Terminübersicht/Anmeldung jugendstil:aufbau

Transkript

1 Terminübersicht/Anmeldung jugendstil:aufbau Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik (BVL) 2016 Datum, jeweils Uhr, wenn nicht anders angegeben (4 UE) bis Uhr Anmeldung > x Modul - Titel FB 1: Pädagogik und Entwicklungspsychologie M 6: Grundlagen der Erwachsenenbildung Welche besonderen Herausforderungen erleben Leseund Literaturpädagog*innen und wie bereitet man sie darauf vor? Im Seminar werden Methoden vorgestellt und erprobt, die bei der Arbeit mit Erwachsenen und Kinder- und Jugendliteratur Erfolg versprechen. FB 3: Planung, Organisation, PR und Management M1 Zusatzmodul: Evaluation von Projekten Durchgeführte Projekte ermöglichen nur nach einer erfolgten Evaluation eine sinnvolle Darstellung, Lernen für neue Projekte und eventuell auch die Gewinnung von Sponsoren. Im Seminar steht die praktische Anwendung eines Evaluationsprogramms im Vordergrund. Theoretische Erläuterungen ergänzen die Praxis. FB 3 Planung, Organisation, PR und Management M 2: Institutionen der KJL M 3: Kooperationsmöglichkeiten Das Seminar wird in Köln oder Dortmund bei einer Institution der KJL oder einem Kooperationspartner von jugendstil stattfinden FB 5 Literacy und Lesedidaktik M 4: Methoden der Leseförderung I Mit einem Überblick über die Leselernstrategien beginnt die zweitägige Fortbildung zu den Methoden der Leseförderung. Der Leseprozess verläuft über mehrere Ebenen. Von der Buchstabenebene, über die Wort und Satzebene zum Textverständnis. Die Anwendung diverser Lesestrategien unterstützt und festigt das Leseverstehen maßgeblich. Welche Strategien für welche Ebene sinnvoll und förderlich sind und welche Erstlese- und Kinderliteratur die Leseprozesse unterstützen, wird an Beispielen vorgestellt. Dabei werden vor allem die Strategien erprobt, die zum Partizipieren schwacher Leser anregen. Die TeilnehmerInnen erhalten dabei auch einen zielgruppenorientierten Überblick zur erzählenden Kinderliteratur FB 2 Kinder- und Jugendliteratur M 5: Erzählen mit Bildern Comics Comic ist nicht gleich Comic aber das Erzählen mit Bildern ist beim Comicstrip wie bei der Graphic Novel das Hauptmerkmal dieser Erzählform. Felix Giesa gibt einen Einblick in den literaturwissenschaftlichen Referent*in und Andrea Weitkamp (Lese- und Literaturpädagogin nen, BVL) Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke, Christoph Marci- Boehncke Manuela Hantschel, Lese- und Literaturpädagogin (BVL) Dr. Felix Giesa (ALEKI) 1

2 Kenntnisstand zu diesem Genre und macht seine Erläuterungen deutlich an aktuellen Titeln FB 5 Literacy und Lesedidaktik M 4: Methoden der Leseförderung II Der erfolgreiche Erwerb von Lesestrategien unterstützt das Leseverständnis, fördert selbstständiges Lernen in allen Lernbereichen und hat damit einen direkten Einfluss auf die Lesemotivation. Der zweite Teil der Fortbildung zu den Methoden der Leseförderung richtet seine Aufmerksamkeit auf die Ebene des Textverständnisses im Kinder- und Jugendbuch. Strategien ordnen das Leseverstehen und bahnen das Vertiefen von literarischen Erfahrungen an. Mit praxisorientierten Methoden stellt die Referentin unterschiedliche Wege der Texterschließung vor. Möglichkeiten für eigene Projekte werden im Seminar aufgezeigt M 1: Gesellschaftspolitische Themen im Jugendroman Jugendliche ab der Pubertät haben verschiedene emotionale und intellektuelle Baustellen. Zu beidem gibt es viele Jugendromane. An diesem Seminartag bekommen die Teilnehmenden einen Überblick über interessante Romane zu Themen unserer Gesellschaft. Kriterien für die Auswahl sowie Möglichkeiten für einen literaturpädagogischen Einsatz werden erarbeitet. Als Vorablektüre sind sinnvoll: S. Crossan, Die Sprache des Wassers oder Ch.Linker, Dschihad Calling FB Erzählen, Vorlesen, Schreiben M3: Stimm- und Präsentationstraining Eine zuverlässig und ganz selbstverständlich arbeitende Stimme brauchen wir für die vielfältigen Begegnungen mit anderen Menschen. Stehen Stimme und Präsenz der eigenen Person auf dem Präsentierteller, ist dies nicht immer leicht und dem Selbst verständlich. Den Blick für das Miteinander zu weiten hilft, das große Potential der Stimme frei zu bekommen! Dass Sie fesselnd und anschaulich vortragen können, zeigt sich dann zumeist ganz nebenbei und selbstverständlich. Ein alltagstaugliches Seminar! FB Erzählen, Vorlesen, Schreiben M3: Stimm- und Präsentationstraining (Fortsetzung vom Vortag) FB 2 Kinder- und Jugendliteratur M 1: Comics für Kinder Comics für die Altersgruppe der 5- bis 12-Jährigen sind an diesem Seminartag Thema. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das aktuelle Angebot der Verlage und bekommen Kriterien für die Auswahl an die Hand. Außerdem können Ideen für die praktische Arbeit mit Kindergruppen oder Klassen entwickelt werden (4 UE, bis Uhr) M 5: Bewertung von Jugendliteratur Kriterien für die Bewertung von Jugendliteratur werden anhand von einigen Textbeispielen deutlich. Von Vorteil, aber nicht zwingend notwendig, ist der Besuch des Manuela Hantschel Rolf-Peter Kleinen (Rezitator, Stimmund Präsentationstrainer) Rolf-Peter Kleinen Dr. Felix Giesa (ALEKI) 2

