Erzähln, rulos shrin un niht urn korriirn). könnn ihr Gnkn un In im Txt in in vrstänlih un sinnvoll Aol rinn. könnn Grununktionn von Prormmn (z.b. vrshin, kopirn, löshn) nutzn, um ihr Proukt zu rstlln un zu ritn (z.b. Txt, Tll,, Bil). könnn vorn Wörtr ls Formulirunshiln nutzn un so ihrn prouktivn Wortshtz rwitrn. knnn nmssn Vorhnswisn, um Shrilokn zu ürwinn (z.b. sih wn, tws trinkn, kritzln, mit jmnn rn). könnn ihr Gnkn un In im Txt in in vrstänlih un sinnvoll Aol rinn un in zilt Wirkun rzun. könnn txtstrukturirn Mittl (z.b. Titl, Asätz) un txtvrknüpn Mittl (z.b. Pronomn, Prtikl) im Entwrn zilt stzn, um n Txt klrr zu strukturirn. könnn inzln Mittl zur Lsrührun im Entwrn ins länrn Txts instzn (z.b. Ürlitun, Untrtitl, Wirunhm). könnn Vorln zur Strukturirun un Gstltun von Txtn vrwnn. zmr 06 Lhrpln Volksshul Thuru MI..
5 6 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Shrin E Shriprozss: inhltlih ürritn..e. i Shülrinnn un Shülr könnn ihrn Txt in Bzu u Shrizil un Txtsortnvorn inhltlih ürritn. i Shülrinnn un Shülr... könnn inhltlih Unklrhitn sprhn, wnn i Lhrprson u i ntsprhnn Txtstlln hinwist. könnn im Austush mit nrn (z.b. Shrikonrnz, Fk) inzln positiv Aspkt un Unstimmikitn im inn Txt rknnn. könnn i Lsrprspktiv nstzwis innhmn (z.b. mit Litrn, nkmustr). könnn inzln vorhr sprohn Punkt in ihrn Txtn mithil von Kritrin m Computr or u Ppir ürritn. könnn mithil von Kritrin positiv Aspkt rknnn sowi Unstimmikitn in Bzu u ihr Shrizil ststlln un Altrntivn inn (z.b. Wörtr, Wnunn, Auu, Rihnol). könnn im Bsprhn ihrr Txt uh i Lsrprspktiv innhmn un i Br zusätzlih txtstrukturirn Mittl instzn (z.b. Titl, Astz, Auzählun). könnn im Austush mit nrn m Computr or u Ppir positiv Aspkt rknnn sowi Unstimmikitn in Bzu u ihr Shrizil un Txtsortnvorn ststlln un mit Hilsmittln Altrntivn inn (z.b. Wörtruh, Intrnt). könnn inzln isr Ürritunsprozss slststäni usührn, wnn si i Punkt ür Punkt vorhn. könnn Bwrunsuntrln mit Untrstützun (z.b. Lhrprson, Txtustin) inhltlih u ihr Bwrunssitution npssn. FSE..B. FSF..B. könnn inzln Ürritunsprozss m Computr un u Ppir slststäni usührn, rlktirn un zilührn Strtin ür s inhltlih Ürritn inn. könnn in Ürritunsprozssn Mittl zur Lsrührun zilt instzn, um n Txt lsrrunlihr zu stltn (z.b. Ürlitun, Wirunhm). Lhrpln Volksshul Thuru FSE..B. FSE..B. FSF..B. FSF..B. zmr 06
6 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. 7 Shrin F Shriprozss: sprhorml ürritn..f. i Shülrinnn un Shülr könnn ihrn Txt in Bzu u Rhtshriun un Grmmtik ürritn. i Shülrinnn un Shülr... könnn untr Anlitun i r ormln Ürritun rst Rln htn: luttru Shriwis, Wortrnzn, Einnmn un konkrt Nomn ross, Stznn ross, Punkt m Stzn. könnn ihrn Txt im Austush mit nrn sprhorml ürritn, wnn i Fhlrstll mrkirt ist. Si könnn i oln Rln in typishn Fälln htn: sh-shriun, sp-/st-shriun, n-shriun, räuhlih strkt Nomn ross, Stzshlusszihn. könnn m Computr urh zilts Ausproirn lsh Wortshriunn korriirn, wnn r Computr in Flshshriun nzit. könnn im minsmn Ürritn u oln Rln htn: i-shriun, -/ä-shriun, Komm i Auzählunn. FSE..B. FSF..B. zin i Britsht, ihrn Txt u Fhlr hin urhzulsn un ntwikln i uh in Fhlrsnsiilität. könnn im Austush mit nrn i mistn Unkorrkthitn in Wörtrn un Sätzn inn un sprhorml ürritn, wnn si i Punkt ür Punkt vorhn. Si htn i oln Rln: Wortstmmrl i liht rknnrn Stämmn, opplkonsonntnrl, Grossshriun von typishn strktn Nomn (z.b. Glük), Komms zwishn liht rknnrn Vrruppn (Tilsätz). i Zihn i r irktn R könnn si mithil ins rishn Shms stzn. könnn i rhtshrirlvntn Grmmtikpron zilt instzn. könnn ür Zwilsäll s Wörtruh nutzn. FSE..B. FSF..B. könnn inh Rhtshriprolm rknnn un in pssn Lösunsstrti wähln (z.b. Stmm rknnn, Anloi suhn, Rlwissn ktivirn, nhshln). könnn m Computr Korrkturprormm nmssn instzn. könnn im Austush mit nrn Unkorrkthitn