Pädagogisch neurologisch logisch?!

Transkript

1 Einladung zur Tagung 2012 Pädagogisch neurologisch logisch?! Eine Tagung zu Hirnentwicklung und Lernen

2 O r g a n i s a t i o n Wann: Samstag, 10. November Uhr bis Uhr Anmeldeschluss: 10. September 2012 Wo: Campus Muristalden Muristrasse 8, Bern Bus Nr.12 ab Bahnhof (Richtung Zentrum Paul Klee, Perron 1) bis Station Liebegg Wie viel: Einzahlung bis ohne Essen 90.- mit Essen Tageskasse 90.- ohne Essen mit Essen Anmeldung mit beigelegtem Anmeldetalon oder unter

3 P r o g r a m m 8.45 Anmelden bei der Tagungsorganisation vor der Aula. Im Bistro wird vom vhl-be ein Kaffee mit Gipfeli offeriert Begrüssung durch Kurt Haueter (Präsident vhl-be) 9.30 Referat: Dem Lernen auf der Spur: Lernen aus Sicht von Neuropsychologie, Pädagogik und Schulpraxis Pause Prof. Dr. Willi Stadelmann Naturwissenschafter und Pädagoge, Ehemaliger Direktor der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern Workshops* A- G (bis 12.15) Mittagessen Workshops* A-G (bis 15.00) Ausklang Pascal Dénervaud, EXTREME MAGIC Schlusswort Kurt Haueter * Die Workshops sind an der Tagung frei wählbar

4 W o r k s h o p s A Dem Lernen auf der Spur: Lernen aus Sicht von Neuropsychologie, Pädagogik und Schulpraxis. Vertiefung zum Vortragsthema und Diskussion über die Relevanz der Erkenntnisse für Lernen in der Schule. Vererbung und Lernen Wahrnehmung als Grundlage für Lernen Lernen aus Sicht der Neuropsychologie Begabung, Talent, Hochbegabung und Intelligenz Emotionalität und Lernen Prof. Dr. Willi Stadelmann Naturwissenschafter und Pädagoge, ehemaliger Direktor der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern B Rhythmus, Sprache und multimodales Lernen Wir werden in diesem Workshop theoretische Grundlagen erarbeiten und diese gleichzeitig mit praktischen Übungen mit und ohne Instrumente vertiefen. Welche Wahrnehmungsprozesse sind wichtig für die Musik- und Sprachwahrnehmung? Wie funktioniert der Wahrnehmungsprozess? Wie hängt er zusammen mit der Aufmerksamkeit und was hat das Gedächtnis damit zu tun. Wie können diese Prozesse spielerisch unterstützt werden. Astrid von Büren Jarchow Dr. phil. Neuropsychologin, Dozentin PHZ, Schulische Heilpädagogin

5 C Wege der Sprache Im Fokus des Workshops steht die hör- und sprachspezifische Verarbeitung lautsprachlicher Informationen. Basi e- rend auf funktionalen neuroanatomischen und neurolinguistischen Erkenntnissen werden die verschiedenen Netzwerke der lautsprachlichen Verarbeitung vermittelt und ihre Funktionen erläutern. Esther Studer-Eichenberger Dr.phil., Neurolinguistin, Dipl. Logopädin, Dipl. Heilpädagogin, Früherzieherin D Lernschwierigkeiten und exekutive Funktionen Lernschwierigkeiten sind meist verbunden mit Problemen mit den exekutiven Funktionen: Lernende denken nicht voraus, haben schlechte Selbstregulationsfähigkeiten oder Aufmerksamkeitsprobleme. Gelingt es, die exekutiven Funktionen zu verbessern, lassen sich solche Schwierigkeiten günstig beeinflussen. In diesem Workshop sollen ausgehend von den aktuellen Erkenntnissen der Neurowissenschaften und der Theorie der exekutiven Funktionen handlungsleitende Überlegungen angestellt werden. Realisierungsmöglichkeiten für den pädagogischen und heilpädagogischen Alltag werden aufgezeigt und gemeinsam wird nach weiteren Möglichkeiten gesucht. Monika Brunsting, Fachpsychologin für Psychotherapie FSP und Sonderpädagogin

6 E Im WowGefühl erfolgwärts lernen Das von Manfred Gehr spielerisch vermittelte WowPrinzip ist ein einfaches, wirkungsvolles Instrument, um das eigene Gehirn optimal zu nutzen, persönliche Ideale zu entwickeln und sich gemeinsam mit den SchülerInnen erfolgwärts zu bewegen. Manfred Gehr-Huber Spitzenleistung GmbH, Wowprinzip-Trainer F Zaubern Sie sich in die Herzen der Kinder In dem kurzen Zauberseminar verwandle ich seriöse Lehrpersonen in Zauberkünstler, die Kinderaugen zum Strahlen bringen. Mit verblüffenden Tricks. Mit magischen Einlagen. Und mit allem, was es braucht, um die Kleinen für sich zu gewinnen. Auch wenn Sie mit Magie nichts am Hut haben mein Zauberseminar ebnet garantiert den Weg zu den Kinderherzen. Und es macht erst noch viel Spass! EXTREME MAGIC Pascal Dénervaud

7 G Neuropsychologische Grundlagen der Dyslexie/ Legasthenie Dank der Hirnforschung weiss man heute, dass Dyslexie/Legasthenie eine genetisch verursachte Entwicklungsstörung ist, die mit einer Unreife der Grosshirnrinde einhe r- geht. Dabei ist zu beachten, dass die Symptome einer Dyslexie/Legasthenie in Abhängigkeit des Ausmasses dieser Unreife sehr unterschiedlich sein können. Aus heutiger Sicht geht man daher davon aus, dass Dyslexie/Legasthenie als Oberbegriffe betrachtet werden sollten, die eine Reihe von zum Teil recht unterschiedlichen Symptomen beschreiben. In dieser Weiterbildung werden die Teilnehmer/innen mit den neuesten Erkenntnissen zu Ursachen, Auswirkungen und möglicher Therapien von Lese-/Rechtschreibstörungen aus neuropsychologischer Sicht bekannt gemacht. Prof. Dr. Martin Meyer University of Zurich, Psychological Institute, Neuroplasticity and Learning in the Healthy Aging Brain

8 Impressum Bern, Juni 2012 Herausgeber: Verein heilpädagogisch tätiger Lerhpersonen