Bildung und Erziehung in Japan

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1 Günther Haasch (Hrsg.) Bildung und Erziehung in Japan Ein Handbuch zur Geschichte, Philosophie, Politik und Organisation des japanischen Bildungswesens von den Anfängen bis zur Gegenwart Mit zahlreichen Fotos, Tabellen und Graphiken EDITION COLLOQUIUM

2 INHALT GELEITWORT DES JAPANISCHEN BOTSCHAFTERS 15 VORWORT DES HERAUSGEBERS GESCHICHTE DES BILDUNGSWESENS Die Entwicklung des Bildungswesens von den Anfängen bis zum Ende des Mittelalters Der politische und gesellschaftliche Hintergrund ( ) Die Anfänge des Bildungswesens in der Frühzeit Die Unterrichtsorganisation durch die zentrale Bildungsbehörde des Daigaku ryö Unterrichtsmethoden, Prüfungen und Besoldung in der Frühzeit Private Lehranstalten, Bibliotheken und die konfuzianische Lehre Die Rolle der buddhistischen Klöster als Unterrichtsstätten Das Institut des Yin und Yang Heilpraxis und medizinische Ausbildung Geographische Forschung Rechtslehre und Gesetzeswerke Mathematik und Kalenderwesen Historiographie Das Bildungswesen in der Tokugawa- oder Edo-Zeit von Der politische und gesellschaftliche Hintergrund Bildung und Schule der Tokugawa-Zeit im Überblick Die konfuzianische Akademie (Shoheikö) Fürstenschulen der Daimyo (gogaku und hangakkö) Private Akademien (shijuku) Private Volksschulen (terakoya) Die Funktion der buddhistischen Tempel im Bildungsprozeß Die Schulen der Nationalen Wissenschaft (kokugaku) Die Schulen der Westlichen Wissenschaft (rangaku, yögaku) Inhalte schulischen Lernens Inhalte schulischen Lernens in der Samuraierziehung Inhalte schulischen Lernens in der Frauenerziehung Inhalte schulischen Lernens in den Unterrichtstexten Organisation des Unterrichts 56

3 Inhalt Akademische Disziplinen (Medizin, Geographie, Recht, Geschichtsschreibung) Prüfungen Berufsausbildung Statistischer Überblick in Tabellen Der Aufbau eines modernen Bildungssystems in der Meiji-Zeit ( ) Bildungspolitik zwischen Modernisierung und Restauration Die erste (liberale) Phase der Bildungsreformen ( ) Die zweite (revisionistische) Phase der Bildungsreformen ab Der institutionelle Umbau des Bildungssystems durch die Schulgesetze ab Die Volksschule und die Höhere Volksschule (shogakko und kötö shogakko) Die Mittelschule (chügakkö, koto chügakkö und kotöjogakko) Die Höhere Schule (kötögakkö) Die Fach- und Berufsfachschulen (senmon gakkö, jitsugyo senmon gakkö) Hochschulen und Universitäten Abgrenzung zum Schulbereich Der Aufbau der Universitäten Ausländische Gastprofessoren und japanische Auslandsstipendien Examina und Abschlußtitel Lehrerausbildung für Männer und Frauen Ausbildungsgänge und Lehrbücher Politische und wirtschaftliche Situation der Lehrkräfte Aufbau von Bibliotheken und Museen Statistischer Überblick in Tabellen Der Ausbau des Bildungswesens in der Taishö- und frühen Shöwa-Zeit ( ) Die Empfehlungen des Außerordentlichen Erziehungsrates von 1918 (Rinji kyoiku kaigi) und ihre Realisierung Die Verlängerung der Schulpflicht Die Erweiterung der Mittel- und Höheren Schule und der Fachhochschulen Der Ausbau des Hochschulwesens Die Politisierung" der Universität Ausbau des Berufsschulsektors Erwachsenenbildung 101

