Produktiver Umgang mit Lyrik

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Florian Kurt Schmidt
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1 Produktiver Umgang mit Lyrik Eine systematische Einführung in die Lyrik, ihre produktive Erfahrung und ihr Schreiben Für Schule (Sekundarstufe I und II) und Hochschule sowie zum Selbststudium Von Günter Waldmann Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider GmbH

2 Inhalt 1. Vorwort 1 2. Hinführung: Lyrik und Prosa-der freie Vers Lyrik und Prosa (an Gedichten Hölderlins) 4 A 1: Ein Gedicht schreiben 4 A 2: Betrachtung von drei Strophen Hölderlins Der freie Vers und seine Lautform (an Gedichten Frieds und anderer) 6 A 3: Erste Annäherung an den freien Vers Der freie Vers, seine visuelle Form und ihre Sinnfunktion (an Gedichten des Barock, Frieds und Bieneks) 11 A 4: Erfahrungen mit Einrückungen 13 A 5: Eine weitere Annäherung an den freien Vers 14 A 6: Umgehen mit freien Versen von Erich Fried zum Thema.Anpassung' 16 A 7: Freie Verse aus Gebrauchs- und Alltagstexten 17 A 8: Freies Schreiben von freien Versen Lyrische Versformen: Metrum - Rhythmus (Phonologische Strukturen I) Erste Erkundungen des Metrums (an Songs aus Brechts Dreigroschenoper") 22 A 9: Prosa und Lyrik in Brechts Dreigroschenroman" und Dreigroschenoper" 22 A10: Neue Moritaten von Mackie Messer 24 A11: Erarbeitung eines metrischen Schemas 26 A12: Die Schwierigkeiten der Realisation eines metrischen Schemas Metrische Formen, ihre Funktionen und Leistungen (an politischer Lyrik Brechts) 30 A13: Annäherung an die Differenzerfahrung metrischer Formen 31 A14: Lange und kurze Verszeilen 33 A15: Regelmäßig und unregelmäßig gefüllte Verszeilen 36 A16: Alternierende und daktylische Verszeilen 37 A17: Stumpfe und klingende Versschlüsse, nicht-auftaktige und auftaktige Versanfänge Modell metrischen Verstehens (an einem Naturgedicht) 42 A18: Textfreie Analyse des metrischen Schemas einer Naturgedichtstrophe 43 III

3 3.4. Visuelle Darstellung metrischer Differenzerfahrungen (an Naturgedichten Mörikes, Trakls und Bächlers) 46 A19: Aufstellung einer metrischen Matrix für zwei Naturgedichte von Trakl und Bächler 48 A20: Das Metrum-Matrix-Spiel Metrum und Rhythmus (an Gedichten Goethes, Mörikes und anderer) 53 A21: Versuche zu rhythmischen Differenzerfahrungen 55 A22: Arbeiten mit dem Rhythmus Lyrische Klangformen: Lautsymbolik - Alliteration und Assonanz - Reim (Phonologische Strukturen II) Zum Klangcharakter der Sprache: Lautnachahmung und Lautsymbolik, das Lautgedicht (an Gedichten Morgensterns und des Dada sowie Jandls) 59 A23: Kleine Erfahrung mit Lautnachahmungen 59 A24: Lernt Vokale kennen" (Fühmann) 59 A25: Lyrik mit Lauteinlagen 60 A26: Erfolgreich werben mit Lautwirkungen 68 A27: Eigene Versuche mit lautnachahmend-lautsymbolischer Lyrik 68 IV 4.2. Lyrischer Klangcharakter, Alliteration und Assonanz (an Konkreter Poesie und einem Gedicht Eichendorffs) 69 A28: Versuch mit dem Klangcharakter eines Lenau-Gedichts nach Gerhard Rühm 70 A29: Versuche mit Vokal- und Konsonanten-Gleichklängen nach Ernst Jandl und Franz Mon 72 A30: Erfahrung mit lautlichen Gleichklängen an einem Gedicht Eichendorffs (durch Textreduktion) Der Reim (an Gedichten des Dada und des Expressionismus, Heines und Eichendorffs) 77 A31: Erfahrungen mit Reimen machen: der Sinngehalt des Reims 78 A32: Zur Reimerwartung des lautlichen Gleichklangs 82 A33: Ein Versuch zur Reimspannung bei den Reimformen 86 A34: Versuche zur Reimspannung bei den Reimstellungen 88 A35: Übungen zum Reim und zur Reimstellung 92 A36: Ohrenwunder" als Einfallslenker und Ideenstimulator" (Rühmkorf): der ungewöhnliche Reim 93 A37: Erkundung eines romantischen Gedichts von Heine durch Arbeit mit seinen Reimen 94 A38: Interpretation eines Gedichts von Eichendorff durch Arbeit mit seinen Reimworten (Textreduktion) 95