in Wörtrn un Sätzn ststlln un korriirn. Si htn i oln Rln: Grossshriun von littn Nomn mit häuin Nhmorphmn (z.b. Fri-hit, Entk-un). FSE..B. FSF..B. könnn Txt sprhorml ürritn. Si htn i oln Rln inklusiv wihtir Ausnhmn: Wortstmmrl, opplkonsonntnrl, Grossshriun von konkrtn un strktn Nomn sowi litt Nomn mit Nhmorphmn, Komm zwishn liht rknnrn Vrruppn. könnn Wortshriunn kritish hintrrn un mit m Shul-Wörtruh or mit Nhrn klärn. könnn Bwrunsuntrln mit Untrstützun (z.b. Lhrprson, Txtustin) urh mhrhs Ürritn hlrri hrstlln. FSE..B. FSF..B. könnn slststäni u Ppir or m Computr ihr Txt sprhorml ürritn. zmr 06 Lhrpln Volksshul Thuru
7 8 Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Shrin G Rlxion ür n Shriprozss un in Shriproukt..G. i Shülrinnn un Shülr könnn ür ihrn Shriprozss un ihr Shriproukt nhnkn un rn Qulität inshätzn. i Shülrinnn un Shülr... Powr y TCPF ( könnn nhn von Litrn ihr Txt sprhn (z.b. inzln Wörtr, Sätz or Gstltunslmnt zin, i ihnn sonrs lln). könnn untr Anlitun ihr Vorhnswisn im Insmmln, Plnn un Entwrn sprhn. könnn mithil von Kritrin ür Txtqulitätn sprhn, um mit in Gühl ür lunn Txtstlln zu ntwikln (z.b. inzln Wörtr or Sätz, i ihnn sonrs ut or niht lln). könnn prolmtish Txtstlln inn un ltrntiv Formulirunn vorshln. könnn im Austush mit nrn in istnz zum inn Txt uun un ihn mithil von Kritrin inshätzn (z.b. in inr Shrikonrnz). könnn shrin, ws si mit ihrm Txt ür in Wirkun rziln wolltn (z.b. Spnnun, Ürrshun, Ästhtik, Provoktion), un im Austush inshätzn, o si is Wirkun rriht hn. FSE..B. FSF..B. könnn i nöti Ausur urinn, um ür ihr Txt un ihr Shrin nhzunkn. könnn im Austush mit nrn s in Shrizil rlktirn un zur Shriu in Bzu stzn. könnn Mölihkitn un Grnzn ins Korrkturprormms rlktirn un rknnn mölih Shwirikitn (z.b. Gross-/Klinshriun; Shriunn kzptirn un im Wörtruh unhmn). FSE..B. FSF..B. könnn im Austush mit nrn mithil von Kritrin inzln Qulitätn ihrs Txts sprhn, inshätzn un rlktirn un ür i Qulität r Altrntivn nhnkn. könnn wirkunsvoll un lunn Txtstlln intiizirn, shrin un rus ür ihr Shrin Konsqunzn nnnn. könnn ihr Shrisitution un ihr Vorhn im Shrin rlktirn un mit m Vorhn nrr vrlihn. FSE..B. FSF..B. könnn im Austush mit nrn ür ihr Txt ihr Rprtoir n Shristrtin rlktirn un usun. könnn llin or im Gspräh i kommuniktiv un ästhtish Wirkun un Qulitätn ihrr Txt mithil von Kritrin irnzirt inshätzn. FSE..B. FSF..B. Lhrpln Volksshul Thuru FSE..B. FSF..B. zmr 06
können durch vielfältige Aktivitäten ihre Feinmotorik weiterentwickeln. können eine günstige Körperhaltung beim Zeichnen und Schreiben einnehmen.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzufu. A Grunfrtigkitn...A. i Shülrinnn un Shülr könnn in inr prsönlihn Hnshrift lsrlih un gläufig shrin un i Tsttur gläufig nutzn. Si ntwikln in usrihn Shriflüssigkit, um gnügn
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau
utsh Komptnzuu Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Biluns- un Kulturprtmnt s Kntons Luzrn Zu ism okumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Luzrn. Titlil: Iwn Rshl Copyriht: All Rht lin im Bilunsprtmnt s Kntons
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau Zyklus
utsh Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Erzihunsirktion s Kntons Friur Zu ism okumnt: Lhrpln ür n utshsprhin olitorishn Untrriht Titlil: Cluio Minutll Copyriht: All Rht lin i r Erzihunsirktion
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau
utsh Komptnzuu Elmnt s Komptnzuus Witr Inormtionn zu n Elmntn s Komptnzuus sin im Kpitl Ürlik un Anlitun zu inn. Imprssum Hrusr: utshshwizr Erzihunsirktorn-Konrnz (-EK) -EK Gshätsstll, Zntrlstrss 8, CH-600
MehrSchulentwicklung Medien und Informatik Empfohlene Zeitpunkte der Einführung der Kompetenzen. Die Schülerinnen und Schüler...
