Theaterpädagogisches Konzept. zur Vor- und Nachbereitung des Theaterstückes. Däumelinchen. Nach dem Märchen von Hans Christian Andersen /3+

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Kajetan Bieber
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Theaterpädagogisches Konzept zur Vor- und Nachbereitung des Theaterstückes Däumelinchen Nach dem Märchen von Hans Christian Andersen /3+ Premiere 11.

1 Theaterpädagogisches Konzept zur Vor- und Nachbereitung des Theaterstückes Däumelinchen Nach dem Märchen von Hans Christian Andersen /3+ Premiere 11. September 2016 Mit Lene Dax Regie Juliane Nowak Musik Michael Lohmann Dramaturgie Franz Burkhard Regieassistenz Ellen Bartels Malsaal Sergej Fuchs Schreinerei Jürgen Barth Requisite Margarita Belger (Ltg.), Madelaine Müller, Julia Reich (FSJ) Hessisches Landestheater Marburg Spielzeit 2016/2017 1

2 Inhaltsverzeichnis: Vorbereitung: Sensibilisierung für die Größe Däumelinchens Groß und Klein...Seite 3 Daumengroß...Seite 4 Kennenlernen des Stabfigurentheaters...Seite 5 Nachbereitung: Die Figuren aus Däumelinchen...Seite 6 Musik mit Naturmaterialien...Seite 7 Foto: Lene Dax fotografiert von Jan Bosch 2

3 Groß und Klein Stelle dir vor, du wärest dieser Schmetterling und würdest auf einen Baum zufliegen. Wie würde er für dich wohl aussehen? Male diesen Baum und achte besonders darauf, wie groß er für den kleinen Schmetterling aussehen muss. 3

4 Daumengroß Das Mädchen aus dem Theaterstück Däumelinchen ist nicht größer als ein Daumen. Male die Umrisse deiner Hand mit Bleistift auf ein Blatt Papier und verwandle deinen Daumen dann in einen kleinen Menschen. 4

5 Kennenlernen des Stabfigurentheaters Aufgabe: Mit oder ohne Vorlage werden Stabfiguren gebastelt. Das sind Figuren aus Pappe oder anderem Material, die an einem Stab befestigt werden. Damit kann dann gespielt werden. Zwei der folgenden Szenen können den Spielenden als Vorlage dienen: Szene 1: Der Geburtstag der Maus Die Maus hat Geburtstag und hat den Schmetterling, den Maulwurf, die Schwalbe und die Kröte eingeladen. Beim gemeinsamen Kuchenessen beginnen sie zu reden. Die Kröte erzählt von ihrem Leben am Teich, der Maulwurf beschreibt, wie es ist, unter der Erde zu leben und blind zu sein. Die Maus erzählt von ihren Vorbereitungen für den Winter, wie sie Nüsse sammelt und sich ihr Winterquartier unter der Erde baut. Zum Schluss erzählen auch noch der Schmetterling und die Schwalbe von ihrer Fähigkeit zu fliegen und wie schön es oben am Himmel ist. Szene 2: Die Maus lernt fliegen Die Maus und die Schwalbe sind gut befreundet, und schon lange will die Maus wissen, wie es ist zu fliegen und die Schwalbe will wissen, wie es ist, unter der Erde zu leben. Also fängt die Maus an, einen breiten Graben zu ihrem Erdloch zu buddeln, so dass die Schwalbe reinkommen kann. Als die Schwalbe unten ist, schaut sie sich alles an und merkt aber schnell, dass es in der Luft viel schöner für sie ist. Deshalb zeigt sie der Maus nun, wie es ist, zu fliegen. Die Maus hält sich an ihren Flügeln fest, aber oben angekommen, merkt auch die Maus, dass Fliegen nicht das Richtige für sie ist, und wie glücklich sie in ihrem Erdloch ist. 5

6 Die Figuren aus Däumelinchen Aufgabe 1: Reflexion Sprecht gemeinsam über die Figuren (das sind die handelnden Personen bzw. Tiere) aus dem Theaterstück anhand folgender Fragen: Wer war die Hauptperson? Welche besonderen Eigenschaften hatten die einzelnen Tiere? Haben sich die Figuren während der Handlung verändert? Welche Figur mochtest du am liebsten? Welche Figur wärest du am liebsten und warum? Aufgabe 2: Spielpraktisches Pantomime: Das Ziel dieser Übung ist es, die einzelnen Figuren pantomimisch vorzuspielen (ohne zu sprechen), und raten zu lassen, welche Figur dargestellt wird. Malen: Du malst die Figuren und wer sie errät, hat gewonnen. Kreatives Weitererzählen der Geschichte: Du überlegst dir, wie die Geschichte noch weiter gehen könnte und erzählst davon. 6

7 Musik aus Naturmaterialien Aufgabe: Überlege, mit welchen Materialien die Musik in dem Theaterstück erzeugt wurde. Bildet Kleingruppen. Geht zusammen nach draußen und sammelt Naturmaterialien, mit denen man gut Geräusche erzeugen kann. Sucht euch nun eine Szene aus Däumelinchen aus. Versucht die Szene mit passenden Naturgeräuschen nachzuspielen. Führt eure Szenen nun auch mit den Stabpuppen und den passenden Geräuschen auf. Zusammengestellt von Lena Sauerborn, Schulpraktikantin Überarbeitet von Juliane Nowak, Theaterpädagogin Kontakt: 7

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