4 4.4. Eigene Erfahrungen mit dem Verfassen von Reimgedichten (an Gedichten Heines) 98 A39: Gedichte schreiben mit Heine I: Zur eigenen Lebensiaje und Befindlichkeit 99 A40: Gedichte schreiben mit Heine II: Zu politischen und gesellschaftlichen Verhältnissen 100 A41: Ein Reimspiel: das Reihumgedicht-das Madrigal Lyrische Wortformen: Wortwiederholung - Leitmotiv - Mehrdeutigkeit (Semantische Strukturen I) Die Wortwiederholung (an Gedichten Kunerts, Enzensbergers, Brechts und anderer) A42: Umgang mit der Wortwiederholung 103 A43: Schlichte Übungen zur Wortwiederholung 107 A44: Arbeiten mit strophischer Wortwiederholung 108 A45: Gedanken zu Mut und Hoffnung bei der Lektüre Brechts Das Leitmotiv (an Gedichten Enzenbergers sowie Celans, I. Bachmanns und anderer) 111 A46: Leitmotiv-Clustering 111 A47: Erarbeiten zweier Gedichte Enzenbergers von ihren Leitmotiven her (durch Textreduktion) 116 A48: Arbeiten mit gegensätzlichen Leitmotiven in zweischichtiger Textanordnung nach Ingeborg Bachmann: Reklame" A49: Einfache Übung zum leitmotivlichen Arbeiten in einer zweischichtigen Textanordnung 124 A50:.Selbstsein' -,ein anderer/ eine andere sein': Eigene Versuche mit Leitmotiven Die Mehrdeutigkeit (an Gedichten Enzensbergers sowie Törnes, Frieds und anderer) 126 A51: Erkundung der Mehrdeutigkeit 126 A52: Erarbeiten von Formen der Mehrdeutigkeit 129 A53: Arbeiten mit Mehrdeutigkeiten Lyrische Bildformen: Metapher - Allegorie - Symbol (Semantische Strukturen II) Hauptmerkmale der Metapher 133 A54: Metaphern-Baukasten: Eigene Erfahrungen mit Metaphern machen Fügungen der Metapher - das Oxymoron (an einem Gedicht Flemmings) 137 A55: Das Oxymoron als kühne Metapher 138 A56: Wiederbelebung von Metaphern 140