Allmin Hinwis Anwnunskomptnzn Dirktion ür Bilun un Kultur Amt ür minlih Shuln Shulntwiklun Min un Empohln Zitpunkt r Einührun r Komptnzn Diss Dokumnt int zur Untrstützun i r Plnun r Zuornun r Komptnzn
Mehrkönnen die Aufmerksamkeit auf sprechende Personen richten. können die Aufmerksamkeit auf den gesprochenen und gehörten Beitrag richten.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. A Grunrtikitn. i Shülrinnn un Shülr könnn Lut, Siln, Stimmn, Gräush un Tön whrnhmn, inornn un vrlihn. Si könnn ihrn rzptivn Wortshtz ktivirn un rwitrn. EZ - Whrnhmun EZ - Räumlih
Mehrkönnen durch vielfältige Aktivitäten ihre Feinmotorik entwickeln (z.b. schneiden, kneten, hämmern, kleben, falten, zeichnen, malen).
Frslrpln uts Komptnzuu. Srn A Grunrtktn. Sülrnnn un Sülr könnn n nr prsönln Hnsrt lsrl un läu srn. S könnn Tsttur- un nr Ensystm läu nutzn. S ntwkln n usrn Srlüsskt, um nün Kpztät ür örn Srprozss zu n.
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
utsh Komptnzufu./. Zyklus Elmnt s Komptnzufus Imprssum Hrusgr: utshshwizr Erzihungsirktorn-Konfrnz (-EK) -EK Gshäftsstll, Zntrlstrss 8, CH-6003 Luzrn Zu ism okumnt: Lhrpln - von r -EK Plnrvrsmmlung m 3.0.04
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
utsh Komptnzufu./. Zyklus Elmnt s Komptnzufus Imprssum Hrusgr: Bilungs- un Kulturprtmnt s Kntons Luzrn Zu ism okumnt: Lhrpln für i Volksshul s Kntons Luzrn. Titlil: Iwn Rshl Copyright: All Rht lign im
MehrD.2 Lesen Verstehen von Sachtexten
Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu 7. Lsn B Vrsthn von Shtxtn. i Shülrinnn un Shülr könnn wihtig Inormtionn us Shtxtn ntnhmn. LAT.....B. i Shülrinnn un Shülr... könnn inh Shvrhlt in Bilrn un Auträg in Bilorm
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
utsh Komptnzufu./. Zyklus Elmnt s Komptnzufus Imprssum Hrusgr: Erzihungs-, Kultur- un Umwltshutzprtmnt Gruünn Zu ism okumnt: Lhrpln Gruünn Fssung vom 5.03.06 Titlil: Iwn Rshl Copyright: All Rht lign im
MehrDeutsch. Kompetenzaufbau
uts Komptnzuu Elmnt s Komptnzuus Witr Inormtionn zu n Elmntn s Komptnzuus sin im Kpitl Ürlik zu inn. Imprssum Hrusr: utsswizr Erziunsirktorn-Konrnz (-EK) -EK Gsätsstll, Zntrlstrss 8, CH-600 Luzrn Zu ism
MehrLektion 11 Test. 2 Modalverben: Präsens oder Präteritum? Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
Lktion 11 Tst Lktion 11 Grmmtik 1 Prätritum r Molvrn: Eränzn Si. Bispil: Ih immr Stätrisn (mhn wolln). Ih _wollt immr Stätrisn _mhn_. Als Kin ih Tirplr (wrn wolln). u im Zoo i Bärn (üttrn ürn)? Von 2009
MehrDie Schülerinnen und Schüler verfügen über Grundfertigkeiten des Lesens. Sie können ihren rezeptiven Wortschatz aktivieren und erweitern.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzufu. Lsn A Grunfrtigkitn. i Shülrinnn un Shülr vrfügn ür Grunfrtigkitn s Lsns. Si könnn ihrn rzptivn Wortshtz ktivirn un rwitrn. EZ - Räumlih Orintirung EZ - Lrnn un Rflxion i
Mehrerkennen vertraute Wörter auf einen Blick (Sichtwortschatz). können kurze Texte, deren Thema vertraut ist, laut oder still lesen.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzufu. Lsn A Grunfrtigkitn...A. i Shülrinnn un Shülr vrfügn ür Grunfrtigkitn s Lsns. Si könnn ihrn rzptivn Wortshtz ktivirn, um s Glsn shnll zu vrsthn. EZ - Lrnn un Rflxion (7) EZ
MehrMedien und Informatik
Min un Informtik Elmnt s Komptnzufus Witr Informtionn zu n Elmntn s Komptnzufus sin im Kpitl Ürlik zu finn. Imprssum Hrusr: Dutshshwizr Erzihunsirktorn-Konfrnz (D-EDK) D-EDK Gshäftsstll, Zntrlstrss 8,
MehrLiteratur im Fokus Text und Leser/innen: Arbeit an Texten/Reflexion über die Wirkung von Texten