3 bis Uhr (4 UE) , Uhr , bis Uhr (2 UE plus 2 UE an anderem Ort zu anderer Zeit) , Uhr , Uhr (4 UE) Kosten pro Seminar: 8 UE 50.- / 4 UE 25.- Seminars Gesellschaftspolitische Themen im Jugendroman. Mitzubringen ist ein Lieblings-Jugendroman, den die anderen Teilnehmer*innen kennen lernen sollten. FB 2 Kinder- und Jugendliteratur M 5: Wie schreibe ich eine Rezension? Mitzubringen sind Rezensionen aus verschiedenen Medien sowie ein Buch, über das eine Rezension geschrieben werden soll. Wir schreiben! M 1: Anderssein, ein Thema für Kinder wie Jugendliche Anderssein ist in jeder Entwicklungsstufe ein Thema und so findet man auch viele Bücher dazu. Bei wachsender kultureller Vielfalt in der Gesellschaft bekommt das Thema eine erweiterte Bedeutung. Im Seminar werden nicht nur klassische und neue Titel gesichtet, sie werden auch auf ihre Tauglichkeit für die literaturpädagogische Arbeit geprüft. Konzeptentwürfe sollen entstehen. FB Literacy und Lesedidaktik M 1: Reflexion der eigenen Lesefähigkeit In diesem Seminar gibt es einen theoretischen Input zu Lesekompetenzen. Der Unterschied zwischen stillem Lesen und lautem Vorlesen macht den Unterschied zwischen privatem Vergnügen und literaturpädagogischem Handeln aus. Deswegen entscheiden sich die Teilnehmer*innen als Hausaufgabe für ein Buch, das sie in einer Kinder- oder Jugendveranstaltung vorlesen möchten. Diese Vorlese- Einheit kann in Dortmund, Düsseldorf oder Köln stattfinden und wird von jugendstil mit veranstaltet. Eine Reflexion findet im Anschluss statt. M 1: Kinderromane: detektivisch, spannend, abenteuerlich In der Kinderliteratur gibt es inzwischen weit mehr als die üblichen Reihen mit Kinderdetektiven. Abenteuerliches, ja teilweise Haarsträubendes wie wählt man das richtige Buch für eine spannende Aktion aus? Wir begeben uns auf die Spur M 5: Bewertung von Jugendliteratur Jugendliteratur kann romantisch, albern, radikal, überund unterirdisch sein und manchmal ist sie so nah an der Erwachsenenliteratur, dass sie kaum davon zu unterscheiden ist. Was ist Jugendliteratur und wie können Erwachsene sie bewerten? Zur Vorbereitung soll eines der folgenden Bücher gelesen werden: Lena Hach, Zoom ; Erna Sassen, Das hier ist kein Tagebuch ; Friedrich Ani, Die unterirdische Sonne Andrea Weitkamp, + N.N. 3

4 An jugendstil kinder- und jugendliteraturzentrum nrw Wittener Str Dortmund Fax ulrike.erb-may@jugendstil-nrw.de Hiermit melde ich mich zu den oben angekreuzten Seminaren an zu folgendem Einzelseminar an: am: Die Teilnehmergebühr von 50.- /25.- pro Seminar überweise ich nach Erhalt einer Rechnung. Name: Vorname: Privatadresse: Privat-Tel.: Privat-Mail: Institution: Telefon: Mailadresse: 4

5 Datum: Unterschrift: 5