4 Inhalt Veränderungen des Bildungswesens in der Kriegszeit ( ) Politischer Hintergrund Umbau des Pflichtschulwesens durch Einführung der Volks- bzw. Nationalschule Reformen in den weiterführenden und höheren Bildungsinstitutionen der 30er und 40er Jahre Berufsbildung: Jugendschule und Jugendschulungszentren Nationalistische Indoktrination durch Schulbücher und Propagandaschriften während der 30er und 40er Jahre Vormilitärische Ausbildung an den Schulen und Hochschulen Curricula (kyöka katei) von der Meiji-Zeit bis Unterrichtsfächer bis Entwicklung der Lehrpläne unter dem Primat der Politik Entwicklung der Lehrmethoden Unterrichtsmaterialien von der Meiji-Zeit bis Lehrbuchproduktion, -prüfung und -Zulassung Finanzierung der Lehrbücher Die Lehrerschaft an Schulen, Fach- und Hochschulen (bis 1945) Lehrerausbildung Ernennung und Beförderung von Lehrern Lehrerbesoldung DAS BILDUNGSWESEN VON HEUTE - EINFÜHRUNG UND ÜBERBLICK Die veränderten politischen Rahmenbedingungen (Entmilitarisierung, Demokratisierung, Dezentralisierung) Bildungsreform durch Anordnungen und Kontrollen der Besatzungsmacht Die Bildungsmission der USA von 1946 und ihr Einfluß auf die Neugestaltung des japanischen Bildungswesens Die Bedeutung des Grundgesetzes der Erziehung (kyöiku kihonho) von Die Dezentralisierung der Schulaufsicht und Schulverwaltung Revisionen und Revisionsversuche der Reformen in den 50er, 60er und 70er Jahren Politische Hintergründe Wiederherstellung der zentralen Stellung des Erziehungsministeriums 133

5 8 Inhalt Die Diskussion über das ideale Menschenbild und Menschenbildung Die Entwicklung einer Diplom- oder Bildungsganggesellschaft (gakureki shakai) Bildungsreformen und Reformversuche als Antwort auf die Überhitzung der Erziehung" (kyöiku no kanetsu) Die Reformversuche der 70er Jahre Die Reformen der 80er Jahre Die Reformvorschläge und -ziele der 90er Jahre Übersicht über die heutige Struktur des japanischen Bildungswesens VORSCHULISCHE ERZIEHUNGSEINRICHTUNGEN Gegenwärtige Struktur und Geschichte Ziele und Aufgaben Pädagogische Arrangements Zur Bedeutung der institutionalisierten Vorschulerziehung Kindergarten- und Kindertagesstättenstatistik DAS ALLGEMEINBILDENDE SCHULWESEN Aufbau, Organisation und Finanzierung des Schulwesens Das Erziehungsministerium (monbushö) Die regionalen und lokalen Erziehungsausschüsse Schulmanagement und Schulverwaltung Auswahl der Schulbücher Kosten und Finanzierung des Schulwesens Die Struktur des Allgemeinbildenden Schulwesens Die Grundschule (shogakko) Die Mittelschule (chügakkö) Die Oberschule (kötogakko) Privatschulen (shiritsu gakkö) Schulgebühren und Schulnebenkosten Das Schuljahr Verteilung von Unterricht und Ferien Schulausflüge, Schulfeste, Aufnahme- und Abschlußzeremonien Schulzeit und Unterrichtszeit Sportfest (undökai) und Kulturtag (bunka no hi) 174

6 Inhalt Schulisches Leben und schulische Sozialisation Schule als Lebensraum Gewichtung von Unterrichts- und Freizeit Lehrer-Schüler-Verhältnis Tagesablauf, Verantwortlichkeiten, Regeln Unterrichtsstil Leistungsmessung und Noten Erziehungsziele Die Bedeutung von Schulhymnen und Selbstverpflichtungen für die schulische Sozialisation Der Lehrkörper (kyöin) Auswahl und Ernennung der Schulleitung (kochö, kyötö, gakunen-shunin) Ausbildung der Lehrkräfte Auswahl und Anstellung der Lehrkräfte Lehrerfort- und -Weiterbildung (kyöin yösei oder kyöshi saikyöiku, kyöin kenshü) Lehrerarbeitszeit und -besoldung Lehrergewerkschaften Die Position der Frauen in Unterricht und Schulmanagement Problembereiche des allgemeinen Bildungswesens Überhitzung der Erziehung (kyöiku no kanetsu) Aufnahmeprüfungen und Rangordnungen unter den Schulen Die Entwicklung eines Systems von Nachhilfe- und Vorbereitungs-Juku(s) Gewalt in der Schule (könai böryoku) Schikane in der Schule (ijime) Schulverweigerung (tökö kyohi), Nicht-Schulbesuch (futökö) und Schulabbruch (chüto taigaku) Die Prügelstrafe (taibatsu) Kriminalität von Schülern Kommerzialisierte Sexualität von Schülerinnen (enjo kösai) Jugendsuizid und Entwicklung der Selbstmordraten von Jugendlichen Internationalisierung des Bildungswesens Japanische Schulen im Ausland (Nihonjin gakkö) Ergänzungsschulen für Japaner im Ausland (hoshükö) Heimkehrerschüler (kikoku shijo) Internationale Schulen (kokusai gakkö) und Neue Internationale Schulen (shin-kokusai gakkö) in Japan Ausländische Kinder (gaikokujin shijo) und Ausländerschulen in Japan (gaikokujin gakkö) 248