Frislrpln uts Komptnzuu. Litrtur im Fokus A Txt un Lsr/innn: Arit n Txtn/Rlxion ür i Wirkun von Txtn. i Sülrinnn un Sülr könnn spilris un krtiv stltn mit litrrisn Txtn umn. EZ - Fntsi un Krtivität EZ -
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. - 3. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusgr: Bilungs-, Kultur- un Sportirktion Knton Bsl-Lnsht Erlssn vom Bilungsrt Bsl-Lnsht m 6. Novmr un 7. Dzmr 04. Sih Systmtish Gstzssmmlung
MehrAufgabe 4: 7-Segmentanzeige
Au : 7-Smntnzi G. Kmnitz, C. Gismnn, TU Clusthl, Institut ür Inormtik 7. Juni 25 Di Vrsuhsurupp ht in -stlli 7-Smnt-Anzi mit vrunnn Kthonsinln un minsmr Ano j Zir, so ss zu jm Zitpunkt nur in Zir nzit
MehrWirtschaft, Arbeit, Haushalt. mit Hauswirtschaft Kompetenzaufbau
Wirtshft, Arit, Hushlt mit Huswirtshft Komptnzufu Elmnt s Komptnzufus Witr Informtionn zu n Elmntn s Komptnzufus sin im Kpitl Ürlik un Anlitung zu finn. Imprssum Hrusgr: Dutshshwizr Erzihungsirktorn-Konfrnz
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau
Min un Inormatik Komptnzauau Elmnt s Komptnzauaus Imprssum Hrausgr: Dutshshwizr Erzihungsirktorn-Konrnz (D-EDK) D-EDK Gshätsstll, Zntralstrass 18, CH-6003 Luzrn Zu ism Dokumnt: Lhrplan 1 - von r D-EDK
MehrBeispielfragen QM9(3) Systemauditor nach ISO 9001 (1 st,2 nd party)
QM9(3) Systmuitor nh ISO 9001 (1 st,2 n prty) Allgmin Hinwis: Es wir von n Tilnhmrn rwrtt, ss usrihn Knntniss vorhnn sin, um i Frgn 1.1 is 1.10 untr Vrwnung r ISO 9001 innrhl von 20 Minutn zu ntwortn (Slsttst).
MehrDie Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden Begriffe und Symbole.
Fhrihslhrpln Mthmtik Komptnzuu. Form un Rum A Oprirn un Bnnnn...A. könnn Linin uzihnn un ornn (z.b. kurz, ln, r, wllt Linin). könnn Kris, Drik, Rhtk, Qurt, Würl un Kul nnnn. könnn Strkn, Kris, Drik, Qurt,
Mehrkönnen nonverbale (z.b. Gestik, Mimik, Körperhaltung) und paraverbale Mittel (z.b. Atmung, Intonation, Sprechfluss) angemessen verwenden.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Sprhn A Grunrtigkitn...A. i Shülrinnn un Shülr könnn ihr Sprhmotorik, Artikultion, Stimmührung ngmssn nutzn. Si könnn ihrn prouktivn Wortshtz un Stzmustr ktivirn, um ngmssn
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusrin: Bilunsirktion s Kntons Zürih Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Zürih u r Grunl s Lhrplns, vom Bilunsrt s Kntons Zürih
MehrICT und Medien. Kompetenzaufbau
ICT un Min Komptnzuu Elmnt s Komptnzuus Witr Inormtionn zu n Elmntn s Komptnzuus sin im Kpitl Ürlik un Anlitun zu inn. Imprssum Hrusr: Dutsswizr Erziunsirktorn-Konrnz (D-EDK) D-EDK Gsätsstll, Zntrlstrss
MehrInformatische Bildung. Kompetenzaufbau Zyklus
Inormtish Bilun Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Dprtmnt ür Bilun un Kultur s Kntons Solothurn Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul Titlil: Iwn Rshl Copyriht: All Rht lin im Dprtmnt
MehrKommentierung zum Prüfungsnachweis JAR - FCL - PPL(A)
Vrwnts Fluzumustr (Zulssun ür i Ausilun urh i zustäni Luthrthör) sih Anhn 1 zu JAR-FCL 1.125 Sihrhitsstlunn Vorhrst Bon- un Flusiht min. 8 km, Huptwolknuntrrnz min. 2000 t, Di im Fluhnuh nn, monstrirt
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Biluns-, Kultur- un Sportirktion Knton Bsl-Lnsht Erlssn vom Bilunsrt Bsl-Lnsht m 6. Novmr un 7. Dzmr 04. Sih Systmtish Gstzssmmlun
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Bilunsprtmnt s Kntons Shwyz Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Shwyz Titlil: Iwn Rshl Copyriht: All Rht lin im Bilunsprtmnt
