Vorwort des Herausgebers...V Autorinnen und Autoren...VII

Transkript

1 Inhalt Vorwort des Herausgebers...V Autorinnen und Autoren...VII 1 Lehrmittelpolitik. Eine Einführung Lehrmittel(-politik) aus wissenschaftlicher Perspektive Untersuchungsdesign Fragestellung der vorliegenden Arbeit Theoretische Zugänge Fallauswahl und methodische Zugänge Teil I Lehrmittelpolitik als Forschungsgegenstand Strukturen und Kontexte der Lehrmittelzulassung in der Schweiz Bildungspolitische Kontexte der Lehrmittelpolitik Strukturen kantonaler und regionaler Lehrmittelpolitik Die Interkantonale Lehrmittelzentrale Dimensionen der Lehrmittelpolitik und Flavian Imlig 3.1 Die inhaltliche Dimension Die wirtschaftliche Dimension Die Zuständigkeitsdimension Die steuerungspolitische Dimension Lehrmittelpolitik als Politicum, Informatorium und Pädagogicum. 53

2 X Inhalt Teil II Empirische Fallanalysen kantonaler und regionaler Gremien 4 Die Verwaltung im Zentrum. Lehrmittelpolitik im Kanton Luzern Luzerner Prozess der Lehrmittelapprobation Fazit: Arbeitsteilige Lehrmittelpolitik als Vertrauensarbeit Das Aschenputtelprinzip. Lehrmittelpolitik im Kanton Solothurn Solothurner Prozess der Lehrmittelapprobation Fazit: Auf der Suche nach Vollständigkeit Verwaltungsgeprägte Top-Down-Steuerung. Lehrmittelpolitik im Kanton Basel-Stadt Marcella Völgyi und 6.1 Basel-Städtischer Prozess der Lehrmittelapprobation Fazit: Die Verwaltung als Regulatorenstelle Governance zwischen Dienstleistung und Regelung. Lehrmittelpolitik im Kanton Bern und Marcella Völgyi 7.1 Berner Prozess der Lehrmittelapprobation Fazit: Dienstleistung zu gutem Unterricht Verwaltung als Vermittlung. Lehrmittelpolitik im Kanton Uri Urner Prozess der Lehrmittelapprobation Fazit: Regional abgestützte Top-Down-Steuerung Lehrmittelpolitische Subsistenzwirtschaft. Lehrmittelpolitik im Kanton Zürich Marcella Völgyi und 9.1 Zürcher Prozess der Lehrmittelapprobation Fazit: Hohe Autonomie durch Eigenproduktion Politische, fachliche und prozessuale Expertise der Verwaltung. Lehrmittelpolitik im Kanton St. Gallen St. Galler Prozess der Lehrmittelapprobation

3 Inhalt XI 10.2 Fazit: Durch Reorganisation zum Bewährten Die Dominanz des Interkantonalen. Die Lehrmittelpolitik in der französischsprachigen Schweiz Der Prozess interkantonaler Lehrmittelapprobation Fazit: Grosser Wille zur Zusammenarbeit auch mangels Alternativen Regionale Koordination und kantonale Sensibilitäten. Lehrmittelpolitik im Projekt Passepartout Marcella Völgyi 12.1 Lehrmittelentwicklung im Fremdsprachenprojekt Passepartout Fazit: Zwischen Aufrechterhaltung kantonaler Autonomie und regionaler Zusammenarbeit oder: der fehlende letzte Schritt Koordination in kleinen Schritten. Lehrmittelpolitik des Bildungsraums Nordwestschweiz Marcella Völgyi und 13.1 Projektorganisation und Zuständigkeiten in der Lehrmittelpolitik des Bildungsraums Nordwestschweiz Fazit: Der fehlende (politische) Mut zur gemeinsamen Lehrmittelpolitik Regionalisierung jenseits politischer Verpflichtungen. Lehrmittelpolitik der Bildungsdirektoren Konferenz Zentralschweiz Prozess der Zentralschweizer Lehrmittelevaluation Fazit: Unverbindliche Koordination Teil III Governance (in) der Lehrmittelpolitik. Eine Synthese 15 Prozessphasen, Akteure und Orte der Steuerung in der Lehrmittelzulassung Prozessphasen und Beteiligungen Akteure in der Initiierungsphase

4 XII Inhalt Akteure in der Vorbereitungsphase Akteure in der Evaluationsphase Akteure in der Entscheidungsphase Orte der Steuerung Approbation durch die Verwaltung Politisch geprägte Approbation Approbation mit offenem Ende Unterschiedliche Governance-Arenen Positionsbezüge und Auslegungen. Kriterien der Auswahl bei der Zulassung von Lehrmitteln Grundlegende Ansprüche an die Governance in der Lehrmittelpolitik Lehrmittelpolitik als Dienstleistung Lehrmittelpolitik als Stabilitätspolitik Lehrmittelpolitik als Schulentwicklungspolitik Lehrmittelpolitik als Regionalisierungspolitik Komplexe Handlungslogiken und Positionierungen in der Lehrmittelpolitik Bildung, Wissen und Politik. Theorie und Praxis der Governance in der Lehrmittelpolitik Lehrmittelpolitik als Wissenspolitik Leitbilder des Regierens Lehrmittelpolitik im Spiegel von Good-Governance Diversifizierung der Governance-Modi Arbeitsteilung und Einbezug privater Akteure Partizipation Fazit Anhang A Verzeichnis der Interviewpartner B Übersicht über die Fallauswahl C Exemplarischer Interviewleitfaden

5