Bonner Museumscurriculum für Grundschülerinnen und Grundschüler im Deutschen Museum Bonn. Klasse 1.»Technik im Alltag«

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1 Bonner Museumscurriculum für Grundschülerinnen und Grundschüler im Deutschen Museum Bonn Klasse 1»Technik im Alltag«

2 Ihre Ansprechpartner im Deutschen Museum Bonn: Information: Dr. Kirsten Bohnen Tel: Buchung: Pfiffikus Hotline von Dienstag bis Freitag zwischen 14:00 Uhr und 17:00 Uhr Tel:

3 Technik im Alltag Museumscurriculum Klasse 1 Allgemeine Informationen zur Unterrichtseinheit Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse Beschreibung: In der Lerneinheit für die 1. Klasse beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler 1 mit den Themen»Verhalten und Orientierung im Museum«sowie»Technik«: - Ich verhalte mich im Museum angemessen. - Das Zahnrad als Symbol für Technik. - Die Technik in meinem Alltag und in einem Technikmuseum. - Ich finde meinen Weg im Museum (Orientierung). Anbindung an das Curriculum: - Sachunterricht: o Raum, Umwelt und Mobilität o Mensch und Gemeinschaft - Kunst: o Auseinandersetzung mit Bildern und Objekten o Räumliches Gestalten Lernziele der Unterrichtseinheit: Vorbereitung in der Schule: o Sie werden in die Lage versetzt, zwischen Naturmaterialien und von Menschen durch Technik hergestellten Produkten aus Naturmaterialien zu unterscheiden. o Sie lernen das Deutsche Museum Bonn kennen. Im Deutschen Museum Bonn: o Die Schüler erfahren, wie sie sich angemessen im Museum verhalten. o Orientierung im Eingangsbereich: Shop, Garderobe, Kasse. o Orientierung im Museum: Das Museum ist in Farben eingeteilt. Die»kleine Eule Pfiffikus«begleitet alle Angebote für Kinder im Deutschen Museum Bonn. o Die Schüler erweitern ihr Wissen über Zahnräder in Spielzeug und Alltagsgegenständen. o Die Schüler experimentieren mit Zahnrädern. Nachbereitung in der Schule: o»blick hinter die Tür«: Was macht ein Museum? 1 Aufgrund der einfacheren Lesbarkeit wird im Folgenden vorwiegend die männliche Form verwendet.

4 Was hat mir besonders gefallen? Wo bin ich seitdem Zahnrädern begegnet? o Exkurs: Zahnräder in einfachen Maschinen und technischem Spielzeug Zahnradbau aus verschiedenen Materialien Zahnräder, Nocken, Kurbeln, Wellen

5 Vorbereitung in der Schule Technik im Alltag Museumscurriculum Klasse 1 Die Vorbereitung in der Schule dient dazu, den Schülern einen ersten Zugang zu Technik zu ermöglichen. Indem sie alltägliche Gegenstände betrachten und überlegen, woraus diese hergestellt wurden bzw. was man daraus herstellen könnte und wer dies macht werden sie an das Thema heran geführt. Außerdem wird der erste Museumsbesuch vorbereitet. Teil 1:»Technik im Alltag«Kleingruppen, Stuhlkreis Hausaufgabe: Jedes Kind bringt von zu Hause, aus der Wohnung bzw. dem Kinderzimmer und/oder aus dem Garten, drei Gegenstände mit, die in die Hosentasche/ Schultasche passen, davon jeweils mindestens ein Gegenstand aus der Natur und ein Spielzeug. Bearbeiten der Gegenstände in Kleingruppen (ca. 4 Kinder pro Gruppe): Sortieren der Gegenstände nach Gruppen: Naturbelassene Gegenstände (z.b. Stein/ Stock) Von Menschen gefertigte Gegenstände (z.b. Stift/ Spielfigur) Bearbeitung folgender Fragen: Was kann man mit diesen Gegenständen alles machen? Was haben diese Gegenstände mit Technik zu tun? Kann man diese Gegenstände als Werkzeug benutzen? Ziel ist es, bei den Gegenständen aus der Natur herauszuarbeiten, ob und wenn ja welche praktische Anwendung jeweils möglich ist (z.b. bei einem Stein Nutzung als Hammer, Malstift auf Pflastersteinen, Briefbeschwerer). Bei den von Menschen gefertigten Gegenständen ist das Arbeitsziel, herauszufinden, ob diese Gegenstände eine Funktion haben. Wenn ja: Welche Funktion haben diese Gegenstände? Könnten diese Gegenstände auch anders aussehen, ohne ihre jeweilige Funktion zu verlieren? (z.b. aus einem anderen Material) Wo kommen diese gemachten Gegenstände her? Wurden sie in einer Fabrik hergestellt oder hat sie ein Handwerker gemacht oder vielleicht sogar die Mutter oder der Vater? Haben eure Eltern/Großeltern diese oder ähnliche Gegenstände bereits verwendet? DMB_Vorbereitung_Schule_MC1 1