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Biluns- un Kulturprtmnt s Kntons Luzrn Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Luzrn. Titlil: Iwn Rshl Copyriht: All Rht lin
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Bilunsirktion s Kntons Niwln Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Niwln. Brinit Fssun vom 9.0.06 Titlil: Iwn Rshl Copyriht:
MehrMedien und Informatik. Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Dutshshwizr Erzihunsirktorn-Konrnz (D-EDK) D-EDK Gshätsstll, Zntrlstrss 8, CH-600 Luzrn Zu ism Dokumnt: Lhrpln - von r D-EDK Plnrvrsmmlun
MehrThema 9: Die Klassenarbeit
Thm 9: Di Klssnrit Hör ml! 1 Knnst u? shwimmn ritn Tnnis spiln Klvir spiln Dutsh sprhn Ski hrn X X X X 2 Dr ih hir? rlut rlut niht rlut rlut niht rlut 3 Ih knn niht! Ih muss Anrs, shwimmn ghn, Husugn mhn
MehrAufgabe 4: 7-Segmentanzeige
Au : 7-Smntnzi G. Kmnitz, TU Clusthl, Institut ür Inormtik 5. Juni 23 Di Vrsuhsurupp ht in -stlli 7-Smnt-Anzi mit vrunnn Kthonsinln un minsmr Ano j Zir, so ss zu jm Zitpunkt nur in Zir nzit wrn knn. Zur
MehrZiele. Herausforderungen der Kompetenzorientierung. Definition des Kompetenzbegriffs. Herausforderung der Kompetenzorientierung
Zil i Tilnhmnn knnn i Hrusorrunn, i sih us r Komptnzorintirun ür s Untrrihtn rn. Hrusorrunn r Komptnzorintirun inition s Komptnzris Hrusorrun r Komptnzorintirun Nh Winrt (00): Komptnzn sin i i Iniviun
MehrMedien und Informatik Kompetenzaufbau Zyklus
Min un Inormtik Komptnzuu. -. Zyklus Erzihunsirktion s Kntons Brn Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Erzihunsirktion s Kntons Brn Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Brn Titlil: Iwn Rshl Copyriht:
MehrKannst du ein großes A bezahlen? Spiele mit Zahlen und Buchstaben. Dr. H. Schneider, Wien. Buchstabenrätsel mit zwei Vorgaben
Spil mit Zhln un Buhstn Einzlmtril 87 Klss 6 is 8 S Knnst u in großs A zhln? Spil mit Zhln un Buhstn Dr. H. Shnir, Win M Buhstnrätsl mit zwi Vorgn Brhn i Blknsumm nhn von zwi Vorgn! Di Zhln, 2,, 4 un sin
Mehrkönnen mit ganz einfachen Worten Kontakt aufnehmen und sich verständigen (z.b. sich begrüssen, verabschieden, bedanken, etwas bestellen).
Fhrihslhrpln Frnzösish. Frmsprh Komptnzufu FSF. Sprhn A Dilogishs Sprhn FSF..A.1 Di Shülrinnn un Shülr... könnn mit gnz infhn Wortn Kontkt ufnhmn un sih vrstänign (z.b. sih grüssn, vrshin, nkn, tws stlln).
MehrLektion 4 Test. Lektion 4. Grammatik
Lktion 4 Grmmtik 1 Ergänzn Si i Formn von wshn, hrn un sprhn. Bispil: In spriht gut Dutsh. Min Sohn sin Hr immr m Morgn. u Dutsh? Dr Bus hut niht. ihr s By m Morgn or m An? Wir lir kin Frmsprhn. Du zu
Mehrkönnen mit ganz einfachen Worten Kontakt aufnehmen und sich verständigen (z.b. sich begrüssen oder verabschieden, sich bedanken, etwas bestellen).
1 Fhrihslhrpln English. Frmsprh Komptnzufu FSE. Sprhn A Dilogishs Sprhn Di Shülrinnn un Shülr könnn n vrshinn Gsprähn tilnhmn (ür Shthmn, ür ästhtish Thmn, im Shullltg, mit English sprhnn Prsonn). könnn
Mehr1. Deutsch / Lokale Landessprache
1. Dutsh / Lokl Lndssprh Litzil Di Fähikit, in dr lokln Lndssprh zu kommunizirn, ist ür Dtilhndlshlut in wsntlih Vorusstzun ür ihr brulih Tätikit und ihr prsönlih Entwiklun. Di Ausbildun zilt dru b, in
MehrLektion 30 Test. Grammatik 1 Schreiben Sie Sätze mit trotz + Genitiv wie im Beispiel. Lektion 30
Lktion 30 Grmmtik 1 Shrin Si Sätz mit trotz + Gnitiv wi im Bispil. Bispil: (i ln Wrtzit) Trotz r lnn Wrtzit n r Kss ärrt sih Sonj niht. (sin Sprhhlr) möht Christin Shuspilr wrn. (ihr shr ut Frmsprhnknntniss)
Mehrb) Was ist eine Gradsequenz? Eine sortierte Folge der Grade der Knoten aus einem Graphen.