7 10 Inhalt 4.8 Schulbücher und Unterrichtsmaterialien (nach 1945) Die gesetzlichen Rahmenbedingungen für die Verwendung von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien an japanischen allgemeinbildenden Schulen Zulassung und Benutzung der Schulbücher Ablauf der Zulassung Ergänzende Lehrmaterialien Planung und Auswahl neuer Schulbücher Funktion der Verlage innerhalb des Schulbuchsystems und der Schulbuchvertrieb Verlage und Lehrbücher für die einzelnen Fächer und Schultypen Auseinandersetzungen um die Zulassung von Schulbüchern Zulassung von Lehrbüchern in der frühen Nachkriegszeit Einführung einer verschärften inhaltlichen Kontrolle der Lehrbuchinhalte Kritik und juristische Anfechtung der Zulassungsprozeduren Auseinandersetzungen um Schulbücher in den 80er und 90er Jahren Lernmittelfreiheit Lernmittelfreiheit an den Pflichtschulen (Grund- und Mittelschulen) Versorgung der Pflichtschule mit Lehrbüchern Ausstattung der Pflichtschule mit zusätzlichen Lehrmitteln BEHINDERTENPÄDAGOGIK Geschichtlicher Überblick Sonderschulen (tokushu kyoiku gakkö) Blindenschulen (mögakkö) Gehörlosenschulen (rögakkö) Schulen für andere Behinderungen (yögogakkö) Höhere Sonderschuleinrichtungen Förderklassen an Regelschulen (tokushu gakkyü) Sonderschullehrerausbildung Sonderpädagogische Ausbildungs- und Beratungszentren Probleme! Statistischer Überblick 275

8 Inhalt BERUFLICHE BILDUNG Berufliche Bildung in der Zuständigkeit des Kultusministeriums Oberschulen mit beruflichem Zweig Fachhochschulen (kötö senmon gakkö) Fachschulen (senshü gakkö) Verschiedenartige Schulen (kakushu gakkö) Statistische Übersicht Berufliche Bildung in der Zuständigkeit des Arbeitsministeriums Arbeits- und Berufsbildungsverwaltung Berufsbildungsförderungsgesetz Öffentliche Aus- und Weiterbildungseinrichtungen Förderung betrieblicher Berufsbildung Anerkannte betriebliche Berufsbildung Weitere öffentliche Förderungsprogramme (über-)betrieblicher Berufsbildung Die Ausbildung der Ausbilder und Fachlehrer Qualifikationsprüfungen, Zertifikate und Lizenzen Berufsbildungspolitik Statistische Übersicht Betriebliche Qualifizierung Erstausbildung und Weiterbildung Betriebliche Erstqualifizierung Das Lernen am Arbeitsplatz (On the Job Training) als dominante Form betrieblicher Weiterqualifizierung Integration betrieblicher Qualifizierung in die Personalpolitik DAS JAPANISCHE HOCHSCHULWESEN Charakteristika Geschichtlicher Überblick Arten von Hochschulen Hochschulstatistik Hierarchie der Universitäten : Trägerschaft, Verwaltung und Finanzierung von Hochschulen Hochschulzugang und -Zulassung " Das Studium Die Studierenden 336