6 Diskussion im Stuhlkreis: Hier erarbeiten die Schüler Antworten zu folgenden Fragen: Wer sorgt dafür, dass es Gegenstände gibt, die eine Funktion erfüllen? (z.b. Techniker, Ingenieure, Erfinder, normale Leute) Welche Erfinder kennt ihr, z.b. aus dem Fernsehen? (z.b. Daniel Düsentrieb, Bob der Baumeister, Phineas und Ferb) Ist Pippi Langstrumpf auch eine Erfinderin? Wie definierst du ErfinderIn? Was macht die von den Kindern ausgewählten Gegenstände so besonders, dass man sie in einem Museum ausstellen kann? In was für einem Museum kann man diese Gegenstände ausstellen? (z.b. Archäologie, Geschichte, Kunst, Naturkunde, Technik) Teil 2:»Museumsbesuch«Vortrag, Einzelarbeit Lehrervortrag: Vorstellung des Deutschen Museums Bonn als Museum für Wissenschaft und Forschung nach 1945, also für die Zeit, in der die Großeltern und Eltern der Kinder gelebt haben und leben. Das Deutsche Museum Bonn ist die einzige Zweigstelle außerhalb von Bayern des weltbekannten Deutschen Museums in München. Die Schüler lernen das Logo des Deutschen Museums, die Eule mit dem Zahnrad, als Symbol für Weisheit und Technik und auch das Maskottchen des Deutschen Museums Bonn, die kleine Eule Pfiffikus kennen. Sie begleitet alle Angebote für Kinder und Familien des Deutschen Museums Bonn. Das Deutsche Museum Bonn präsentiert und erläutert mit Hilfe historischer Objekte die wesentlichen Zweige der naturwissenschaftlichtechnischen Entwicklung in Deutschland nach Die einzige Zweigstelle des weltberühmten Deutschen Museums außerhalb Münchens befindet sich im Wissenschaftszentrum des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft. DMB_Vorbereitung_Schule_MC1 2

7 Einzelarbeit: Am Schluss der Vorbereitung steht eine freie Bildinterpretation zum Thema Erfinder und Technik. Die Bilder werden anschließend im Klassenraum aufgehängt und ausgestellt und gehen dann in die Klassensammlung zum Thema Museum ein. Vor dem Besuch im Museum gehen die Schüler gemeinsam die Verhaltensregeln im Museum durch: Wir sind leise und verhalten uns ruhig. Wir gehen langsam und bleiben alle beisammen. Wir behalten die Hände bei uns und berühren Dinge nur, wenn wir dazu aufgefordert werden. Essen und Trinken sind im Museum nicht erlaubt. DMB_Vorbereitung_Schule_MC1 3

8 Technik im Alltag Museumscurriculum Klasse 1 Nachbereitung in der Schule In der Nachbereitung blicken die Schüler noch einmal auf ihren ersten Museumsbesuch zurück. Jeder Schüler kann ein Bild eines Gegenstandes malen, dass ihm/ihr besonders in Erinnerung geblieben ist. Außerdem wird noch einmal vertiefend auf Zahnräder und deren Nutzung eingegangen. Zum Abschluss der Unterrichtseinheit wird eine Museumsmappe/ -kiste und der Museumspass für die kommenden Museumsbesuche angelegt. Teil 1:»Blick hinter die Tür«Plenum, Einzelarbeit Plenum: Die Schüler schauen aus ihrer Erinnerung noch einmal gemeinsam hinter die Tür des Deutschen Museums Bonn. Leitfragen: Was ist/macht ein Museum? Was ist/macht das Deutsche Museum Bonn? Was haben wir im Deutschen Museum Bonn gemacht? Was für Bereiche gibt es in einem Museum? (Eingangsbereich: Shop, Kasse, Garderobe; Dauerausstellung; Angebote für Kinder) Welche Exponate / Ausstellungsstücke haben dir besonders gefallen? Was hat dir beim Besuch des Museums besonders gefallen? Wo hast du nach deinem Besuch im Museum noch Zahnräder gesehen? Einzelarbeit: Nach dem gemeinsamen Gespräch über den Museumsbesuch können die Schüler dies grafisch festhalten. Material: Papier (Malblock) in DIN A3, Farben Durchführung: Das Papier wird in der Hälfte auf das Format DIN A4 gefaltet. So entsteht eine»tür«, die sich öffnen lässt. Dahinter können die Schülerinnen und Schüler etwas aus dem Museum (z.b. ihr Lieblingexponat) malen oder etwas, das im Zusammenhang mit Zahnrädern steht. DMB_Nachbereitung_Schule_MC1 1

9 Plenum: Anschließend können einzelne Schüler ihre Arbeit in Form einer Geschichte vorstellen:»ich öffnete eine Tür und dahinter «. Exkurs: Zahnräder Im Sachunterricht kann das Thema»Zahnräder«auf verschiedene Art und Weise vertieft werden: - Zahnräder in Maschinen, technischem Spielzeug (fischer technik) und Alltagsgegenständen wie Uhren - Einfache Maschinen mit Zahnrädern, Wellen und Nocken 1 - Zahnräder selber herstellen z.b.: o Zahnrad mit Wellpappe herstellen Quelle: Pinterest (Stand: ) Teil 2: Anlegen einer Museumsmappe oder kiste und des Museum(s)passes Plenum, Einzelarbeit Plenum: Die Lehrkraft legt mit der gesamten Klasse Mappen oder eine Kiste an, in der alles zum Thema»Museumscurriculum«über die gesamten vier Schuljahre gesammelt wird. Die entstandenen»türen«sind die ersten Bestandteile der Museumsmappe oder kiste, die evtl. am Ende der vierten Klasse für eine Ausstellung genutzt werden können. 1 Es existieren viele recht einfache Anleitungen zum Bau von einfachen mechanischen Maschinen unter dem Suchstichwort»Cardboard automata«im Internet, wie z.b. (Stand: ) DMB_Nachbereitung_Schule_MC1 2

10 Einzelarbeit: Zum Abschluss wird mit den Schülern der individuelle Museum(s)Pass angelegt. Jede/r bastelt nach der Bildanleitung und mit Unterstützung der Lehrkraft den Pass zusammen. Der erste Punkt kann aufgeklebt werden. Die Museum(s)Pässe können in der Museumsmappe oder kiste bis zum nächsten Mal aufbewahrt werden. DMB_Nachbereitung_Schule_MC1 3