Forml Mthon r Inormtik WS 2010/2011 Lhrstuhl ür Dtnnkn un Künstlih Intllignz ProDrDrFJRrmhr H Ünvr T Rhl J Dollingr 4 Augnltt Bsprhung in n Tutorin vom 24112010 ( Üungstrmin) is 01122010 (is Üungstrmin)
MehrLehrplan Volksschule Thurgau. Mathematik. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
Lhrpln Volksshul Thuru Mthmtik Komptnzuu./. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Amt ür Volksshul s Kntons Thuru, 850 Frunl (Dzmr 06) Titlil: Alxy Klmntiv/Hmr/Thinkstok Copyriht: All Rht lin im Knton
Mehrkönnen verständlich artikulieren, ohne dass bereits alle Laute sprechmotorisch ausgeformt sind.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzuu. Sprhn A Grunrtigkitn. i Shülr un Shülrinnn könnn ihr Sprhmotorik, Artikultion, Stimmührung sturn. Si könnn ihrn prouktivn Wortshtz ktivirn un rwitrn. EZ - Körpr, Gsunhit un
MehrLektion 14 Test Lösungen
Lktion 14 Grmmtik 1 Ws ist rihtig? Kruzn Si n. Lktion 14 Tst Lösungn X Jr J Js Jn Jm Pilot ruht vil Erhrung. Glust u, ss jr j X js jn jm Angymnsium gut ist? Wir kommn jr j js X jn jm Mont pünktlih unsr
MehrDie Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden Begriffe und Symbole zu Grössen, Funktionen, Daten und Zufall.
Fhrihslhrpln Mthmtik Komptnzuu. Grössn, Funktionn, Dtn un Zull A Oprirn un Bnnnn...A. EZ - Lrnn un Rlxion (7) NMG.9. Di Shülrinnn un Shülr... könnn Gnstän un Situtionn mit ln/kurz (zitlih un räumlih) shnll/lnsm,
MehrTiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten
Fhrihslhrpln Ntur, Mnsh, Gsllsht Komptnzuu NMG. Tir, Plnzn un Lnsräum rkunn un rhltn. Di Shülrinnn un Shülr könnn Tir un Plnzn in ihrn Lnsräumn rkunn un okumntirn sowi s Zusmmnwirkn shrin. BNE - Ntürlih
MehrLektion 14 Test. Obwohl Herr Stuber gern in der Stadt arbeiten / er einen Bauernhof haben möchten
Lktion 14 Grmmtik 1 Ws ist rihtig? Kruzn Si n. Lktion 14 Tst Bispil: Niht X jr j js jn jm Arzt möht Notrzt sin. Jr J Js Jn Jm Pilot ruht vil Erhrung. Glust u, ss jr j js jn jm Angymnsium gut ist? Wir kommn
MehrFranzösisch 1. Fremdsprache. Kompetenzaufbau
Frnzösish Frmsprh Komptnzufu Elmnt s Komptnzufus Witr Informtionn zu n Elmntn s Komptnzufus sin im Kpitl Ürlik un Anlitung zu finn. Imprssum Hrusgr: Dutshshwizr Erzihungsirktorn-Konfrnz (D-EDK) D-EDK Gshäftsstll,
MehrWie lernst du am besten?
Wi lrnst u m stn? Es git vrshin Artn zu lrnn. Sih Gnkn ür s ign Lrnvrhltn zu mhn, knn ih ir nur mpfhln. Mnh Shülr lrnn ispilswis sonrs ffktiv, wnn si m Lhrr zuhörn. Anr wirum könnn sih n Lrninhlt m stn
Mehrfür Archivregal SUPER H 2000 x T 320/600 mm mit 5 Böden optional mit Durchschubsicherung bei Tiefe 600 mm
ür Arhivrgal SUPER H 000 x T 0/600 mm mit 5 Bön optional mit Durhshubsihrung bi Ti 600 mm Di Rahmn Jr Rahmn bstht aus: Postn H 000 mm 5 Travrsn (T 0 or 600 mm) Kunststoüßn Kunststoabkkappn Hinwis ür i
Mehr1 or-2. 1 or-3. Abbildung 1: Verschaltung von fünf ODER Gattern
Grunlgn igitlthnik - Augn Til 4 - Lösung Aug 1 i in Ailung 1 rgstllt Shltung ist us Or Gttrn ugut. Js isr Gttr ht in Vrzögrungszit von t p = 5ns. i Vrzögrung ist ür stign un lln Signl glih (t plh = t phl
MehrMenschen nutzen Räume - sich orientieren und mitgestalten
Fhrihslhrpln Ntur, Mnsh, Gsllsht Komptnzuu. Mnshn nutzn Räum - sih orintirn un mitstltn. Di Shülrinnn un Shülr könnn räumlih Mrkml, Strukturn un Situtionn r ntürlihn un utn Umwlt whrnhmn, shrin un inornn.