9 12 Inhalt 7.10 Hochschule und Beruf Graduiertenausbildung und Forschung Die Hochschullehrer Internationalisierung der Hochschulen Hochschulreformen ERWACHSENENBILDUNG Entwicklung der Erwachsenenbildung Verwaltung und Organisation des lebenslangen Lernens durch das Kultusministerium auf lokaler Ebene Ziele der Erwachsenenbildung Inhalte und Akzeptanz von Bildungsangeboten Einrichtungen der Erwachsenenbildung Angebote der formalen Bildung Soziale Einrichtungen des Kultusministeriums und der Erziehungsausschüsse Einrichtungen anderer Ministerien Private Einrichtungen Finanzierung der Erwachsenenbildung Ausblick auf die Zukunft des lebenslangen Lernens ENTWICKLUNG DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN Einführung und Überblick Erziehungslehren und Lehrmeister in der Edo-Zeit ( ) Die Lehren des Konfuzianismus (Jugaku) Die frühe Shushi-Schule in Japan (besonders HAYASHI Razan ) Schulrichtungen mit konkreten Vorschlägen zur Förderung des Bildungsprozesses (besonders KUMAZAWA Banzan und KAIBARA Ekiken) Die Schule der Klassischen Studien (kogaku-ha) (besonders OGYÜ Sorai ) Die.orthodoxe' Shushi-Schule Die Lehre des Bushidö Frauenerziehung (z.b. Onna daigaku) Volkserziehung Buddhistische Lehren 379

10 Inhalt Textbücher (Öraimono) und volktümliche Veröffentlichungen Shingaku (Lehre vom Herzen), vor allem ISHIDA Baigan ( ) Hötokukyö (Lehre vom Danken), vor allem NINOMIYA Sontoku ( ) Die Schule des Nationalen Lernens (Kokugaku) Die Anfänge des Nationalen Lernens Die Schule des Nationalen Lernens als eine Wissenschaft (MOTOORI Norinaga) Entwicklung der Kokugaku" zu einer nationalen Ideologie (besonders HIRATA Atsutane) Die Entwicklung der Erziehungswissenschaften in der Modernisierungsphase ( ) Fukuzawa Yukichi ( ) als Wegbereiter der Moderne Der Einfluß der anglo-amerikanischen Pädagogik Die Rezeption Pestalozzis und Fröbels auf dem Umweg über die USA Die erste Pädagogik" (Kyöikugaku) von IZAWA Shüji Die Rezeption Herbarts und des Herbartianismus Die Kritik am Herbartianismus zu Anfang des 20. Jahrhunderts Die Reformpädagogik und die Entwicklung der Erziehungswissenschaften ( ) Die idealistische Wende in der Pädagogik auf der Grundlage des Neukantianismus Der Einfluß der Erziehungsphilosophie John Deweys Die Bewegung der Neuen Erziehung" (Shin Kyöiku) Die pädagogische Forschung bis zu den 20er Jahren Deutsche Kulturphilosophie, empirische Forschung und marxistische Pädagogik um Die nationalistische Pädagogik der 30er und 40er Jahre Zusammenfassung: Pädagogik zwischen Aufklärung und Nationalismus Die Entwicklung der Erziehungswissenschaften nach Die erste Phase der Nachkriegspädagogik: Nachkriegs-Reformpädagogik und ihre Kritik ( ) Die zweite Phase der Entwicklung: Revisionismus" der Bildungspolitik contra Volksbildungsbewegung" ( ) 400

11 14 Inhalt Die dritte Phase: Entwicklung einer eigenen Erziehungswissenschaft ( ) Anthropologische und psychologische Ansätze Analyse und Kritik der Bildungsgangsgesellschaft" Entwicklung verschiedener didaktischer Modelle Die Durchbrechung der Grenzen der Nachkriegspädagogik seit Die wichtigsten Dokumentationen zur japanischen Erziehungsgeschichte Die wichtigsten erziehungswissenschaftlichen Zeitschriften Bedeutende pädagogische Forschungsgesellschaften und Institute 411 JAPANISCH-DEUTSCHES GLOSSAR 418 ÜBERBLICK ÜBER TABBELLEN UND ABBILDUNGEN 440 AUTORENSPIEGEL 443 NAMEN- UND SACHVERZEICHNIS 447 BILDTEIL vor 225