5 6.3. Leserbezogenheit der Metapher - die Synästhesie (an einem Gedicht Brentanos und Textstellen Trakls) 141 A57: Erkundung der Synästhesie - Spiele mit Synästhesien Erfahrungen mit dem traditionellen Metaphernverständnis (an Gedichten von K. Allert-Wybranietz) 145 A58: Metapher als Übertragung eines fremden Wortes" (Aristoteles)? Erprobung dieses Metaphernverständnisses Die Allegorie (an Gedichten Biermanns, Kunerts und Enzensbergers) 150 A59: Erste Annäherung an die Allegorie - z. B. mit Kleist 151 A60: Allegorien vom Kreislauf des Lebens 152 A61: Schlichte Erfahrung mit der,reinen Allegorie' 158 A62: Zum Umgang mit der allegorischen Personifikation 159 A63: Erfahrungen mit politischem Bildgebrauch: Eine aktuelle Allegorie von unserem.staatsschiff' und.staatskörper' Das Symbol (an Gedichten Goethes und des späten Brecht) 162 A64: Erste Annäherung an das Symbol im Bildfeld.Krieg' 162 A65: Goethes Symbolgebrauch und Symbolverständnis 163 A66: Eigene Versuche mit symbolischer Bildform in den Bildfeldern.Gefangensein' und.weg' Lyrische Satzformen: Enjambement - Inversion - Parallelismus - Chiasmus und andere Satzfiguren (Syntaktische Strukturen) Das Enjambement (an Gedichten Rilkes, M.L. Kaschnitz', Bobrowskis und Brinkmanns) 171 A67: Aktiver Umgang mit dem Enjambement 171 A68: Umwandlung von Prosa Peter Handkes in freie Verse mit Enjambement Inversion und Enjambement (an Gedichten Hölderlins) 177 A69: Lyrische Experimente mit dem Satzbau I: Enjambement und Inversion 177 A70: Aktiver Umgang mit dem Satzbau bei Hölderlin 180 VI

6 7.3. Parallelismus, Chiasmus und weitere Satzfiguren -,glatte' und,harte' Fügung (an einem Text Hölderlins, an Gedichten Frieds, Bobrowskis und anderer) 183 A71: Lyrische Experimente mit dem Satzbau II: Parallelismus und Chiasmus 183 A72: Einfache Übung zu Parallelismus und Chiasmus 185 A73: Lyrische Experimente mit dem Satzbau III: Ellipse, Nominalsetzung, Hyperbaton 185 A74: Aktiver Umgang mit dem Satzbau bei Bobrowski 187 A75: Arbeiten mit.glatter' und.harter' Fügung 191 A76: Syntaktische Spiele mit Hypotaxe und Parataxe, Polysyndeton und Asyndeton 193 A77: Syntaktische Reduktion als Produktions- und Interpretationsverfahren (Textreduktion) 195 Lyrische Strophenformen: Vier- und dreizeilige Strophe - Terzine, Stanze, Rondel - Sonett (Textuelle Strukturen) Strophe und Verszeile - Sinnzusammenhang und Sinninduktion in der Strophe (an Gedichten Heines, Eichendorffs, I. Bachmanns und anderer) 197 A78: Zeilenpuzzle mit Liebesgedichten Heines 197 A79: Zeilenpuzzle mit drei Naturgedichten Einzelne Strophenformen (an Gedichten Lichtensteins, Trakls, Stefan Georges, I. Bachmanns, Frieds und anderer) 205 A80: Versuche mit vier- und dreizeiligen Strophen 205 A81: Versuche mit Terzine und Stanze 208 A82: Versuche mit Kehrzeilenstrophen dreier Herbstgedichte A83: Versuche mit Strophenformen an einem eigenen Cento Das Sonett (an Gedichten Goethes, Mörikes, Lichtensteins, Trakls und anderer) 213 A84: Erkundung des Sonetts I: Die äußere Form 214 A85: Erkundung des Sonetts II: Die Funktion der äußeren Form. 215 A86: Erkundung des Sonetts III: Die innere Form 217 A87: Kritische Betrachtung von unmetrischen und reimlosen Sonetten 220 A88: Versuche mit eigenem.sonettieren' 221 VII

7 9. Skizze des zugrundeliegenden literaturtheoretischen Konzepts produktiver literarischer Differenzerfahrung ^Methodische Hinweise und Vorschläge Produktiver Umgang mit Lyrik in der Schule Vorschläge für Unterrichtseinheiten und -Sequenzen Verzeichnis von Themen und Motiven Verzeichnis der verwendeten produktiven Verfahren Anmerkungen Literaturverzeichnis Register Personenregister Sachregister 267 VIII

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