MehrEnglisch 2. Fremdsprache. Kompetenzaufbau
English. Frmsprh Komptnzufu Elmnt s Komptnzufus Witr Informtionn zu n Elmntn s Komptnzufus sin im Kpitl Ürlik un Anlitung zu finn. Imprssum Hrusgr: Dutshshwizr Erzihungsirktorn-Konfrnz (D-EDK) D-EDK Gshäftsstll,
MehrMathematik. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
thmtik Komptnzuu./. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Biluns-, Kultur- un Sportirktion Knton Bsl-Lnsht Erlssn vom Bilunsrt Bsl-Lnsht m 6. Novmr un 7. Dzmr 04. Sih Systmtish Gstzssmmlun SGS 640.,
MehrICT und Medien. Kompetenzaufbau
ICT un Min Komptnzuu Elmnt s Komptnzuus Witr Inormtionn zu n Elmntn s Komptnzuus sin im Kpitl Ürlik un Anlitun zu inn. Imprssum Hrusr: Dutsswizr Erziunsirktorn-Konrnz (D-EDK) D-EDK Gsätsstll, Zntrlstrss
MehrSie Ich bin zu dick. Aber ich habe schon so viele Diäten gemacht!
Lktion 4: Aritswlt 4 A Thoms ist Bäkr. Dn solltst u ml suhn, Mri! A1 1 Tipps für Brufsnfängr. Ws psst? Ornn Si zu. Si solltn im Büro niht privt tlfonirn! Si solltn i Füß niht uf n Shritish lgn! Si solltn
Mehr0.5 16 25 ka 30 ka 20 40 20 ka 20 ka 50, 63 15 ka 15 ka PLSM-B(C)...(/...) 0.5 16 25 ka 30 ka. 50, 63 15 ka 15 ka
10/106 Projktirn Litungsshutz, Bkup-Shutz NZM1, NZM2, NZM3 Mollr HPL0211-2007/2008 http://tlog.mollr.nt Listungsshltr, Lsttrnnshltr Shutz von PVC-isolirtn Litungn ggn thrmish Übrlstung bi Kurzshluss Nh
MehrMathematik. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
Mthmtik Komptnzuu./. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Dutshshwizr Erzihunsirktorn-Konrnz (D-EDK) D-EDK Gshätsstll, Zntrlstrss 8, CH-6003 Luzrn Zu ism Dokumnt: Lhrpln Knton Zu vom Bilunsrt s Kntons
Mehr1 Was passt? Unterstreichen Sie. Ergänzen Sie.
Lktion 9: In inr frmn Stt 9 A Er muss ins Hofräuhus ghn! A2 Grmmtik ntkn 1 Ws psst? Untrstrihn Si. Ergänzn Si. f g Ih /Du Wir/Ihr Jns un Olg/Er Ih /Du Wir / Mri Si / Niko Du/Ihr musst uningt in Führung
MehrBeispielprüfung für Re-Qualifizierung ISOTS 16949 Interner Auditor Vertraulich PRÜFUNGSUNTERLAGEN. erforderlich) Mindestpunktzahl
Bispilprüfung für R-Qulifizirung ISOTS 16949 Intrnr Auitor Vrtrulih PRÜFUNGSUNTERLAGEN Bitt shrin Si Ihrn Nmn un Dtum in n Frirum: DIE FELDER DER TABELLE SIND NUR FÜR DEN PRÜFER VORGESEHEN Sktion Prüfr
MehrMathematik. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
Mthmtik Komptnzuu./. Zyklus Elmnt s Komptnzuus Imprssum Hrusr: Bilunsprtmnt s Kntons Shwyz Zu ism Dokumnt: Lhrpln ür i Volksshul s Kntons Shwyz Titlil: Alxy Klmntiv/Hmr/Thinkstok Copyriht: All Rht lin
MehrNützliche Tastenkombinationen
Nützlich Tastnkombinationn Nützlich Tastnkombinationn Nutzn von Tastnkombinationn Tastnkombinationn könnn Si vrwnn, um Winows 10 schnllr zu binn. Wichtig Systmprogramm zigt Winows 10 an, wnn Si rückn.
Mehra) Wenn Nina nicht Diät machen würde, würde sie Sahnetorten essen.
Grmmtik 1 Ws wünsht sih Nin? Shrin Si. Nin mht Diät. Ar si... (Shntort ssn) wür lir Shntort ssn 5 Punkt Nin muss für in Sprhprüfung lrnn. Ar si...... (Musik hörn) Nin muss ihr Klir ufräumn. Ar si......
MehrPrüfung 01 Systemauditor nach AS/EN 9100 (1st, 2nd-party) Seminar L4(3)
VERTRAULICH BUREAU VERITAS PRÜFUNGSBLÄTTER Shrin Si itt Ihrn Vornmn, Nmn un Ihr Gurtstum in s Fl: Vornm Nm Gurtstum Shrin Si itt Prüfungstum un Prüfungsort in s Fl: Til Prüfr 1 Minimum Mximum 1 10 (50%)
MehrWenn Sie etwas deutlicher sprechen würden, könnte ich Sie besser verstehen.
Lktion : Sprhn A Wnn Si tws utlihr sprhn würn, könnt ih Si ssr vrsthn. Wirholung Shritt int. Lktion 8 1 Evs Rlität Evs Wünsh. Ergänzn Si: wür hätt wär Ev ht lon Hr. Si knn kin Frnzösish sprhn. Si ritt
MehrMusik. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
Musik Komptnzufu./. Zyklus Elmnt s Komptnzufus Imprssum Hrusgr: Dutshshwizr Erzihungsirktorn-Konfrnz (D-EDK) D-EDK Gshäftsstll, Zntrlstrss 8, CH-6003 Luzrn Zu ism Dokumnt: Lhrpln - von r D-EDK Plnrvrsmmlung
MehrLektion 19 Test. Grammatik 1 Schreiben Sie das Plusquamperfekt mit haben und sein wie im Beispiel. Beispiel: geben
Lktion 19 Tst Lktion 19 Grmmtik 1 Shrin Si s Plusqumprkt mit hn un sin wi im Bispil. Bispil: n ih htt n nkn lun suhn sin kommn hn 2 Shrin Si Sätz im Plusqumprkt wi im Bispil. Bispil: ih / ni / rn / nkn
MehrLektion 13 Test. Lektion 13. Grammatik
Lktion 13 Tst Lktion 13 Grmmtik 1 Konjunktiv II: Shrin Si. Bispil: Ih _ wär rn zu Hus.(sin) h Wir rn i Fishkrt, itt.(hn) Ih jtzt lir nh Huss.(hn) Wnn Si rn i Nhspis? (hn) Dr Koh rn um 22:00 Uhr Shluss.(mhn)
Mehrkönnen einen vorgegebenen Forschungsauftrag mit eigenen Fragen erweitern oder das vorstrukturierte Material mit eigenen Beispielen konkretisieren.
1 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau. A Vrahrn un Probn i Schülrinnn un Schülr könnn Sprach rorschn un Sprachn vrlichn. azu könnn si sprachlichs Matrial sammln, ornn un vrlichn. c könnn inn vorbnn Forschunsautra
MehrDie Schülerinnen und Schüler können Sprache erforschen und Sprachen vergleichen.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzufu. Sprh(n) im Fokus A Vrfhrn un Pron...A. i Shülrinnn un Shülr könnn Sprh rforshn un Sprhn vrglihn. i Shülrinnn un Shülr... könnn sprhlihs Mtril nh vorggnn Kritrin uswähln un
MehrLektion 27 Test. die meisten Künstler / ihr Leben / sich nicht leisten / können ohne / in einem Zweitjob / arbeiten /.
Lktion 27 Tst Lktion 27 Grmmtik 1 Shrin Si Sätz mit sttt... zu un ohn... zu wi im Bispil. Bispil: ih / mir / lir / in Originlil / listn sttt / in Kopi kun /. Ih list mir lir in Originlil, sttt in Kopi
Mehrkönnen einen vorgegebenen Forschungsauftrag mit eigenen Fragen erweitern oder das vorstrukturierte Material mit eigenen Beispielen konkretisieren.
Fhrihslhrpln utsh Komptnzufu. Sprh(n) im Fokus A Vrfhrn un Pron. i Shülrinnn un Shülr könnn Sprh rforshn un Sprhn vrglihn. zu könnn si sprhlihs Mtril smmln, ornn un vrglihn. i Shülrinnn un Shülr... könnn
MehrSpektralbilder einer Oktav-Tonleiter in C-Dur
Spktrlbilr inr Oktv-Tonlitr in C-Dur (Zum Tm Tonlitr vl. u i Ausürunn zu Tonlitr Quint -- un i usürlin Txt zum lin Tm u r Sit Hörbispil - Tonlitr) ' (us Hörbispil Tonlitr Tl-8 5'57) Im Untrsi zu n Spktrlbilrn
Mehr1 Ergänzen Sie. der Zug das Taxi der Bus die U-Bahn das Flugzeug die Straßenbahn das Auto das Fahrrad ... ... das Taxi das Fahrrad das Auto
Lktion 11: In r Stt untrwgs 11 A Si müssn mit r U-Bhn hrn. A2 1 Ergänzn Si. r Zug s Txi r Bus i U-Bhn s Flugzug i Strßnhn s Auto s Fhrr r Bus........................ A2 2 Ergänzn Si. r Zug mit m Zug r
MehrAutomaten und formale Sprachen Notizen zu den Folien
4 Rgulär Aurük Automtn un forml Sprhn Notizn zu n Folin Präznz r Oprtorn (Folin 108) Dr -Oprtor ht i höht Präznz, nh r Konktntionoprtor, un r - Oprtor ht i niriht Präznz. D hißt: (() (( ))) Bipil von rgulärn
MehrMusik. Kompetenzaufbau 1./2. Zyklus
Musik Komptnzufu./. Zyklus Elmnt s Komptnzufus Imprssum Hrusgr: ilungs- un Kulturprtmnt s Kntons Luzrn Zu ism Dokumnt: Lhrpln für i Volksshul s Kntons Luzrn. Titlil: Cluio Minutll Copyright: ll Rht lign
Mehr